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不一定正確的重點整理

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不一定正確的重點整理

考試期間,是這個Blog點閱率的高峰期。

理由?看前幾篇就知道了:考試科目範圍整理、重點筆記、考試題目記錄,都是同學們考試期間最常關心的東西。

我必須要說明的是,這些東西只是我看完順便放上來的讀書結果,因為我一向是以電子檔案的方式來讀書、做筆記,讀完了,就是一份電子檔,然後順手擺上來而已。這並不是為了給同學做範例而擺上來,也並不是為了讓同學容易理解而撰寫(至少是為了讓我自己容易理解就是)。

簡單來說,就是我自己也會寫錯。

這幾天大三要考作業系統的關係,不知怎地他們也跑過來問我一些問題,還拿著以前我整理的筆計出來。事隔一年,我發現我已經看不懂自己寫的筆記,而且在觀念上似乎也有錯誤,特別是分頁演算法當中的第二次演算法。今天才跟學妹借到課本,一起討論之後,發現到我有寫錯。

昨天再那篇下面補了一句警告,不過我想會注意到的人也不多吧。因為到現在我也沒有確切的答案出現,所以那篇我暫時也就不更正,網頁似乎也寫得不太好就是。

如果知道正確的計算方式,歡迎使用評論來告訴我、指正我的錯誤。一起努力吧!

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圖書史952期中考兼範圍重點整理

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圖書史952期中考兼範圍重點整理

輔仁大學95年度第2學期圖書資訊學系
圖書史期中考試試題

命題教師:蘇精老師

一、名詞解釋

  1. incunabula
  2. codex
  3. papyrus
  4. rubrication
  5. parchment
  6. scribe
  7. punch
  8. M. A. Cassiodorus

二、問答題

  1. 說明古騰堡發明的活字印刷術的重點及與中國木刻印刷術的不同。
  2. 說明中古世紀基督教的修道院在西方圖書史上的意義。
  3. 說明西方圖書的形式在羅馬時期發生何種重大改變及其意義。

西洋圖書史講義2:上古時期

  • cuniform:楔形文字。
    1. 距今5,000年以前
    2. 蘇美人:美索不達米亞的蘇美人使用
    3. 最早系統書寫符號:用來登記私人財產、貨物交易、政府管理等,是最早的系統書寫符號,有西方文明的搖籃地之稱。
  • Babylonia:巴比倫。
    1. 約4,500年前
    2. 閃族人建立,繼承蘇美人文化
  • clay tablet:泥板。
    1. 距今約5,000年以前
    2. 美索不達米亞人
    3. 使用黏土製成泥板作為書寫材料。
    4. 為最早由人工製造成的書寫材料,上面的文字也被認為是最早的系統文字。
  • papyrus:紙草。4,000、5,000年前,埃及和地中海區域的重要書寫材料,為尼羅河流域盛產的植物。
  • parchment:羊皮。
    1. 公元前兩世紀,傳入歐洲,逐漸為羅馬人接受公元後四世紀,開始成為歐洲最重要也最普遍的書寫材料。
  • scribe:書吏。
    1. 埃及時,掌握文字符號的使用和詮釋的朝廷官員,享有免納稅的特權。
    2. 除學習文字書寫之外,還有會計、稅務、數學、作文等等。也隨軍隊出征,擔任紀錄。
    3. 由於人神的溝通、帝國的統治、資訊的儲存和傳播,都相當有賴於書吏,他們自人較他人高等,也形成保守勢力,反對知識普及影響既得利益。

西洋圖書史綱要3: 希臘羅馬時期的圖書

  • 請說明西方圖書的形式在羅馬時期發生的重大改變及其意義:
    1. 羅馬時期西方圖書的形式有重大改變,即從紙捲(roll)改變成冊本(codex)。
    2. 公元前二、三百年時,羅馬人開始利用羊皮紙或牛皮紙來裁切裝釘,再加上封面,是現代以頁構成圖書形式的雛型,其意義相當於我國古代簡冊。
    3. 優點:可以兩面書寫、寫錯刮去重寫、材料較為耐久、形體易於掌握、易於翻閱查考、多卷訂成一冊便於閱讀利用。
  • codex:冊本。公元前二、三百年時,羅馬人利用羊皮紙或牛皮紙,裁切成每張長方形,由多張雙面羊皮上下裝釘成本子,再以木板或硬紙板做封面,這是現代以頁構成圖書形式的雛型。
  • Library of Alexandria
    1. 西元前305-285之間
    2. 殖民埃及的希臘人托勒密(Ptolemy)家族建造
    3. 收藏20萬卷到70萬卷圖書

西洋圖書史綱要4:中古時期的圖書(上)

  • incipit liber:中古時期圖書中,表示「本書從此處開始」
  • rubrication:寫紅。中古時期圖書,每章節第一個字的大寫字頭,或第一句、第一行或前幾行,以不同顏色書寫,以醒眉目,因以紅色書寫者最多,稱「寫紅」。
  • miniature:縮圖,中古時期圖書章節前或第一個字大寫字頭的小型插畫。
  • illumination:彩飾,中古時期圖書在全頁加上種種圖案裝飾。
  • scriptorium:抄經室,公元六世紀歐洲修道院中,由少數特定的修士擔任翻譯和抄寫經典的工作場所。
  • 中古世紀西方基督教的修道院在圖書史上有何意義?
    1. 在中古時期的大部分時間中,修道院的抄經室是歐洲最重要的圖書出版與傳播機構。
      公元六世紀到十二世紀為止,歐洲的圖書幾乎全部都是修道院抄經室的產品
    2. 內容以基督教經典為主,或是支持基督教的著作
    3. 都以拉丁文書寫。

西洋圖書史講義5: 中古時期的圖書(下)

  • M.A. Cassiodorus:卡修鐸。
    1. 540年前後
    2. 修道院圖書館創立者:最早而著名的修道院圖書館創立者,以私人藏書作為修道院圖書館的基礎,主要是基督教經典,也含俗世古典作品。
    3. 修院日常,生活指南:撰寫「修院日常生活指南」一書,包括如何抄書、校書、裝訂修書補書、譯書等。
    4. 此書在各修道院廣泛流行,從而協助保存許多西歐文化。由於其貢獻,Cassiodorus被後世推崇為修道院抄經室和圖書館的創始人。
  • St. Benedict:聖 本篤。
    1. 本篤會修道院:於529年在Monte Cassino建立本篤會修道院。
    2. 閱讀與抄書:本篤會教規明訂閱讀與抄書為修士日常宗教生活的一部份,修士一年至少讀完一部書
    3. 圖書館與抄經室:每院都設立圖書館與抄經室。但每院實際藏書不多,約300-600冊。

西洋圖書史綱要6:歐洲印刷術的發明與初期印本圖書

  • 請說明古騰堡發明的西方活字印刷術的重點,及與中國木刻印刷術的不同:
    1. 金屬活字:以可重複的金屬活字,取代刀刻固定的整片木板
    2. 油墨:以油墨代替水墨
    3. 壓印:以壓印取代印刷
    4. punch, matrix, type:谷騰堡的活字是先刻鋼質陽文字模(punch),翻製銅質陰文字範(matrix),再從字模鑄造鉛字(type)。中國人則直接在金屬、木材、黏土等材料上刻字。
  • incunabula:搖籃本。指自1450年代谷騰堡發明活字至1500年為止歐洲印刷的圖書。
  • Anton Koberger:柯柏格印刷廠
    1. 從谷騰堡至19世紀工業革命前,15、16世紀之間
    2. 德國紐倫堡最大規模的印刷廠,擁有24台印刷機。
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圖書館管理952期中考考題

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圖書館管理952期中考考題

圖書館管理952期中考考題

命題教授:林呈潢

一、名詞解釋

  1. 雙因素理論
  2. 集中式圖書館
  3. 工作輪調(Job rotation)

二、申論題

  1. 試從相關激發動機理論,說明圖書館館長應如何激發館員的工作動機?
  2. 從人力資源發展的規劃,每一職位都應經由「工作分析」來決定其職稱、等級、最低學經歷等要求。依此,請說明何時是職位「工作分析」的最佳時機?應如何進行工作分析?
  3. 價值(value)是圖書館組織文化的重要組成部分,請舉例說明價值在組織中所代表的內涵。

慘敗,大慘敗。

老師的講課範圍與其說太大,不如說是細節太多。即使挑了幾個重點來背,還是猜不透老師要考的細節,實在是非常難過。

講義難以整理出邏輯,可是就算勉強整理出大綱,結果卻是要考細部,這種考試方式,結果總是讓人感到挫折。

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圖書館管理952第1~3講重點整理

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圖書館管理952第1~3講重點整理

一、請敘述圖書館組織模式的種類。

讀者服務部、技術服務部
+行政部

  • 二分式:讀者服務部技術服務部

    二分法
  • 三分式:加上行政部

    三分法

二、請敘述組織結構的原則。

1. 專業分工、2. 指揮統一、3. 控制幅度
4. 職權職責、5. 集權分權、6. 部門別化

  1. 專業分工:有效率、不浪費、低成本,但不人性
  2. 指揮統一:一個部屬直屬一個上司,但缺乏彈性
  3. 控制幅度:依照上司管理範圍不同,組織型態會有高的跟平坦的差別
  4. 職權:管理職位的權利,由上層授予但被限制,可預期其命令會被遵守
    職責:被授予者必須負起執行義務
  5. 集權與分權:權力授予程度不同的問題
  6. 部門化:(5項)分成功能、產品別、顧客別、地區別、流程別

三、請敘述部門化的種類,以及圖書館組織部門化的類型

5項:1. 功能、2. 產品、3. 顧客、
4. 地區、5. 流程

  1. 功能(functional):直接反應組織的目標與活動,如:採購、編目、流通
    流程別
  2. 產品別(product)或獨立化:各部門可獨立運作,如:讀者、技術服務,或是視聽資料、期刊資料。
    功能別
  3. 顧客別(customer)或需求別:依照需求專業分工,如:兒童閱覽室、研究圖書館,或是醫學圖書館、法律圖書館。
    產品別
  4. 地區別(geographic):因應分布廣大的顧客,如:總館、分館。
    顧客別
  5. 流程別(process):顧客流動為主,圖書館可由「人」及「文獻(書)」分成兩種處理程序。
    地區別

四、請比較組織設計中集中與分散的差別

優點:資源?效率?跨科?協調?
缺點:專一?分散?

  優點 缺點
集中式
(總館)
  1. 資源集中、開放時間長
  2. 減少重覆
  3. 有利跨學門
  4. 協調方便
  1. 結構複雜
    →精選圖書
  2. 無法應付分散讀者
    →網路化、通訊便利
分散式
(分館)
  1. 性質特殊、單獨設立
    →針對需求,專業服務
  2. 接近分散地區讀者
  1. 資源量小、經費不足
  2. 重複浪費
  3. 不便跨學門
  4. 難以協調

五、請問圖書館組織有哪些特點?

正面:1. 不營利不利益、2. 供應引導,個人服務
負面:3. 結構嚴謹,難以改變、4. 資料讀者,取向矛盾、5. 附屬機構

  1. 不營利、不利益取向:服務不營利,提供不利益取向的的服務
  2. 供應引導、個人服務:扮演供應及導引的角色,提供個人化的、持續性的專業服務。
  3. 結構嚴謹、難以改變:由長久歷史而形成的觀念,表現在其功能和方法等方面,組成一嚴謹的組織結構,怯於改變。
  4. 資料與讀者、取向矛盾:既重文獻亦重讀者,以致困於資料取向與讀者取向的矛盾。
  5. 非獨立機構:為上級機構的附屬單位,而非獨立機構。居於附屬地位,承受上層或外界的壓力。

第二講 可能會考的題目整理

一、請問組織文化組成的要素有哪些?

1. 象徵表現、2. 獨特用詞
3. 隱喻行為、4. 個體重要

  1. 象徵性表現
    主體的象徵或其它傳達意義的行為
    標誌特別事件典禮儀式
  2. 獨特用詞
    語言,分享的用詞,可以幫助組織的一致
    標語是表達組織價值的片語或句子
  3. 不成文行為
    組織內隱喻的標準或行為方式
  4. 強調個體重要性
    英雄人物是組織化的榜樣
    重提組織內相關人物真正的(或想像的),尤其是過去的神話或故事

二、請問組織文化有什麼功能?

1. 邏輯標準、2. 組織認同、3. 引領新進
4. 內外劃分、5. 約束控制、6. 提高生產

  1. 行為邏輯標準:組織文化提供成員一種對組織過去事件合理的解釋,因而使成員了解在未來事件中應有的表現。
  2. 組織認同及團體意識:當成員能夠認同組織的價值信仰和管理哲學時,他們會認為組織所做的努力,是有意義的、有價值的。
  3. 引領新進:當組織文化使成員產生社區意識時,成員所共享的價值觀念,則成為新進成員社會化的利器。
  4. 團體內外劃分:組織文化界定了組織的界限,成員會以文化特質的有無,劃分團體成員和團體外成員,成員對團體成員的期望是有別於對團體外成員。
  5. 約束控制:組織文化具有控制成員行為,尤其是禁制成員不當行為的機制作用。
  6. 提升生產力:一個尊重人性的強勢組織文化,能提升組織的生產力

第三講 可能會考的題目整理

一、何謂人力資源盤點報告?

為了讓管理者了解可用人才及技能,需得知每位員工的:

  • 基本資料:1. 姓名、2. 教育程度
  • 經驗:3. 訓練、4. 經歷
  • 技能:5. 語文、6. 能力、7. 特殊技能

二、請說明工作說明書與工作規範書的差異。

  • 工作說明書:指載述關於某一職位的人員做些什麼,如何做,與為何要做的書面工作內容說明
  • 工作規範書:說明一位員工為了將某特定工作順利執行,所需具備的最低資格

三、請敘述圖書館的甄選程序

  • 前置工作:
    1. 工作內容:核定工作說明書
    2. 決定職位:決定職位等級和待遇
    3. 甄選委員:設立甄選委員會並指派召集人
  • 甄選開始:
    1. 初選名單:核定初選名單,確定過程公正無私
    2. 單獨面談
    3. 最後名單:核定最後名單並向人事單位報備
  1. 選定聘用:與選定的館員聯繫並發聘書。

四、何謂薪酬管理?

重點:誘因公平

  • 提供工作誘因:設計一個會吸引及保留有才能者,並提供給這些人更用心的工作誘因之成本有效(合理成本內)的薪資結構。
  • 確保薪資公平:確保決定的薪資水準是員工認為公平的。

五、激勵動機有哪些?

8項,分成三組以方便記憶
概念:1. 需求層次、2. 公平理論
要素:3. XY理論、4. 雙元素理論、5. 三需求理論、6. 期望理論
對立:7. 目標設定、8. 強化理論

  • 概念性質的理論
    1. 需求層次理論
      1. 提出者:Maslow
      2. 五層次:生理、安全、社會、尊重、自我實現
    2. 公平理論
      1. 個人對於結果的滿意度
      2. 機會均等、賞罰分明、報酬合理,有激勵作用
  • 變數分群的理論
    1. X和Y理論
      1. X型:性惡 (X是擦擦,不好的)
      2. Y型:性善 (Y是耶~,好的)
    2. 雙因素理論 (1. 保健、2. 激勵)
      1. 保健因素:不滿足
      2. 激勵因素:導致滿足
      兩者不相衝
    3. 三需求理論 (1. 成就、2. 權力、3. 結盟)
      1. 成就感
      2. 權力:追求影響力
      3. 結盟感:讓別人喜歡和接受
    4. 期望理論:三個變數 (個人←結果(報酬)←績效←努力)
      1. 吸引力:結果對個人的重要性
      2. 績效與報酬的關連性:績效與結果的比例
      3. 努力與績效的關連性:努力與績效的比例
  • 對立的理論
    1. 目標設定理論 (內化概念認知)
      • 認知法
      • 朝一個方向前進
    2. 強化理論 (外在方法強化)
      • 行為法
      • 獎懲引導

六、要如何應用激勵理論到實務上?

1. 原則、2. 環境、3. 目標
4. 品管、5. 全品管

  1. 注意六項原則
    對於員工:1. 個別差異、2. 人盡其才
    對於獎賞:3. 各有所賞、4. 考績公平
    對於其他:5. 目標管理、6. 愉快環境
  2. 界定高品質工作環境
    1. 公平對待、2. 自我實現
    3. 開放溝通、4. 參與決策
    5. 合理薪資、6. 安全環境
  3. 實行目標管理
    1. 設立目標 → 2. 即時回饋 → 3. 鼓勵參與
  4. 建立品管圈 (片面)
    • 由單位內部份成員組成小組
    • 固定時間集會
    • 探討問題並解決
  5. 推動全品質管理 (全面)
    • 整體的內部改進,是長期、全面、徹底的
    • 可達到顧客的最高滿意度
    • 形成追求高品質服務的組織文化
    品管圈跟全品質管理是相對的
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圖書館管理952第三講整理

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圖書館管理952第三講整理

第三講:圖書館人力資源管理

1. 人員的甄選和任用

1-1 人力資源策略規劃

  1. 圖書館整體規劃的一部分:組織目標(抽象)→可達成目標的人(實體)
    1. 招募、甄選:以增加員工
    2. 裁員:減少員工。
  2. 人力資源盤點報告 (可能會考)
    1. 列出組織內每位員工的姓名、教育程度、訓練、經歷、使用語文、能力及特殊技能
    2. 讓管理者了解目前可用的人才及技能

1-2 工作分析

  1. 定義工作內容(工作說明書)及所需條件(工作規範書):定義圖書館內的工作,以及進行這些工作所需的行為
  2. 每一個職位都應經由「工作分析」來決定其職稱、等級、隸屬、最低學歷要求、專長及職責功能等。

1-2-1 「工作說明書」與「工作規範書」

1-2-1-1 定義 (可能會考)

  • 工作說明書:指載述關於某一職位的人員做些什麼,如何做,與為何要做的書面說明
  • 工作規範書:說明一位員工為了將某特定工作順利執行,所需具備的最低資格

1-2-1-2 修正的時機

  1. 定期檢查修正
  2. 員工出缺,需要招募時
  3. 員工提出

1-2-1-2 方法

  1. 主管擬定:新設或招募時,直屬主管與人事人員據人員編制及工作需要擬定各個職位的工作說明書。
  2. 觀察約談:主管以觀察或約談的方式分析一個職位的工作。
  3. 員工問卷:由員工填答有關工作內容的問卷。
  4. 活動紀錄:由員工自行記錄每天的活動,交給直屬主管查閱。

1-2-1-3 內容

  • 固定內容:
    1. 工作職稱
    2. 工作單位
    3. 直屬主管
    4. 部屬
    5. 職位編號
    6. 等級
  • 敘述性內容
    1. 功能
    2. 職責(可加注每一職責所占時間的比例)
    3. 最低學歷要求
    4. 專長
    5. 其他

1-2-1-4 功用

  1. 決定位置:對每一個職位的評審和分類並決定其在一個機構中的相關位置。
  2. 了解能力:使每位員工能了解自己職位的職務(duties)和責任(responsibilities)
  3. 薪資基準:提供所需資料以做為決定與勞工市場(labor market)足以競爭的薪酬。
  4. 輪調參考:做為內部工作輪調參考之用。

1-3 甄選

預測哪一位應徵者被僱用之後會做得最「成功」

1-3-1 途徑

  1. 特定行業:圖書館學相關專業刊物或網站、圖書館相關學系或學會
  2. 徵人訊息:全國性報紙、人力銀行
  3. 內部調任或升任

1-3-2 公務員

(不喜歡背法條...自動略過)

1-3-3 圖書館甄選程序 (可能會考)

  • 館長
    1. 核定工作說明書
    2. 決定職位等級和待遇
    3. 設立甄選委員會並指派召集人
    4. 核定初選名單,確定過程公正無私
    5. 單獨面談
    6. 核定最後名單並向人事單位報備
    7. 與選定的館員聯繫並發聘書。
  • 應徵者
    1. 申請信件
    2. 履歷
    3. 推薦人名單或推薦信
    4. 學經歷證明

1-4 考試

  1. 基層特考
  2. 普通考試
  3. 高等考試

1-5 背景調查

  1. 電話詢問推薦人
  2. 信件或電話詢問過去或現在雇用單位。
  3. 詢問畢業學校。

1-6 面談

  1. 熟知職位說明及工作細節
  2. 先行構思一組適當問題
  3. 決定評估的表格
  4. 面談中觀察應徵者的行為、舉止、態度和反應。
  5. 面談時不要記筆記,等面談結束後再補記要點及印象。
  6. 面談時不宜太嚴肅,使應徵者可暢所欲言

面談結果分析方式

  1. 列應徵者優缺點
  2. 分數序列
  3. 名次序列
  4. 其他

1-7 用人

  1. 決定應徵者名次
  2. 查核甄選過程是否公正無私
  3. 報請上級或人事單位同意備查。

2. 薪酬、福利和安全

2-1 要素

  1. 薪酬制定標準
  2. 職位高低和責任的輕重
  3. 工作的繁簡及技術的強弱
  4. 人力市場的需求和供應
  5. 機構的財務狀況和能力

2-2 薪酬管理 (可能會考)

  • 提供工作誘因:設計一個會吸引及保留有才能者,並提供給這些人更用心的工作誘因之成本有效(合理成本內)的薪資結構。
  • 確保薪資公平:確保決定的薪資水準是員工認為公平的。

2-3 員工福利

  1. 各種休假:一年七天
  2. 醫療保險:勞保(公保)健保
  3. 退休後福利
  4. 教育福利
  5. 生命保險
  6. 無能力工作的保險計畫
  7. 其他
    1. 家庭友善福利
    2. 員工輔導

3. 員工的訓練和發展 (可能會考)

  1. 在職訓練方法
    1. 工作輪調
    2. 實習指派:學徒制
  2. 職外訓練方法
    1. 課堂講授
    2. 影片及錄影帶教學
    3. 模擬練習:著重團體合作
    4. 入門訓練:著重設備操作

4. 考績

4-1 考績的功能

  1. 增進一個機構的效率以達成機構的目標
  2. 協助員工的自我發展及成長,使能更勝任所擔任的工作
  3. 為員工提供有關個人在工作上的表現何成就的評估和即時的回饋
  4. 輔導員工改進工作上的缺點
  5. 作為決定薪酬及升遷的依據
  6. 加強員工與上司間的溝通與瞭解

4-2 考績的方法 (可能會考)

方法 優點 缺點
書面評論 容易使用 衡量評估者的寫作能力,甚於評估者之實際績效
關鍵事件 豐富的行為基礎範例 浪費時間;缺乏量化
圖解等級尺度 提供量化資料;較其他方法省時 未深入評估工作行為
行為定毛等級尺度(BARS) 著重特定的即可衡量的行為 浪費時間;測量尺度難以發展
多人比較

員工與員工間互相比較

  1. 群體等級排序
  2. 個人排序
  3. 配對比較
員工人越多越難處理
目標管理 著重最後目標;結果導向 浪費時間
360度評估 比較完整 浪費時間

4-3 問題及解決

  1. 如何能確定及劃一考績的標準?充分說明、量化客觀
  2. 如何加強考績的作用?即時回饋
  3. 如何避免太寬或太苛的考績者?用比較的方式來查核
  4. 如何把考績工作認真做好?以身作則,配合目標

5. 激勵動機 (可能會考)

  1. 需求層次理論
    1. Maslow
    2. 生理、安全、社會、尊重、自我實現
  2. X和Y理論
    1. X型:性惡
    2. Y型:性善
  3. 雙因素理論
    1. 保健因素:不滿足
    2. 激勵因素:導致滿足
    3. 兩者不相衝
  4. 三需求理論
    1. 成就感
    2. 權力:追求影響力
    3. 結盟感:讓別人喜歡和接受
  5. 目標設定理論 (內化概念認知)
    • 認知法
    • 朝一個方向前進
  6. 強化理論 (外在方法強化)
    • 行為法
    • 用獎懲引導
  7. 公平理論
    1. 個人對於結果的滿意度
    2. 機會均等、賞罰分明、報酬合理,有激勵作用
  8. 期望理論:三個變數
    1. 吸引力:結果對個人的重要性
    2. 績效與報酬的關連性:績效與結果的比例
    3. 努力與績效的關連性:努力與績效的比例

5-1 整合激勵理論 (可能會考...吧)

請敘述講義圖中各步驟所使用到的激勵理論

5-2 應用激發動機 (可能會考)

  1. 注意原則
    1. 了解個別的差異
    2. 人盡其才
    3. 使用目標管理
    4. 獎賞方式因人而異
    5. 考績方式公平合理
    6. 愉快的工作環境
  2. 界定高品質的工作生活
    在一個機構裡,員工可以滿足他們重要個人需求的程度
    1. 公平對待:對待員工能夠公正、公平和理解。
    2. 自我實現:讓員工有機會充分使用他的技能及達到完全的自我實現
    3. 溝通開放:員工之間的溝通是開放的及可以信賴的
    4. 參與決策:讓員工有機會積極地參與有關他們工作的重大決定
    5. 合理薪酬:適當的及公平的薪酬
    6. 良好環境:有一個安全及健康的工作環境
  3. 實行目標管理
    1. 設立目標
    2. 即時回饋
    3. 鼓勵參與
  4. 建立品管圈
    1. 由五至十位在同一單位工作的員工,經過特別訓練以後,所成立的一個小組
    2. 每週定期聚會一小時,用來探討在工作上的一些問題並設法自己解決
    3. 四個步驟:計畫、訓練、起步、作業
  5. 推動全品質管理TQM
    1. 為了達到顧客的最高滿意程度
    2. 長期的、全面的、徹底的內部改進
    3. 使整個機構能做到整體的配合
    4. 形成人人參與及追求高品質服務的組織文化

第三講 可能會考的題目整理

一、何謂人力資源盤點報告?

  1. 列出組織內每位員工
    1. 姓名
    2. 教育程度
    3. 訓練
    4. 經歷
    5. 使用語文
    6. 能力
    7. 特殊技能
  2. 讓管理者了解目前可用的人才及技能

二、請說明工作說明書與工作規範書的差異。

  • 工作說明書:指載述關於某一職位的人員做些什麼,如何做,與為何要做的書面說明
  • 工作規範書:說明一位員工為了將某特定工作順利執行,所需具備的最低資格

三、請敘述圖書館的甄選程序

  • 前置工作:
    1. 工作內容:核定工作說明書
    2. 決定職位:決定職位等級和待遇
    3. 甄選委員:設立甄選委員會並指派召集人
  • 甄選開始:
    1. 初選名單:核定初選名單,確定過程公正無私
    2. 單獨面談
    3. 最後名單:核定最後名單並向人事單位報備
  1. 選定聘用:與選定的館員聯繫並發聘書。

四、何謂薪酬管理?

  • 提供工作誘因:設計一個會吸引及保留有才能者,並提供給這些人更用心的工作誘因之成本有效(合理成本內)的薪資結構。
  • 確保薪資公平:確保決定的薪資水準是員工認為公平的。

五、激勵動機有哪些?

8項,分成三組以方便記憶

  • 概念性質的理論
    1. 需求層次理論
      1. 提出者:Maslow
      2. 五層次:生理、安全、社會、尊重、自我實現
    2. 公平理論
      1. 個人對於結果的滿意度
      2. 機會均等、賞罰分明、報酬合理,有激勵作用
  • 變數分群的理論
    1. X和Y理論
      1. X型:性惡
      2. Y型:性善
    2. 雙因素理論
      1. 保健因素:不滿足
      2. 激勵因素:導致滿足
      兩者不相衝
    3. 三需求理論
      1. 成就感
      2. 權力:追求影響力
      3. 結盟感:讓別人喜歡和接受
    4. 期望理論:三個變數
      1. 吸引力:結果對個人的重要性
      2. 績效與報酬的關連性:績效與結果的比例
      3. 努力與績效的關連性:努力與績效的比例
  • 對立的理論
    1. 目標設定理論 (內化概念認知)
      • 認知法
      • 朝一個方向前進
    2. 強化理論 (外在方法強化)
      • 行為法
      • 用獎懲引導

六、要如何應用激勵理論到實務上?

  1. 注意六項原則
    1. 個別差異、人盡其才
    2. 各有所賞、考績公平
    3. 目標管理
    4. 良好環境
  2. 界定高品質工作環境
    1. 公平對待、自我實現
    2. 開放溝通、參與決策
    3. 合理薪資
    4. 良好環境
  3. 實行目標管理
    • 設立目標→即時回饋→鼓勵參與
  4. 建立品管圈
    • 由單位內部份成員組成小組
    • 固定時間集會
    • 探討問題並解決
  5. 推動全品質管理
    1. 整體的內部改進,是長期、全面、徹底的
    2. 可達到顧客的最高滿意度
    3. 形成追求高品質服務的組織文化
(more...)

圖書館管理952第二講整理

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第二講 圖書館組織文化

  • 定義:組織的特定風格或處理事物的方法
  • 大多數的圖書館有他們自己的文化。

組織文化的主要來源

  1. 領導者
  2. 成員
  3. 新進成員或觀念引入
  4. 處理問題的方法

組織文化組成的要素(可能會考)

  1. 象徵性表現
    主體的象徵或其它傳達意義的行為
    標誌特別事件典禮儀式
  2. 獨特用詞
    語言,分享的用辭,可以幫助組織的一致
    標語是表達組織價值的片語或句子
  3. 不成文行為
    組織內隱喻的標準或行為方式
  4. 強調個體重要性
    英雄人物是組織化的榜樣
    重提組織內相關人物真正的(或想像的),尤其是過去的神話或故事

圖書館組織的共享哲學

  1. 讀者服務注重:圖書館重視讀者服務
  2. 技術服務注重:強調工作的品質
  3. 尊重館員的專業性

組織價值被成員視為理所當然:圖書館

組織文化架構

組織內涵

  1. 人工製品和創造物
    這是指語言、典禮、制度、行為等形於外的文化
    1. 言辭:符號、典故、迷思、或術語言辭
    2. 行為:儀式與慶典
    3. 物質:建築物、室內空間、傢俱、裝飾品、及成員的穿著
  2. 價值
    1. 正當性:強調解決問題方式的正當性。例如領導者支持同仁在職進修
    2. 評鑑標準:說明組織所期望達成的目標及組織評鑑成員的標準。例如讀者滿意度來評鑑館員工 作表現
    3. 規範:反映組織的規範,是一明確的行為法則。例如館員相互支援是很重要的
    4. 期望目標:組織的期望。例如期望館員發表論文
  3. 基本假設
    1. 組織文化的精華,在解決問題時發展而出的方法步驟,組織所擁有的一套基本假設前提
    2. 五類:
      1. 組織與環境的關係:人定勝天v.s.適應環境
      2. 真理的本質:來自權威or經驗
      3. 人性的本質:本惡v.s.本善
      4. 活動模式的本質:集體v.s.獨力
      5. 人際關係的本質:上下權威v.s.左右平行

組織文化的功能 (可能會考...吧?)

  1. 行為邏輯標準:組織文化提供成員一種對組織過去事件合理的解釋,因而使成員了解在未來事件中應有的表現。
  2. 組織認同及團體意識:當成員能夠認同組織的價值信仰和管理哲學時,他們會認為組織所做的努力,是有意義的、有價值的。當組織文化使成員產生社區意識時,成員所共享的價值觀念,則成為新進成員社會化的利器。
  3. 團體內外劃分:組織文化界定了組織的界限,成員會以文化特質的有無,劃分團體成員和團體外成員,成員對團體成員的期望是有別於對團體外成員。
  4. 約束控制:組織文化具有控制成員行為,尤其是禁制成員不當行為的機制作用。
  5. 提升生產力:一個尊重人性的強勢組織文化,能提升組織的生產力。

組織文化的負面功能

  1. 相互衝突的次級文化的存在
  2. 組織文化造成創新的阻礙

第二講 可能會考的題目整理

一、請問組織文化組成的要素有哪些?

  1. 象徵性表現
    主體的象徵或其它傳達意義的行為
    標誌特別事件典禮儀式
  2. 獨特用詞
    語言,分享的用辭,可以幫助組織的一致
    標語是表達組織價值的片語或句子
  3. 不成文行為
    組織內隱喻的標準或行為方式
  4. 強調個體重要性
    英雄人物是組織化的榜樣
    重提組織內相關人物真正的(或想像的),尤其是過去的神話或故事

二、請問組織文化有什麼功能?

  1. 行為邏輯標準:組織文化提供成員一種對組織過去事件合理的解釋,因而使成員了解在未來事件中應有的表現。
  2. 組織認同及團體意識:當成員能夠認同組織的價值信仰和管理哲學時,他們會認為組織所做的努力,是有意義的、有價值的。當組織文化使成員產生社區意識時,成員所共享的價值觀念,則成為新進成員社會化的利器。
  3. 團體內外劃分:組織文化界定了組織的界限,成員會以文化特質的有無,劃分團體成員和團體外成員,成員對團體成員的期望是有別於對團體外成員。
  4. 約束控制:組織文化具有控制成員行為,尤其是禁制成員不當行為的機制作用。
  5. 提升生產力:一個尊重人性的強勢組織文化,能提升組織的生產力。
(more...)

圖書館管理952第一講整理

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第一講:圖書館組織

1. 組織的意義

定義:藉由分工合作分層負責,達到一定目標而組成的集合體

1-1 圖書館組織:

  • 目標:滿足社群對圖書館需求
  • 組成:人員和各種文獻資源
  • 活動:透過該系統行動、履行職責、相互協調

1-2 構成基本要素:

  1. 共同目標:共同的目標和目的
  2. └─活動目的:組織活動在實現共同的目標和任務。
  3. 規則組成:按一定規則組成的有機的整體
  4. └─職權分工: 組織內部有不同層次的分工與合作, 有明確的責任與權力。

1-3 圖書館組織模式(可能會考):

  • 二分式:讀者服務部、技術服務部

  • 三分式:加上行政部

2. 組織的設計

2-1 組織結構的原則(6點) (可能會考)

  1. 專業分工
    1. 優點:專一有效、不浪費、易訓練
    2. 缺點:不人性
  2. 指揮統一化:
    1. 一個部屬→一個上司
    2. 優點:簡單、適用廣
    3. 缺點:缺乏彈性
  3. 控制幅度 (管理幅度) (可能會考)
    也就是上司必須管理的職責範圍。上司的部屬愈多,控制幅度就必須越廣;反之,上司人數多,組織就可以分成很多層,於是所分配的部屬較少,控制幅度就越少 。
    組織型態 控制幅度 層級
    Tall,高的
    Flat,平坦的
  4. 職權與職責
    1. 在一個管理職位上所擁有的權利
    2. 由上往下授與下階層的管理人,給予其特定的權利
    3. 可發號施令並預期號令會被遵守
      直線職權:賦予管理者指揮部屬工作的職權,從組織最高層延伸到最底層 chain of command
    4. 限制其在特定的規定內運作
      職責(Responsibility):被授予職權者,同時必須負起相當義務去執行。
  5. 集權與分權
    1. 種類(5):
      • 強制、獎賞、法制
      • 專家、參考
    2. 如何建造權力基礎?
      1. 尊敬他人
      2. 建立權力關係
      3. 拓展交際
      4. 控制重要資訊
      5. 增進年資
      6. 建立階段權力
  6. 部門化
    1. 5種部門化 (可能會考)
      1. 功能(functional):直接反應組織的目標與活動
      2. 產品別(product)=獨立化:各部門可獨立運作
      3. 顧客別(customer)=需求別:專業分工
      4. 地區別(geographic):顧客分布廣大
      5. 流程別(process):顧客流動為主,圖書館可由「人」及「文獻(書)」分成兩種處理程序
    2. 圖書館組織部門化
      1. 依功能分:採購、編目、流通
      2. 依服務性質分:讀者、技術服務。
      3. 依讀者分:兒童閱覽室、研究圖書館。
      4. 依位置分:如總館、分館。
      5. 依學科分:如醫學圖書館、法律圖書館。
      6. 依資料分:如視聽資料、期刊資料。

2-2 組織設計的發展趨勢

2-2-1 集中 vs. 分散(可能會考)

  優點 缺點
集中式
(總館)
  1. 資源集中、開放時間長
  2. 減少重覆
  3. 有利跨學門
  4. 協調方便
  1. 結構複雜
    →精選圖書
  2. 無法應付分散讀者
    →網路化、通訊便利
分散式
(分館)
  1. 性質特殊、單獨設立
    →針對需求,專業服務
  2. 接近分散地區讀者
  1. 資源量小、經費不足
  2. 重複浪費
  3. 不便跨學門
  4. 難以協調

2-2-2 機械式組織 vs. 有機式組織

  機械式
有機式
1. 階層關係 嚴謹的(單一方向) 合作的(多個方向)
2. 工作分工 僵固的 可調整的
3. 規定 繁雜的 簡明的
4. 溝通管道 正式化的 非正式的
5. 決策權 集中式 分散式
6. 結構 較深的 較扁平的

2-2-3 影響組織權變的因素

  1. 組織策略
    1. 組織策略組織結構應緊密連結
    2. 差異化策略→追求創新
      成本領導策略→穩定和效率
  2. 組織的規模:
    大型組織與小型組織的差別
  3. 資訊技術
    1. 例行性科技→標準化
      非例行科技→有機式
    2. 圖書館的結構該是標準化?有機式?(可能會考,申論題,請依照例行性科技與非例行性科技,搭配上面的機械式與有機式比較來發揮)
  4. 環境
    1. 機械式的組織→穩定環境
    2. 有機式的組織→動態和不確定環境

2-2-4 組織設計的應用

  1. 單純式結構
    1. 分工和正式化程度低,但集權程度高的組織。
    2. 扁平組織,經營和所有權是同一人。
    3. 好處:快速、彈性、維持成本低、 責任清楚。
    4. 缺點:只有小型組織才有效。
    5. 風險:所有決策一肩扛
  2. 科層體制
    1. 科層體制源自功能及產品部門化
    2. 優點:工作專精化所帶來的好處、產生規 模經濟的好處、降低人員和設備的重覆、使員工感覺自在,“說相同的語言”。
    3. 缺點:缺乏追求最高利益的洞察力、沒有人為最終的結果負責,見樹不見林。
  3. 產品化分工部門 (可能無法直接連結產品與獨立化這兩個概念,所以要注意一下)
    1. 每個部門都可以獨立運作,不需要其他部門合作
    2. 優點:部門可以直接產生結果。
    3. 缺點:活動和資源的重覆浪費。
  4. 矩陣式結構 (可能會考)
    按工作或生產的需要分成若干的方案(project)或產品(product)小組,各由一位組長負責

    1. 優點:促進複雜且獨立專案間的協調、同時維持功能式專家集中的經濟規模。
    2. 缺點:產生混淆情況、員工不知該向那位主管報告
  5. 團隊結構
    1. 由工作小組(groups)或團隊(teams)組合的組織設計
    2. 將功能式部門中的專家, 指派到一個或多個專案, 由專案經理來領導的組織設計。
  6. 無邊界組織

3. 組織發展 (≒企業流程再造) (這是作業,通常不會考)

定義(6項)

  1. 一個有計劃的介入過程。
  2. 用在整個機構的發展上。
  3. 由最高主管親自主持。
  4. 是使用行為科學方法的一種行動研究。
  5. 目的在促進機構的自我更新,以提高機構的效率和增進機構的健康。
  6. 為改變一個機構的信念、態度、價值觀和結構等所採用的一種複雜的教育策略。

流程 (7項)

  1. 開端
  2. 定約
  3. 資料收集
  4. 診斷
  5. 反饋
  6. 介入
  7. 評估

4. 圖書館組織

目的與功能:圖書館法第九條 (10項)

  • 圖書資訊之採訪、編目、典藏
  • 閱覽、參考諮詢、資訊檢索
  • 文獻傳遞、推廣輔導、館際合作、特殊讀者服務

特點(5項) (可能會考)

  1. 不營利、不利益取向:服務不營利,提供不利益取向的的服務
  2. 供應引導、個人持續:扮演供應及導引的角色,提供個人化的、持續性的專業服務。
  3. 結構嚴謹、難以改變:由長久歷史而形成的觀念,表現 在其功能和方法等方面,組成一嚴謹的組織結構,怯於改變。
  4. 資料與讀者、取向矛盾:既重文獻亦重讀者,以致困於資料取向與讀者取向的矛盾。
  5. 非獨立機構:為上級機構的附屬單位,而非獨立機構。居於附屬地位,承受上層或外界的壓力。

第一講 可能會考的整理

請敘述圖書館組織模式的種類。

  • 二分式:讀者服務部、技術服務部

    二分法
  • 三分式:加上行政部

    三分法

請敘述組織結構的原則。

  1. 專業分工:有效率、不浪費、低成本,但不人性
  2. 指揮統一化:一個部屬直屬一個上司,但缺乏彈性
  3. 控制幅度:依照上司管理範圍不同,組織型態會有高的跟平坦的差別
  4. 職權:管理職位的權利,由上層授予但被限制,可預期其命令會被遵守
    職責:被授予者必須負起執行義務
  5. 集權與分權:權力授予程度不同的問題
  6. 部門化:分成功能、產品別、顧客別、地區別、流程別

請敘述部門化的種類,以及圖書館組織部門化的類型

  1. 功能(functional):直接反應組織的目標與活動,如:採購、編目、流通
    流程別
  2. 產品別(product)或獨立化:各部門可獨立運作,如:讀者、技術服務,或是視聽資料、期刊資料。
    功能別
  3. 顧客別(customer)或需求別:依照需求專業分工,如:兒童閱覽室、研究圖書館,或是醫學圖書館、法律圖書館。
    產品別
  4. 地區別(geographic):因應分布廣大的顧客,如:總館、分館。
    顧客別
  5. 流程別(process):顧客流動為主,圖書館可由「人」及「文獻(書)」分成兩種處理程序。
    地區別

請比較組織設計中集中與分散的差別

  優點 缺點
集中式
(總館)
  1. 資源集中、開放時間長
  2. 減少重覆
  3. 有利跨學門
  4. 協調方便
  1. 結構複雜
    →精選圖書
  2. 無法應付分散讀者
    →網路化、通訊便利
分散式
(分館)
  1. 性質特殊、單獨設立
    →針對需求,專業服務
  2. 接近分散地區讀者
  1. 資源量小、經費不足
  2. 重複浪費
  3. 不便跨學門
  4. 難以協調

請問圖書館組織有哪些特點?

  1. 不營利、不利益取向:服務不營利,提供不利益取向的的服務
  2. 供應引導、個人持續:扮演供應及導引的角色,提供個人化的、持續性的專業服務。
  3. 結構嚴謹、難以改變:由長久歷史而形成的觀念,表現 在其功能和方法等方面,組成一嚴謹的組織結構,怯於改變。
  4. 資料與讀者、取向矛盾:既重文獻亦重讀者,以致困於資料取向與讀者取向的矛盾。
  5. 非獨立機構:為上級機構的附屬單位,而非獨立機構。居於附屬地位,承受上層或外界的壓力。
(more...)

圖資四952期中考範圍

布丁布丁吃布丁

圖資四952期中考範圍

科目 時間 範圍
圖書館管理 (一) 13:30~15:30

圖書館的組織、圖書館人力資源管理

題型:不明,那就是問答題啦...

重點整理:

系統分析與設計 (三) 10:00~12:00
  • 課本:C10 可行性分析與系統建議書、C11 物件導向分析與模塑──使用UML、C18 物件導向設計與模塑──使用UML
  • 挑一組同學的作業來研究吧!可能會考「請比較你自己組與他組在系統分析上的異同」之類的題目,建議是將報告先整理成大綱式,到時候要比較才能夠一目瞭然啊。

題型:應該是應用題

遠距教學iCAN

圖書史 (四) 10:00~12:00

講義2~講義6 (952圖書史授課大綱)

題型:10題名詞解釋,3題問答題。名詞解釋要說明人事時地物,較能完整說明。

圖書史952期中考兼範圍重點整理

已經有三位朋友跟我說:「啥?為什麼你都已經大四了,卻還要考三科?」這是我們偉大的系訂課程的結果,讓我們什麼同等學力資格(在大三或更之前就修完畢業學分)的事情是不可能的。

好啦,話說回來,這次期中考當中,圖書館管理還是無從唸起,圖書史用背的可以安全通過,問題最大的還是系統分析。因為本學期報告佔掉大部分時間的緣故,兩週課程就帶完這三章,真是聽得糊裡糊塗(一方面也是自己不夠專心...)。

不管怎麼說,都已經是最後一次(希望是)期中考了,就算考完研究所,大家也不要掉以輕心,要全力以赴啊。

(more...)

你會看到代溝之下的眼淚

布丁布丁吃布丁

你會看到代溝之下的眼淚

大家晚安,我是布丁......Zzz......

...喔,抱歉,今天太累了,才寫第一句就睡著了。

好的, 接下來就來報告一下最近一個月的近況吧。


首先是政大圖檔所那邊。

經過這幾次的meeting,發現到陳老師的實驗室團隊有個有趣的現象。雖然我們有排好一個報告的表,每次meeting約有三到四人要做定期報告,報告研究進度或是最近看的論文。但是實際上呢,meeting的時候幾乎是每個人都排著要上去報告,排到最後沒講的會後還跟老師繼續討論,這種主動的氣氛我很喜歡,儘管有些學長的報告已經大大超出我的領域,聽也聽不懂就是XD

我這個月主要是在作頂尖計畫要求的計畫網站,從一開始以為的簡單功能、簡單架構,到上個月會議中被所長要求的大幅度改動,做到今天下午會議裏面對於內容的種種要求,這變化實在是當初完全想像不到的事情。包括這件事情在內,今天學長報告的Dspace也讓那些老師不是很滿意,就此我想我可以歸納一些觀察的結論:文科的老師住種內容,理科老師注重系統操作。這是偏於極端的兩種著眼點,文科老師要求內容充實、畫面美觀;理科老師則是要先有邏輯性地完成整個系統,然後內容很快就可以放進去。我也不諱言的說,我的思考模式是屬於後者的,所以常常會犯了建了系統之後就射後不理的毛病。

面對這種情況有什麼解決方法呢?系統分析裡面有種快速應用系統發展(rapid application development, RAD)的系統發展策略,這在製作網站的時候常常應用到。RAD的特色於從製作系統雛型開始,不斷地修改雛型,直到完成系統。對於不嚴謹、不確定的系統要求,以及急於看到成果的狀況下特別適用。

應用到上述的狀況,我想我們接下來應該是會先照老師們的要求,一邊修改使用介面、一邊繼續研究metadata的處理吧。不過RAD最怕的就是需求超出雛型的範圍,因為需求通常是在雛型修改過程中一項一項被提出來,但如果後來提出的需求是這個雛形本來就做不到的事情,那事情就不得了了,這算是弱點之一吧,希望一切順利。

為了能夠操作Dspace,我也要開始學Java了。買了一本學長推薦的「深入淺出Java程式設計」,然後希望能在一週內靠自修完成學習,加油加油。


接下來是輔大這邊。

上面提到在製作政大的計畫網站時,同時也在進行系友網站重新修訂以及新的系上網站建置,因為都是以Xoops為基礎下去做修改,所以不論是哪一邊在技術上的突破,都可以應用到另外一邊去。在此就順便講一下我Xoops修改的經驗分享。

這段期間在技術上值得一提的應該是FCKeditor的使用,這是一個所見即得的編輯器,功能大幅度強過預設的Kovie,操作介面也比較友善。尤其是內建圖片上傳功能,省去掉原本由附件來上傳圖片的缺憾,這實在是很重要的元件。另外就是Word的格式去除功能,可以刪除Word的字型與樣式。

我必須要強調的是,Word的版面編排其實跟網頁編排是不同的概念,Word是你螢幕上可看到、印出來在紙上大小上是固定的,但是網頁卻是有不同的瀏覽器、不同的畫面大小、不同的字形大小等等的限制,比起Word的排版,還要加上邏輯觀念,這樣才能呈現出「比較像網頁」的網頁,而不是「Word貼上來」的網頁。這也是我很多作業不用Word,而是用Dreamwaver來做的緣故,HTML本身就是個優秀的格式呈現語言,既小且便於使用,Word太被綁死在微軟的平台上,我不是很喜歡這樣。

說歸說,對於那些對網頁沒概念的人來說,還是Word能直接貼上就成為網頁,這才比較符合他們的需求吧。FCKeditor直接貼上Word內容的時候,那是Word寫好的程式碼,複雜程度已經不是FCKeditor或任何人可以控制的了,還是得用Word改完之後,再複製貼上一次。結果最後還是被綁死在Word身上。

另一個重點是,我對Xoops的樣板修改了解程度又更上一層,現在可以直接找Xoops的樣板,然後一口氣直接修改樣板本身,這樣子比原本另外設計網頁有更統一、更流利的呈現效果,我想我在新的系上網站會用這種方式來進行製作,但是對於接下來要接手的學弟來說,我越來越沒把握他可以看得懂我在幹麻了.....


學業方面,老實說還蠻危險的。

由於之前生病的緣故,通識跟體育就常常請假(沒請假的叫做翹課)。現在則是忙東忙西,熬夜起來精神不濟,就這樣子還是沒去上課。然後主科三科上課也大多都在做工作,這種本末倒置的行為也不是很好。下週要期中考,今天有兩個人都跟我說:「大四為什麼還要考四科?」我感到很無奈,可是還是不好好準備也不行啊。

報告方面,系統分析的前段報告交上去了。老實說,我對內容不是很滿意,即使把排版樣式改過之後老師給予不錯的評價,但是我還是覺得像這樣子只是看缺什麼就填什麼的作法,並沒有把握到系統分析的精神。

說到這裡我就想抱怨一下,天啊,老師幹麻不給我們一個像是工作單的東西,然後叫我們每個步驟都要做出類似的東西來就好了?拿了一堆範例出來,結果大家還是不知道要做什麼,好像什麼都可以作、可是做完又覺得缺了什麼,每個人都跟無頭蒼蠅一樣迷惑。

後半部的部份就比較清楚了(大概),反正就是用文字跟語言來建構出整個系統嘛,UML的用法我還是聽不懂,不過像這種系統設計的部份,我們程式設計者是有足夠的自信的。

然後是圖書館實習的參訪部份,我們參觀位於永安市場的中央圖書館台灣分館,目前是由毛老師帶頭。這是一個非常大型的公共圖書館,很多地方都看得到大型圖書館能有的氣勢,包括親子區的設置、台灣資料特藏等等。平常看到的大型圖書館,多為大學圖書館或研究型的專門圖書館,而公共圖書館通常很小,所以那天算是大開眼界,但也可惜參訪時間頗為急迫,問的問題我也覺得沒能問得盡興,是為可惜之處。回到報告本身,參訪之後我們才發現老師也沒講說要怎麼報告,又是一個隨興的報告方式(苦笑)。

這學期較有印象的課程還是在圖書史吧,現在在講的外國史,對我來說都還蠻新鮮的,只可惜我也不是很專心在上課就是,看到同學低頭在講義上專心抄筆記的樣子,自己還蠻心虛的。工作都做完的話,我也可以專心上課吧。


然後來聊些休閒的東西。

動畫方面,四月又是新番潮,讓人感到興趣的動畫也很多。

比較受人注目的是魔法少女リリカルなのはStrikerS,承繼前兩期的強大人氣之後的第三期,開場就是大量的軍階世界觀導入,儘管這是蠻吸引人的劇情發展,但回想起來那個在路邊撿到ゆの而偶然獲得Rasing Heart變身的なのは已經蕩然無存了(笑)。

另一部則是少年Sunday的大人氣漫畫ハヤテのごとく旋風管家改編動畫。因時間因素,原作中大量的捏她及吐槽被刪減,而加入了一些額外的捏她搞笑。作為一個戀愛搞笑故事,除了擁有大量捏她之外,我是覺得故事本身是很普通的,重點在於角色的個人魅力,黃金雙馬尾ツンデレ(傲嬌)13歲蘿莉的三千院凪、優秀萬能吐槽及被吐曹的女僕マリア、同時表現出男性帥氣與女性魅力的學生會長桂雛菊,都是很讓人心動的角色啊。

其他的還有OP跟ED引起話題的らきすた幸運星、ヤミと帽子と本の旅人原班Staff的桃華月憚、黑暗中古世紀風格的Claymore獵魔戰記、黑道式搞笑戀愛的瀨戶の花嫁,值得推薦的好像不少啊。這週一因為要等人的關係提早到了教室,就心血來潮地借了投影機開始動畫放映,期中考之後有可能會繼續這樣玩下去喔XD

Mabinogi的改版,精靈系統導入,讓公會多了很多沒見過的名字,玩法也多了更多變化。Final Hit的開放讓近戰帥氣度大幅提升,而我也是最近才開始用雙刀的。儘管Mabi改版後新增了很多東西,但是自己還是依然在踏著前人的步驟,用借來的大理石甲把風車練到了R1。最近則是太忙了沒時間玩,目前封印持續地五天。


另一方面,沒什麼進展......

總覺得什麼理由都沒有意義,反正就是自己太沒用、太懦弱。

不想給她帶來困擾,可是好像做的事情都給她帶來困擾的感覺。

不知不覺就開始找其他事情來麻痺自己......

唉....


好,近況報告就到此為止啦。

有機會的話下次再見。

(more...)

檔案上傳服務

布丁布丁吃布丁

檔案上傳服務

想起早些時候,在貼圖區裏面大家總是會「分享」檔案,可是又常常為了找空間而感到頭疼。或是你想要把檔案寄給朋友時,卻又常常受限於e-mail附件的上限,而要切割成很多份來上傳,讓人頭痛不已。

現在,很多網站都有提供大容量的檔案上傳服務,或是網路硬碟的服務囉。這些網站提供了免費、甚至是免註冊的檔案上傳服務;每次上傳的檔案大小從50MB到500MB(註1),不限上傳及下載的流量、空間;上傳檔案格式通常會限制網頁程式,包括HTML、PHP等等,通常是搭配在其他網頁服務如Blog使用,當然也有不限格式的服務,此外有些上傳時也會幫你做計時與上傳比例,會讓人看了安心許多;下載時通常會先連接到帶有廣告的下載頁面,有些下載時需要等待一段時間或是輸入驗證碼,通常是不允許直接連結下載的,但是有些進階的服務會有圖片縮圖、串流影音播放等等,也有的可以設定下載密碼;檔案在無人下載一段時間之後就會自動被移除,大部分是14到30天,甚至也有1年或是放到伺服器空間不足為止,有些服務也提供刪除網址,讓上傳者可以自行管理。有些服務也提供了檔案管理功能,或是把上傳的訊息寄到你指定的e-mail。

註1:檔案上傳服務使用了HTTP傳輸,並沒有續傳的功能,因此限於上傳速度以及與伺服器連接時間上限的緣故,檔案大於100MB的話,通常就很難上傳成功了。

特別要說明的是,有些網站注重著作權的網站會記錄上傳者的IP位址,要上傳不合法的檔案之前,得先注意一下這些網站的隱私權政策喔。

檔案上傳服務常見的關鍵字是「File Upload」、「File Host」,在Google找的話,可以找到很多相關的網站。Free Web Hosting免費資源網路社群整理了相當多這類型的網站。我自己常用的是Spread-it,他本身提供了相當充足的功能了,但是最麻煩的還是在於非英文檔名會造成亂碼的情況,因此讓我想要找另一個網站來用,現在持續在找尋當中。

 

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