認識研究倫理
林天祐（1996）。認識研究倫理。教育資料與研究。
作者分析教育研究學者、美國心理協會（American Psychological Association，簡稱APA）、美國公共意見研究協會（American Association for Public Opinion Research，簡稱AAPOR）、美國聯邦衛生服務部（Department of Health and Human Services，簡稱HHS）、以及美國紐約州立大學水牛城校區（State University of New York at Buffalo，簡稱SUNY/Buffalo）所訂的研究倫理準則，將研究倫理歸納為以下四大項：
(一)研究設計之初，審慎考慮人性尊嚴的研究價值
- 在形成研究問題時，要以同時以科學研究價值與人性尊嚴作為衡量研究價值的標準。
- 如果兩者發生衝突，要確定研究的結果對於當事人母群，有重要的直接，間接的助益。
(二)研究實施的過程，遵守意願、安全、私密、誠信的原則
- 研究實施時，要直接向當事人或其監護人告知研究的性質，並尊重其參與的意願。
- 在研究過程則要確實考慮是否會響研究對象的身心問題，並應維持在「最低傷害可能」的範圍之內。如超過此一範圍，必須慎重考慮並以書面方式告知研究對象。
- 另外，不呈現個別的研究資料，也不洩露研究者身分。
- 同時，不得欺騙研究對象，但如確屬不可避免，必須於事後予以委婉補救、說明。
(三)客觀、正確分析及報導研究結果
- 研究進行時要採用最適當的分析方法，針對蒐集到的所有資料進行分析，不可刻意選擇或捨去實際的資料。
- 分析之後，客觀詮釋資料所代表的意義，並詳實報導分析的結果，不可刻意隱瞞或遺漏，客觀呈現研究結果。
(四)尊重智慧財產，分享智慧財產
- 報導的資料要確實正確無誤，如在出版後發現有報導錯誤情形，應補救更正。
- 投稿時，依據參與研究者的貢獻程度，給予適當的排名，或誌謝。
- 同時不得重複使用以發表過的原始資料，或一稿多投。發表之後，原始資紏要保持一定的期限，以供科學性、驗證性查考。
林老師總結得很漂亮，我就直接拿來筆記了。（遮臉
