新的一年，再次體會到Blog的重要性

借用實驗室小白板的賀圖，祝大家新年快樂。這篇我想聊一下對於Blogger的一些想法。

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Windows Live Writer，掰掰。你好，Open Live Writer

在2015年中的時候發生了一件令許多Blogger作者都感到困擾的問題：Google修改了安全性設定，導致Windows Live Writer無法連線。這個問題雖然後來有迂迴的解決方法，但是在年底的時候這個方法又再度失效。

在這段期間，微軟把久未更新的Windows Live Writer釋出到GitHub上，而這工具也重新命名為Open Live Writer。跟Windows Live Writer簡稱WLW一樣，Open Live Writer也被大家簡稱為OLW。

回到剛剛說的問題，Google關閉Blogger傳統認證方式、導致WLW無法連線的問題，同樣也發生在OLW上。但是開放原始碼的OLW仰賴活躍的開發者社群，很快地找到了解決Blogger連線的方法，讓使用WLW撰寫Blogger的廣大作者們有了繼續撰寫Blogger的出路。

OLW雖然解決了Blogger連線的問題，但是還有兩個WLW使用者非常在意的功能尚未實作：一個是外掛(Plug-ins)，現在仍只有空的網站；另一個是標籤(Tag)，如下圖所示：

我剛剛才發現最新版的OLW允許作者自行新增標籤，但是並無法讀取Blogger上既有的標籤內容，仍有改進的空間。

WLW已經一去不復返，在這2016年的開始，就讓我們用期待的心情，繼續關心OLW的改版吧。

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Blogger啊，我回來了！

(圖片來自GP02A的核彈攻擊影片，是鋼彈0083星塵回憶的名臺詞)

由於WLW時常故障，加上我也忙於其他外務，很難找到足夠坐下來寫個Blog的時間。就像是這篇本來只是想隨筆一下，卻也寫了兩個小時之久。因此2015年就比較少在Blogger上動筆。

雖然不能長時間寫一篇文章，但是我卻有個工作中隨手記錄工作日誌。很久以前是用Plurk，後來改用了Facebook。我會以一篇簡單的留言開頭，將工作中不斷把各種資料、想法、進度都以回應的方式回覆在那一篇下面。我可以藉此知道自己接下來要幹什麼事情，上一件事情做了多久。對我來說，這是另一種番茄鐘工作法的應用。

不過在Facebook記錄自己的工作日誌有個最大的問題：難以搜尋。雖然Facebook在2014年發佈了全文搜尋功能，但現在不知為何完全不能使用。上次我想找自己分享的質性研究分析工具oTranscribe跟QCAmap，竟然只能用瀏覽的方式慢慢往回捲來找，真是令人困擾。如果以前發表過得內容不能透過搜尋或整理的方式來回顧的話，那這個工作日誌的價值就被大打折扣了。

事實上，即使將Facebook的資料設為公開、留言也設為公開，沒有登入Facebook的話，就連留言也都看不到。

相較之下，在Blogger寫的東西不僅容易被搜尋(是的，請用Google搜尋，不要用Blogger站內功能搜尋)，還會有很多網站幫我備份我寫過的內容。在Facebook一直想要封鎖公開資料的時代中，Blog又再度彰顯了他的重要性。這件事情也讓我重新體會到寫Blog的價值。

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「布丁布丁吃什麼？」的調整

在超級忙碌的2015年終於告一段落之後，我也以OLW可以連線Blogger作為一個契機，又開始對「布丁布丁吃什麼？」進行調整。

新網域名：blog.pulipuli.info

有人注意到嗎？「布丁布丁吃什麼？」的網址已經從Blogger預設提供的pulipuli.blogspot.tw變更為blog.pulipuli.info了。

這是我在goDaddy上購買的新網域：pulipuli.info。選擇名稱的原因是因為我覺得pulipuli很好記，而info是information的簡稱，也很符合我現在主要是在圖書資訊領域(library and information science)工作的代表。

購買pulipuli.info費用是美金1.99一年，再加上一些其他的服務，總共是一年10美金左右。我在goDaddy上購買網域之後，它還提供了很多其他服務。除了可以設定Blogger的網址之外，購買網域還有幾個好處：

• 網域 http://pulipuli.info ： 會直接轉址到 http://blog.pulipuli.info
• 「布丁布丁吃什麼？」Blog專用信箱網址： blog@pulipuli.info 
• 「布丁布丁吃什麼？」專用留言板網址：http://ask.pulipuli.info

還可以彙整各種網站來簡化網址長度，寫在名片上會很好看：

• 布丁的GitHub：http://github.pulipuli.info
• 布丁的Facebook：http://fb.pulipuli.info
• 布丁的LinkedIn：http://li.pulipuli.info
• 布丁的Google+：http://plus.pulipuli.info
• 布丁的噗浪：http://plurk.pulipuli.info

自行購買網域的作法在網路上非常盛行，我是參考以下幾位作者的作法來設定的：

• 申請GoDaddy網址的教學 (香腸炒魷魚 sofree.cc)：這篇雖然是寫給WordPress看的，但是申請GoDaddy的方法並無差別。
• 在Blogger上設定GoDaddy申請的網域 (符碼記憶)：申請網域之後的設定有點複雜，要看這篇的教學。
• 子網域的設定 (WFU BLOG)：要在GoDaddy上設定Forward only。其他各種應用也可以看作者另外一篇介紹。

購買網域時有很多要注意的地方，例如.tw代表臺灣結尾的網域，價格其實非常昂貴。個人網站大多是以.idv (代表indivual 個人)，但可惜pulipuli.idv已經被註冊走了，所以也沒得使用。總之我也還是個購買網域的新手，就讓我用一個一年再來回顧看看吧。

為什麼要購買網域？

這不是我第一次想要購買網域了。

我在高中的時候也有想要購買網域的念頭。那時候在奇摩免費空間架設了「最終兵器少女」的粉絲網站「千瀨小站」，當奇摩免費空間收掉的時候，我也在考慮自行用家裡電腦當做伺服器來架設網站，並購買網域作為專屬網址。可惜那時候還小，不會用信用卡購買，也不好意思對不算富裕的家裡開口要錢，所以作罷。

而這次則是因為Google對Blogger的設定一改再改，加上Google在2015年調整了許多服務，讓我一度懷疑Google是否要把Blogger也關掉，好方便他推展Google Plus。如果真要面臨Blogger的關門，那我除了要考慮下一個遷移地點之外，還要避免因為換一個服務而改掉網址，因此放棄一個已經是我自己重要代表的一個成就。因此我需要一個固定的網址，來作為能夠代表自己的「Homepage」，最後就買了網域 pulipuli.info。

令人值得慶幸的是，將網址改成「blog.pulipuli.info」之後，並不影響原本「pulipuli.blogspot.tw」的網址。Blogger會很聰明的把連線到「pulipuli.blogspot.tw」或甚至是早期使用的「pulipuli.blogspot.com」通通轉移到「blog.pulipuli.info」。當然，個別文章的網址也有這樣子的轉換。此外，Blogger內建的統計資料以及之前設定的Google Analytics也仍然能夠繼續沿用。

要說轉換後帶來的問題，大概只有網域名稱價值要重新累積就是了。根據$iteprice.org的計算，我最高價值的網域是pulipuli.blogspot.com，價值$285。而被調整後的pulipuli.blogspot.tw則是價值$198。最近才更新的blog.pulipuli.info價格跟前者差不多，是$185。還好我不是要給商業公司擺廣告的網站，不然這樣就虧大了。

其他的調整

「布丁布丁吃什麼？」還做了什麼調整呢？接下來，我想讓Blog更加簡單一點。我拿掉了已經不太更新的Plurk框，捨棄了使用已久的布丁式Blogger自動摘要功能，關閉了側邊欄可以開關的功能(這功能是很久很久以前做的，那時候甚至還沒有jQuery)。希望讓整個Blog打開的時候就像是讀完一樣，不要還要再等他動來動去。

這樣做的原因是歸功於現在電腦的進步。講個現在讀者應該很難想象的小故事：其實在Windows XP、仍使用IE 6的時代中，開啟原始的「布丁布丁吃？」(那時候仍是這個名字)的時候，IE 6會當機。但是時代已經來到了2016年，每個人的Blog不僅掛滿各種廣告，社群分享按鈕滿天飛，甚至留言板還同時用了二到三個 (原生的、Discuz、Facebook)。即使是這樣資料量龐大的網頁，讀者依然是來去自如，不覺得有任何不便。所以，我也在想，是不是我也差不多改做些取捨了呢？

接下來我還會找有空的時候繼續調整「布丁布丁吃什麼？」，一步一步慢慢來吧。

至少現在旁邊最新回應的功能就出了問題了orz。

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結語

最近在上英文寫作的時候，老師強調英文寫作的邏輯性，讓我有很大的啟發：

1. 一個段落只能有一個主題句(Topic sentence)
2. 後續的句子是為了補充主題句，叫做補充句 (Support details)
3. 一個段落最後一句是呼應主題句，就是結論(Conclusion)
4. 句子跟句子之間的主詞或受詞必須連貫。如果發現下一個句子的主詞與受詞跟上一句完全沒有關係，則應該換下一段。

從上述規則來看，我寫Blog一點也不嚴謹。如果我連中文寫作的邏輯都沒有掌握好，要怎麼踏入英文寫作的領域呢？因此這也是我今年需要努力的一個重要目標。

不管怎麼說，就從寫Blog開始吧。

(more...)

序列分析工具MEPA操作介紹

講到滯後序列分析(Lag Sequential Analysis)的時候，說臺科大的候惠澤老師是世界第一把交椅也不是誇張的形容。今天趁著政大圖檔所博士班研究能量提升工作坊的機會跟侯老師討教了MEPA的操作，意外地發現居然如此的簡單。但操作上還是有很多細節，以下我就一步一步介紹如何使用。

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多重事件記錄分析 MEPA (Multiple Episode Protocol Analysis)

MEPA是荷蘭最古老大學之一烏特勒支大學(Utrecht University)教育科學系的Gijsbert Erkens所開發的互動分析軟體。

• MEPA website http://edugate.fss.uu.nl/mepa/index.htm

MEPA是一個用於標註、對於一些口語或行為觀察資料進行編碼的靈活工具。這個程式可以用來發展觀察行為資料的編碼系統，也可以用來針對已經編碼的口語或行為資料進行各種質性與量化的分析。

作者Erkens並沒有直接在網路上公開MEPA軟體，但可以寫信去跟作者索取。(請不要跟我索取，credit回歸作者)

• Gijsbert Erkens: G.Erkens@fss.uu.nl 

MEPA用於滯後序列分析

我在寫碩士論文的時候候惠澤老師就推薦我用MEPA進行分析，但是我自個兒摸來摸去也不得其門而入。今天請大師指點一二之後，立刻打通任督二脈，終於搞懂怎麼分析了。

1. 將觀察樣本存成xls

首先我們要先把編碼整理成MEPA可以使用的格式。如何編碼與整理成編碼序列，可以參考之前的介紹「行為編碼與序列分析」。

舉例來說，如果我們最後獲得的觀察樣本是「ABDCCBBD」，那麼就請開啟Excel，將樣本以垂直的方式輸入到Excel中。例如：

A

B

D

C

C

B

B

D

最後將檔案儲存成「xls」格式即可。不可以使用xlsx，請使用早期的xls。

以下提供範例檔案，裡面的序列僅供參考：

• 檔案下載：OneDrive, Google Drive, Box, Mega

沒有Excel也可以用免費的LibreOffice Calc。

2. MEPA匯入xls

開啟MEPA之後，開啟左上角的File，然後選擇「Read from Excel file」。

選擇要分析的xls檔案，例如這個data.xls。

接著會出現Import from Excel對話視窗。我們要設定兩個地方：

• V4 (cat. var.)是編碼樣本，我們輸入1，表示這是Excel的第1欄。
• row no 1 to 2500，這個2500是指有多少筆資料需要分析。如果你的Excel資料的列數算到5000，那就是有5000筆，請輸入5000。

設定完成之後按下OK。

主視窗往下移動，你會發現V4已經匯入了來自Excel的資料。

3. 建立分析檔案

接著按下上面的「Sequential」，選擇要分析的「V4」。

這時候會出現Lag Sequential Analysis滯後序列分析輸入視窗，請按下「OK」。很多參數設定還要再研究，但至少我確定那個lag of analyis是1沒錯。

這時候MEPA會顯示錯誤，這是正常現象。

接著開啟你輸入檔案的資料夾位置，如果是「data.xls」的話，旁邊應該可以找到新增的「data.ana」。請使用記事本軟體，例如Notepad++ Portable來開啟。

能看到這個畫面，表示結果正常出來了。

畫面往下拉到「Adjusted Residuals Table」，這就是我們要的答案。

• 範例結果下載：OneDrive, Google Drive, Box, Mega

4. 繪製序列轉換圖

上面範例的調整殘差表(Z-scores)如下：

	A	B	C	D
A	15.70	3.17	-10.82	-9.77
B	-2.99	-15.15	24.14	2.88
C	-2.99	3.10	-8.20	6.74
D	-9.63	9.78	-6.24	-0.27

其中有大於1.96的序列轉換表示有顯著，我以紅字標示，列出結果如下：

• A > A: 15.70
• A > B: 3.17
• B > C: 24.14
• B > D: 2.88
• C > B: 3.10
• C > D: 6.74
• D > B: 9.78

根據上述序列，我們將各個行為畫成圓形節點，序列轉移顯著程度則是用粗細不同的線條來表示，越粗表示序列轉移越顯著(Z-score越高)，沒有連線表示沒有顯著序列轉移。

結果就是這樣子了。

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MEPA跟我寫的工具有何差別？

剛剛試著拿MEPA跟我之前寫的序列分析工具來比較，發現結果差異甚多。看來我的程式應該要檢討了。

建議大家以後都用MEPA來分析吧。

(more...)

想來研究一下Windows Store的APP開發

說到APP，大家都只想得到蘋果的App Store跟Andorid的Google Play （至於Firefox OS的Marketplace……我只能說R.I.P.），但是其實Windows仍然是大多數人使用的作業系統。而且不管怎麼緬懷Windows XP還是Windows 7，更新的Windows 8甚至是Windows 10還是鋪天蓋地的入侵每個人的電腦，也是現在購買Windows設備的預設作業系統。

Windows 8之後的作業系統跟以前比起來最有趣的特色，我想就是加入了Windows Store的功能，讓大家可以開發APP。

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為什麼會想要在Windows上開發APP？

其實在Windows上開發exe的桌面版APP並不是什麼特別的事情，但是真要開發的話，還是要學習另外一套開發工具跟流程，像是Visual Studio (恭喜Visual Studio開放原始碼了)。

然而最近因緣際會開始研究起PhoneGap (Cordova)，而且用Onsen UI (最近推出的Onsen UI 2很棒喔)做了一個感覺還可以看的APP，也上架到了Google Play上。

PhoneGap的特色就是以HTML5開發，就能做成不同平台的APP。在PhoneGap Build上就直接提供了iOS、Android、Windows Phone三種不同的平臺，使用Monaca還能多編譯成Chrome Extension (擴充套件)跟Windows App。如果自行配置PhoneGap編譯環境的話，還能夠編譯成其他6種平臺的APP，包括BlackBerry黑莓機、Bada、Symbian、webOS、Tizen、Ubuntu Touch (這是從Wiki找來的資料，但是我記得還有更多)。這讓我開始興起朝向其他系統邁進的念頭。

成為開發者的費用

要成為一個APP開發者並不是自己說說就是，而是必須要在各個平台繳交保護費……呃，是上架維護費。

Google Play的開發者註冊費用是眾所皆知的便宜。只要繳交25美元，就可以終身成為開發者。但是其他平台可就沒這麼友善了。

App Store的個人開發者每年要繳交99美元，而Windows Store則是個人每年要繳交19元。這種以年計費的付費方式，真是讓我這種想要淺嚐即止的輕度開發者望之卻步。

微軟的學生方案

不過經友人介紹，我才發現微軟有對學生提供相當優惠的方案，計畫的名字叫做DreamSpark，學生身份申請完全免費。

• DreamSpark：http://dreamspark.com/

根據aclicerp寫的介紹，我以學校信箱申請DreamSpark的帳號，然後就能夠取得一串免費的兌換代碼。再來進入到Windows Store Developer申請開發者帳號，申請時就可以用兌換代碼來取代原本需要付的5百多台幣年費。

現在我終於成功看到Windows Store Developer的開發畫面，雖然跟Google Play Developer Console有很多相似的功能，但是似乎沒有Google的好用？

總之今天就先研究到這邊，那天真的上架了再來跟大家說吧。

(more...)

Open Live Writer已經可以登入Blogger

各位Blogger的朋友好，有件很開心的消息要跟大家宣佈。

我們可以用Open Live Writer來登入Blogger了！

Open Live Writer下載

可以從以下連結下載：

• https://olw.blob.core.windows.net/nightly/Releases/OpenLiveWriterSetup.exe
• Open Live Writer Build 0.5.1.2 備份：MEGA, OneDrive, Box, Google Drive

遇到(403) Forbidden的處理方法

由於Google提供的API有所變更，現在Open Live Writer是採用OAuth的方式登入。一開始建立Blog帳戶的時候，我們只是在網頁上透過OAuth登入Blogger，並沒有在Open Live Writer裡面保存帳號跟密碼。所以過一段時間再繼續使用Open Live Writer的時候就會出現以下錯誤訊息：

Can’t publish files
The remote server returned an error: (403) Forbidden.

所以開始使用Open Live Writer之後，請記得再做一次更新帳戶的動作。作法如下：

1. 開啟Option

2. 編輯Blog

進入左邊的Accounts，選擇你的Blog，按下右邊的Edit按鈕。

3. 更新帳戶資訊

這時候你看到Use name應該是一串亂碼，而不是你的Gmail帳號。這是你的GUID，OAuth用這個來辨識你的身份，所以是正常的。

但是你會發現Password卻是空白，這就是問題所在。

請按下「Update account information」按鈕繼續。

4. 設定密碼

在這個對話視窗中請輸入你的密碼，打勾「Remember my password」，然後按下「Next >」 繼續。

接下來就跟新增Blog帳戶的流程差不多，一樣會開啟OAuth確認，然後就完成。

以後就不會遇到(403) Forbidden的問題了。

Open Live Writer的問題

Open Live Writer雖然是Windows Live Wirter的開放原始碼版本，但是很多功能跟Windows Live Writer還是有差別。

外掛 / Plug-in

最麻煩的就是外掛功能(Plug-in)還不能用。目前的Windows Live Writer的Plugin都是設定Windows Live Writer的路徑，所以沒辦法使用我常用的Dynamic Template功能，感覺很多寫作格式都綁手綁腳orz

如果插入plugin的時候會帶出這個網頁，目前沒有東西。關於Plugins的討論在這邊，有開了一個儲存庫，但目前尚未有東西。

標籤 / Label

另一件事情就是Open Live Writer還沒有支援label功能，也不能幫文章做分類。

這個問題的討論在這裡，原因是因為Google把Label的API移走了，導致目前無法加入這個功能。

但是在Blogger自己的平臺上可以用標籤的功能，因此也有人認為其實只是還找不到API在哪裡而已。

 

總之目前終於可以用了！我覺得很開心，又可以來寫Blog了！

(more...)

心智圖介紹 / Mind Map Introduction

2014年11月的時候，我到老師的課堂上介紹心智圖及線上心智圖工具mind42用法。希望幫助同學有效率地組織工作與報告。

投影片 / Slide

• 檔案下載：Google Drive、OneDrive、Box.net、Mega、SlideShare

大綱 / Outline

這次演講是先介紹心智圖的基本理論，然後介紹繪製心智圖的數位工具，以及線上心智圖Mind42的使用。接著再介紹應用使用心智圖的案例，包括準備期末報告、理解閱讀的文章、準備考試複習範圍，最後則是安排實作活動。以下是本演講的大綱：

• Part 1. 活用大腦的無限可能性
• Part 2. 強大的心智圖數位工具
• Practice 1. Mind42試用
• Part 3 應用心智圖解決問題
• Practice 2. 團體合作閱讀

心智圖與概念圖的不同 / The difference between Mind Map and Concept Map

值得注意的是，教育學術界使用較多的是概念圖 (Concept Map)，他跟心智圖 (Mind Map) 長得很像，可是應用的重點卻差很多。

雖然兩者都是被用來呈現學習者腦袋內概念的描述工具，可是概念圖比較著重概念之間階層順序，心智圖則是強調用圖型化來刺激想象力。而概念圖始於教學研究，有一套為概念圖評分的方法，詳細請見我另一篇文章「有意義的學習：概念圖介紹」，但心智圖則還沒有一定的評估方法。

結語：心智圖之後的下一個生產力工具 / Conclusion: What is next productive tool after Mind Map

我使用心智圖已經好幾年了，從一開始準備考試使用的大綱、撰寫論文時使用的心智圖 (例如很受讀者歡迎的「我的論文寫作工具：XMind心智圖」)、寫blog時也是用心智圖來規劃。

原本我會同時在桌機與手機上編輯心智圖，但是後來因為Thnking Space被MindJet買走、變成收費工具且不支援XMind之後，我改轉用免費的編輯工具FreePlane。然而FreePlane與FreeMind系列工具所編輯的心智圖實在沒辦法像XMind這麼漂亮，此時我才深深地體會到心智圖強調的「圖像化」的重要性。

除此之外，我覺得心智圖最讓我感到困擾的是他在合作編輯上的限制。雖然我在這篇演講中介紹了Mind42，但其實我平常仍然比較依賴本機端的心智圖工具，以方便跟本機端的其他檔案結合。但是相對的，心智圖的缺點就是難跟其他人討論、甚至共同編輯。

現在我改使用看版式的管理工具Trello，其特色是容易跨平臺、跟雲端空間密切整合、方便共同編輯，特別適合用在Todo待辦事項工具上。但是跟心智圖相較之下，並不支援漂亮的視覺圖像化，而且對離線工作的支援也很差，大多功能都必須透過網路連線。雖然Trello很適合整理大量的資訊，但是卻很不適合用來激發創意。我想再評估一陣子，有機會再跟大家介紹吧。

(more...)

空大授課記事 / Teaching in National Open University

我從2013年開始在國立空中大學新北中心的管理與資訊學系擔任講師以來，不知不覺已經教完了三個學期。雖然說這份工作是教人，但是我也在這份工作中學到很多。在此懷著感激的心情，記錄一下至今為止的心得。

機緣 / Chance

在一年半之前，我本來只是忙碌於博士班的課業之間，但是在指導教授陳老師的引薦之下，我多了一份到國立空中大學(以下簡稱空大)新北中心教課的講師工作。雖然我在課堂中待了好幾年，但只是台下聽課的學生，一輪到自己要上台授課，這可是完全不同的世界。好在有新北中心郭老師與方老師給了我許多課堂準備的建議與心理建設，還有助教們耐心教我授課時的諸多規定，我才能逐步上軌道。真的很謝謝大家。

第一門課: 影像處理與Photoshop / First course: Image Processing & Photoshop

空中大學的上課方式與傳統大學有許多的不同，也因此我得想辦法把以前的學習經驗做大幅度的轉換。我第一門教授的課程是「影像處理與Photoshop」，而這堂課是以空大特別的授課方式來進行：上機實作課程。在實作課程中，授課內容與課堂實作作業緊密結合，還要安排實作考試來了解學生的學習進度。教課時常常為了電腦教室的問題手忙腳亂之外，有時候也會遇到教不完想要教的進度、或是程度高低同學進度難以配合的情況。這些都是上課教學容易遇到的困難。

不過授課中也常常遇到意外的驚喜。因為這是比較自由的上機實作課程，常常也會有功力高強的同學發現更快、或是更棒的技巧，也讓我在教課中學到很多，每每都充滿驚奇。我特別喜歡看課堂作業指定製作的卡片，總是能夠看到同學們利用課堂上學到的各種技巧，再結合自己的創意，做出一張一張豐富又有趣的作品。雖然第一次上課很難說上得很好，但是感謝各位同學們的包容與配合，最後仍是以歡樂的氣氛完成了這次的教學。

第二門課：物件導向系統分析與設計 / Second course: Object-Oriented System Analysis & Design

第二次上課時，我選擇了比較能夠呈現個人專業的科目——「物件導向系統分析與設計」來教，我想一直以來系統開發的經驗與跟業界朋友的交流可以帶給同學許多收穫。必須注意的是，這堂課並非是「物件導向」，而是「系統分析」，只是是用UML物件導向的概念進行的系統分析。這讓很多同學誤以為是物件導向課程而來修，後來發現是個誤會。

系統分析的課程以往在大學開課時，通常都是分組進行專案作業，期末則是呈現專案結果。本來我也想在這堂課中使用合作學習的教學法，但其實空大上課方式仍是以網路授課為主、面授課程為輔，要湊齊學生來討論其實還蠻困難的。所以到後面我就調整了上課方式，改以講課為主。

我除了以課本作為講課基礎之外，還再加入一些實作與業界的經驗分享，希望讓同學能夠兼顧課堂考試與未來實用性。最後期末的意見回饋中看到了同學的稱讚，真的很令我感動。

第三門課：Java資料結構與應用 / Third course: Data structures and Applications in Java

在教系統分析時遇到了一個問題，空大並沒有擋修制度，想修什麼就修什麼。許多同學以為我這門課是教Java程式設計，所以沒有基礎也跑來上課，課程聽起來十分吃力。第三次課程我就改上比較基礎的「Java資料結構與應用」。然而這堂課也不是給完全不會Java的同學修的入門課程，並不會介紹迴圈、例外處理等資料結構中常使用的方法，同學上課仍然是叫苦連天。

因此在這堂課中，我試著在既有課程進度中加入基礎的內容，希望讓沒碰觸過Java的同學也能稍微看得懂程式碼。同時我也用動畫來呈現演算法對資料結構的影響，以視覺呈現來解釋資料結構複雜又抽象的概念。這種上課方式似乎頗獲得同學的好評。

其中一次讓我印象特別深刻，我去台北中心幫其他老師代一上其中一門課，我們借用了教室的投影機展示資料結構的動畫投影片，同學們大為驚訝，下課後紛紛跑來跟我索取其他課堂的投影片，並稱讚我教得很不錯。這種付出的苦心能有所回報的成就感，真的感覺很棒。

下一次的課程：Word專業文件排版 / Next course: Professional Document Design in Word

接著很快地就來到了第四個學期。這次應方老師的邀請，我要開的課程是「Word專業文件排版」。這次上課方式又跟第一次上課的「影像處理與Photoshop」一樣，是大班級的上機課程。希望這次能夠吸取前幾回的經驗，帶給同學更好的教學內容囉。

結語：教學相長 / Conclusion: Teaching benefits teacher and student alike.

這一張空大招生海報（長形海報稱為「易拉寶」）是我教完Photoshop影像處理與應用最後一堂課的時候，應助教請求留下來幫忙完成的招生海報。雖然我自己的美感真的很難拿出來說嘴，但是這張海報倒是應用了很多我課堂教學講過的技巧，就像是我在做期末報告的感覺。那時候就坐在辦公室一口氣完成這張海報，本來還擔心會不會做的太醜不受青睞，最後能幫得上大家的忙，真的是太好了。

每次看到這張海報時，就會覺得自己也是對這個世界有些貢獻。不過現在我還有很多要學習的，不論是作為博士生還是一位講師，要好好加油囉！

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