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meeting就是要上台報告
布丁布丁吃布丁
meeting就是要上台報告
這次meeting有學長姐上台報告。
在大學時代同學們視之洪水猛獸的報告，在這邊是很平常的功課。我也覺得應當如此，雖然我自己到目前為止還沒做過令人滿意的報告，排除掉推甄時用背的上台做自我介紹之外。
學長花了十分鐘左右講述他在網頁標注學習的進度以及survey了Greenstone跟Dspace的感想，大概就是跟老師報告一下。雖然並不是很嚴謹的報告，不過要讓沒有用過這系統的我們來看，已經是獲益良多。
下一位學長則是報告了老師交待他做peer-review(同儕評閱)的期刊投稿論文，他把paper一頁一頁地解釋這是在幹麻，然後提出他認為適合跟不適合的想法，最後在整理成結論。那篇paper被批評的狗血淋頭，雖然說經學長這樣說明之後就連我也看得出這哪裡不恰當，但是事實上我現在的實力還是停留在比那篇paper還差的程度...
接著另一位學長報告他讀的paper，總覺得用wifi做讀者定位、協助書單搜尋與查找這個領域應該是有不少人玩過了，上次聽老師說去大陸那邊看他們圖書館直接用書車做RFID定位，自動算出最短路徑做上架的動作，這個不是完全把這篇paper比過去了嗎？
然後學姊報告了一下百年圖書館史的工作進度，學姊整理的個人工作計畫書看起來還蠻完整的，比我在那邊空想要怎麼寫的來得漂亮得多，現在正在等學姊寄給我。另一個沈寶環教授圖書館的報告我就沒有力氣繼續聽了，於是出來透透氣。
每次報告結束之後，老師都會針對報告的內容做說明。陳老師還以資訊領域為著眼點，這次幾次聽下來，也大概能知道老師會想看什麼東西，而連帶的學長在報告的時候，也是把paper的重點著重在技術、實驗等層面上。我大學時期聽的報告主要是在邱老師的質性研究上，邱老師注重質性研究方法上的嚴謹性，陳老師則是很在意實作技術的內容，這些都是研究者應有的概念吧。
總覺得學長姐的報告，是把他們所知道的事物，用投影片排個順序及標注重點，然後就可以在台上侃侃而談。在短短的時間內，把自己所知所學告訴大家，讓大家一同成長。我期許自己也應該要有這種能力。而且這樣聽報告的過程中，也的確對自己有不小的刺激，花上兩個小時來政大meeting算是很有收穫的。
不過，這次報告的內容很多深入技術層面的名詞。即使經過解釋，大概會對這名詞有個概念，但是那種陌生感所帶來的挫折還是很強烈。會後跟學長聊天中，因為知識與認知上的落差，在溝通時也不是這麼順利，頗有鴨子聽雷、孤立在大家之外的落寞。
就算很明白這是環境轉換過程當中的不適應感，也知道其實不用勉強自己要懂他們純資訊領域的知識 (雖然用PDA的WIFI做定位再搭配情境學習的確很有意思，但是我還是比較想學習web basing的技術) ，不過還是無法擺脫壓力帶來的迷惑與失落感。這十足地影響了自己結案報告的撰寫動力，雖然聽報告的刺激也為結案報告的形體有了不少貢獻，這到底是好還是不好呢......
總之，這3個多小時的meeting實在是非常累人，尤其是投影影像畫面過小，眼睛盯著小小的字，看久了會容易疲憊與頭痛，再這樣下去說不定我也要戴眼鏡了。
今天本來打算早點睡，心得重點稍為提一下就帶過去，到最後還是寫了這麼多。算了，來睡。
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圖書館實習日誌：中編組 之二
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圖書館實習日誌：中編組 之二
最後一天的實習，終於要結束了。
就如之前做過的同學說的一樣，今天在編完CMARK之後，接著江姐帶我們上機做比對。原來編目的資料似乎是由出版社轉過來的，有些資料會有缺，最常見的就是ISBN僅有原本的10碼那個，我們還必須額外輸入13碼的ISBN。然後我額外多打了印刷者跟地址的資料，江姐說我們不用記到這麼細，虧我還認真的慢慢寫說(笑)。整個對照的過程並沒有太大的問題，大多都是機讀格式沒有看好、書看走眼之類的小疏失，因此非常順利。
確認過機讀資料的正確性之後，江姐準備了一整車的書讓我們來印書標、貼書標。首先要先把要印的書本刷條碼，比起一個人做，一人刷條碼操作電腦、一人拿書放書這種兩人合作的方式，做起來就快很多。
但是印書標的機器在網路上似乎出了問題，看起來像是MIS的大哥沒什麼精神地飄過來弄了一下，最後說是機器死掉了，只能用磁片傳，那還真是許久不見的儲存裝置啊。在傳檔案的時候又遇到了些問題，印書標的機器解讀錯誤什麼的，我插手幫了一下忙才處理完畢，順利地把標籤印了出來。
在等待書標機器維修的時候，我跟同學就已經把3公分的線畫完了，所以貼書標的過程也十分順利。今日的實習到12點多就結束了，因為該做的事情都已經做完，江姐也就提早讓我們走人。我剛好可以利用下午補昨晚熬夜寫程式的眠，我的實習也到此全部告一段落，可以來整理一下全部的心得並寫成報告了，可喜可樂。
(more...)Blogger安裝文章自動摘要的方法
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Blogger安裝文章自動摘要的方法
布丁式自動文章摘要
- 自動模式：可選擇要摘要的字數範圍，則程式會自動幫你顯示一定範圍的文字喔！還會聰明地辨識出文章告一段落，做一範圍內的切割點喔。
- 手動模式：分成<!--Digest-->手動制定切割點、<!--Hidden All-->隱藏全文、<!--Show All-->顯示全文三種模式。
- 特殊的HTML標籤問題完全解決，可以放心在你的文章中擺入任何標籤喔。
接下來開始安裝的方法：
一、取得JavaScript程式碼
http://puddingchen.35.googlepages.com/digest_blogbody.js
以下是該支程式的原始碼
二、修改Blogger範本 (自行上傳檔案的時候)
因為Blogger舊式範本(template)與新式範本差別非常大，我在這邊僅示範新式範本的修改方式。
首先，到Blogger的管理畫面中，[範本]→[修改HTML]→[修改範本]，把旁邊的[展開小裝置範本]打勾。畫面請看下圖：
三、增加.link_fullpost的CSS樣式表
然後到[修改範本]下面的大表單的一堆程式碼當中，找到這個標籤：
</head>
在他下面加入一段程式碼，變成：
</head>
<script type="text/javascript" src="http://puddingchen.35.googlepages.com/digest_blogbody.js"></script>
<style tyle="text/css">
.post-body .link_fullpost {
font-size: 80%;
margin: 1em;
display:block;
}
</style>
四、加上返回摘要的錨點
然後找到下面這段程式碼：
<b:includable id='post' var='post'> <div class='post'>
加入一段程式碼：
<b:includable id='post' var='post'>
<div class='post'>
<a expr:id='data:post.id + "-post-body-post-title"' expr:name='data:post.id + "-post-body-post-title"'></a>
五、安裝自動文章摘要
再找到下面這段程式碼：
<div class='post-body'>
<data:post.body/>
<div style='clear: both;'/> <!-- clear for photos floats -->
</div>
修改成下面的程式碼：
<div class='post-body' expr:id='data:post.id + "-post-body"'>
<data:post.body/>
<div style='clear: both;'/> <!-- clear for photos floats -->
</div>
<script type="text/javascript">
digest_blogbody('<data:post.id/>'+'-post-body', '<data:post.url/>', location.href);
</script>
以上，這樣就大功告成了，接下來就交給程式去運作就好了，十分簡單吧。
如果你覺得那個閱讀全文的標籤不好看的話，那麼可以修改第三部裡面寫的.link_fullpost樣式內容，就請發揮創意吧。
Q&A：
1. 要怎麼使用手動摘要？
- <!--Digest-->，請於你設定的文章切割點插入這段文字。那麼切割點之前會是摘要內容，之後會隱藏起來
- <!--Hidden All-->與<!--Show All-->，一個是隱藏全文、一個是顯示全文，插入在文章任何地方皆可
2. 手動摘要與自動摘要的順序是？
<!--Digest--> ＞ <!--Hidden All--> ＞ <!--Show All--> ＞ 自動摘要
3. 什麼叫做自動摘要的字數範圍？
就是指定你摘要內容最少要顯示幾個字、最多則是不能超過幾個字。在這個範圍內，如果遇到結尾標籤(如：</p>)，則程式會自動判定該標籤之後為切割點。
4. 要怎麼設定自動摘要的字數範圍？
可以在程式開頭第三行以下設定：
//自動文章摘要的變數設定 var word_min = 50; //字數最少要到這種程度 var word_max = 100; //字數最多要到這種程度
所以預設值最少是50字，最多是100字
不注重著作權的程式寫作習慣
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不注重著作權的程式寫作習慣
我自己寫程式的時候，其實是沒有什麼著作權的概念的。
我想大部分像我差不多程度的程式寫作者(programmer)，寫出來的東西所包含的「創意」，其實是很多前輩都已經做過的。例如我在自己的Blogger裡面寫了一個文章摘要的功能，這並沒什麼了不起，很多人都會做。
用更強烈的說法，我就是參考前人的作法，模仿起來之後，才寫得出這種東西。我想應該很多人都跟我有相同的經驗，程式這東西跟畫圖、音樂等創作不太一樣的地方，就在於他其實是有很多可以藉由模仿來學習的。一味的模仿別人的畫作，可能畫得再好你也只有這種程度，靈感創意無法跳脫這個框框。但是程式你模仿別人的越多、讀過越多的程式碼(code)，那麼你的能力只會越來越好，越來越多的工具、方法等著你來利用。
既然前人都沒來跟我追討著作權什麼碗糕的，那麼我自己寫出來的東西，當然也是這樣擺著給大家用，合情合理嘛。你抄我的如果能做得更好，那我也樂於見到更棒的玩意兒出來，來增加一下自己的靈感嘛。
在著作權或是知識管理當中都會很在意抄襲的問題，在牽扯到錢或很多人的時候，也的確是要特別注意沒錯啦。不過看到有些人對自己程度不高的創作也在那邊嚴正聲明自己的著作財產權，例如某個歌詞翻譯被未經同意的轉載的行為，就會讓我覺得這未免太小家子氣了點。連原歌詞寫作者都還沒跟他追討著作權之前，他就先把自己拿歌詞來翻譯並公開的這個行為合理化，不免可笑了點？
有時候，著作權的問題重點還是在於自己的心態吧。有人認為自己的創作──如果是真的很有原創性、很有看頭的作品──被人不經同意亂傳，對於創作者來說是很不禮貌、沒有尊重的行為。然而，這會不會是太自恃甚高了點？自己寫的東西，真的是棒到那種不小心保存就會壞掉的程度嗎？有人肯用你的寫的東西，這對你來說應該是種肯定，而不是什麼壞事吧。電子化的作品更不像實體作品一樣，不會越用越壞，反而可以透過網路聚集起更多人的想法與靈感呢！
而且，如果你的作品真的這麼棒，那甚至不用靠廣告費就能夠打響你的名聲，你可以隨便跟一個看過那作品的人說：「那個被轉錄好多次、家喻戶曉的文章其實是我寫的」，而受到對方崇敬的眼光對待，那不是很棒嗎？
總而言之，我寫這些東西，不只僅僅是紀錄而已。更重要的是把一些想法貢獻回網際網路，希望有人看完之後可以激發他的想法，這樣我就很感激了。
(more...)同學，我還在輔大啊
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同學，我還在輔大啊
「你去哪裡實習？政大嗎？」今天圖書館實習結束的時候，回來遇到同學的時候，我被這樣問了。
這已經不是第一次了，上次社團的朋友在學校旁邊的明日之星看到我的時候也是一臉驚訝的表情。他並不是因為我放寒假了還留在學校而驚訝，而是在想說為什麼我還留在輔大這件事情而驚訝。
事後想想，我才知道他們驚訝的原因。因為輔大圖資在大四仍有6學分的必修課程，因此學生沒辦法提早畢業。大部分的科系似乎都可以在三年半甚至三年就修完畢業學分，所以也可以用同等學力，在大三的時候就參加研究所的考試。但這對我來說就比較困難了，而且我課修得不多，學分算得剛剛好，修完下學期9學分才能順利地拿到畢業證書。
雖然課程壓力並不是很重，不過不好好修的話卻也不行呀。所以我才覺得他們很奇怪，課沒修完就待在輔大繼續修，這不是很理所當然的事情嗎？是說我待在輔大的原因，還不只是修課而已啦.....
說到這個，我這學期也All Pass了。
| 學年度學期 | 選別 | 科目名稱 | 學分 | 期次 | 成績 |
|---|---|---|---|---|---|
951 |
選修 |
圖書史 | 2 |
01 |
72 |
951 |
操行 | 0 |
00 |
83.6 |
|
951 |
必修 |
系統分析與設計 | 2 |
01 |
78 |
951 |
必修 |
圖書館管理 | 2 |
01 |
71 |
951 |
必修 |
專業倫理－圖書館倫理 | 2 |
00 |
97 |
951 |
必修 |
圖書館實務(一) | 1 |
00 |
87 |
高老師的高分應該是來自於課程表現吧。圖書館管理跟圖書史我自認努力不足，老師們給這分數應該感激。系統分析的分數是敗在兩次學習考試，不然其他分數都是9開頭的XD
大四上主要還是在忙些課業外的東西吧，像是推甄啦、研究啦，真是充實到回想起來都會感到噁心的地步，這種大起大落的生活真是令人想忘都很難忘掉啊。
有人說我考上研究所之後，就不太像大學生了。不過其實這句話我在大二的時候就聽過了，我從大二開始幫林老師架伺服器，然後就常常窩在實驗室裡面東摸摸西摸摸。大家下課集結逛街玩樂，我待實驗室上網作些東西，怎麼想都覺得我不太正常，用ptt式對於「宅」的定義，那我應該很符合吧。
到現在為止，其實我作的事情也不是因為考上研究所才有的。像是系友網站的建置啊，國科會計畫啊，都是在大學時代就在接的工作。從這方面來看，我還是在作大學生的事情啊，請大家不要誤會了。
不過，我到底是因為這麼忙才會考上研究所，還是考上研究所才這麼忙的這種問題並不是很重要啦。與其在比較自己與一般大學生有什麼不同，不如還是老實地接受這就是屬於自己的生活方式吧。
期許自己要像老師們那樣，能夠擁有廣泛的學識、豐富的經驗、邏輯的思考、精闢的著眼點。其實我現在這樣，還完全努力不足呢...
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