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碩士論文印製感想

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碩士論文印製感想

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寫完論文、一邊收拾東西的時候,我總算也比較能夠放心地來悠閒地寫些blog文章。趁著今天驚訝於論文紙本之量,以下就針對論文口試完畢之後、印製論文、對於印出的論文紙本感想等資料做個記錄。


口試完之後的文件

碩士學位考試(也就是俗稱的「口試」)完畢、修改完論文初稿成為正式稿之後,就可以加上英文摘要、謝辭等初稿時不需審定的資料,並帶著口委們的簽名審定書、學位論文授權書等文件,就能來去影印店印論文啦。

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這三張文件由右到左各別是簽名審定書、論文上網授權書與審核通知單,前兩者都需要裝訂於論文之中。

簽名審定書

簽名審定書是通過學位論文最重要的證明,正式名稱是什麼我也不確定。簽名審定書是用來記錄口試委員們的簽名,作為承認該學生正式通過學位考試的背書,此外還需要有所長(有些地方是系主任)的簽名。我想有些人老是在「叫老師趕快簽啊」的那個受詞,應該就是指這份文件。

一開始我還以為只要口委們簽名就好,結果不知道還需要找所長。因為我們所長並不是很常來所上,要找人不太容易。這次沒找到的話,我大概沒辦法在國中圖的契約到期前去辦畢業證書了。還好所長大發慈悲,願意讓我找到她來簽這張,最後順利取得簽名,可喜可賀。

對了,因為這份簽名審定書是要拿去影印的關係,所以老師們簽名都是使用黑色簽字筆,以免在影印的時候因為非黑色太淡而印不清楚。當時拿著藍筆給所長簽名的我差點讓這份簽名審定書毀於一旦,實在是不可不注意。

論文上網授權書

第二份論文上網授權書是學生將論文資料建檔在學校的論文資料庫,然後設定授權開放的方式。要取得這份論文上網授權書,必須要先在圖書館的論文系統中建檔。建檔除了要輸入學生的資料之外,還要輸入論文的關鍵字、摘要、目次、參考文獻,並且要按照規定轉換成PDF、加上浮水印並且加密後上傳,手續挺繁雜的。

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上面這張是政治大學博碩士論文全文影像系統的繳交流程圖,剛剛說的建檔只是前面三個步驟而已。由於要填許多資料,所以在這邊會花上不少時間。我還在建檔過程中又發現到論文的許多錯誤,不知道算是好事還是壞事。

建檔完成之後,就可以列印出論文上網授權書,記載著這份論文開放供人取用的時間。由於我這份論文之後可能還會再發表,所以通常並不會即刻開放供人取用。雖然我覺得就算開放了,應該也不太會有人光看論文就能夠重現我的實驗過程啦,不過既然老師都這樣說了,那就照做無妨。

博碩士論文上網授權書(未簽名)

以往的授權書是直接針對國家圖書館的博碩士論文網授權,但是近年來已經不是這樣處理,而是由各學校來典藏學生的論文,然後再繳到國家圖書館來管理。不知道是否是因為改制的關係,政大的論文授權書長得就跟之前國家圖書館的論文授權書很像,中英混合了一堆契約的文字。

授權書除了最下面的簽名跟日期之外,中間還有兩個空格需要手動去填寫,像是中英科系組、學期數。可是那個英文科系空格根本就是太窄了,身為圖書資訊組(Library and Information?應該吧)的我實在沒辦法在這麼窄的框格裡面寫下這個名字,所以只好將就地只寫了中文。

我觀察了一下歷年來各學長姊跟學弟妹的作法,有些人寫中文就算了,也有些人連寫都沒寫就急著在下面簽名拿去印。不知道究竟寫英文的人是怎麼做的呢?

跟簽名審定書一樣,由於論文上網授權書是需要影印的關係,所以請使用黑色簽字筆來填寫吧!

審核通知書

當論文建檔完成之後,學校圖書館會檢查你的論文建檔是否妥善,電子全文PDF的格式是否符合規定,一切都沒問題之後就會發一封電子郵件給你,就是這封審核通知書。相反的,如果你的建檔不符合規定,就會被通知還需要修正。來來回回幾次地把建檔填完之後,最後還是能收到這份審核通知書。

我的運氣不錯,不僅一次通過,而且正常來說需要1到2日的工作天審核,這次圖書館員只用了半天就審核完了。

這份文件是不需要裝訂在論文中,所以並不用刻意等到審核通知書下來,其實建檔完成就可以拿去送印了。如果為了保險起見,審核通知書下來、格式也確定正確之後再去影印店印刷,這才是比較不容易做錯的方法。畢竟影印店印了就無法再修改,不得不謹慎啊。


論文電子檔案的排版

由於指導教授習慣用Microsoft Office Word來改論文,而且還是舊版的doc格式。所以就算我使用的是學校的Word 2007,還是不得不存成doc來編輯。排版過程中我再一次地覺得Word並不適合大型文件的排版,兩百多頁的論文怎麼排版都會出錯,實在是令人難過。

交互參照與分頁符號

最讓我難過的就是交互參照與換頁符號功能。

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在Word中,每一張圖表我都會插入一個「標號」,作為系統索引的標記。例如圖片就是插入「圖1 - 1」、「圖1 - 2」,編號的順序Word會依照前後自動地去編排,以確保文件再多次修改中編號仍會按照順序。

「交互參照」則是將指定的標號插入文字敘述中的功能,例如文中要說明圖片的時候,通常會寫「本研究的架構圖如圖1 - 1所示」,這個圖1 - 1就是參考標號的交互參照。如果標號因為順序而重新編號,則交互參照也會跟著變換。像是原本的圖1 - 1因為順序修改變成了圖1 - 5,那麼交互參照也會變成「本研究的架構圖如圖1 - 5所示」,而省下了手動回去確認的困擾。

至此為止,這些功能都還算方便,沒有什麼問題。問題在於排版的時候。

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一般來說,為了維持圖表的完整性,我們不希望圖表經過換頁,把一張表格切成上一頁跟下一頁,這樣很不容易閱讀。如果發現有換頁的現象,我通常會在表格前插入「分頁符號」,讓表格直接跳到下一頁開始,這樣就能確保表格的完整性。

好,問題來了。

這個換行符號會造成表格標號前面插入了一個分頁符號,例如「(分頁符號)表2 - 3 研究對象列表」。當然,分頁符號並不會以文字顯示,而只是一個排版的功能符號而已。但是這個分頁符號卻會影響到交互參照,讓原本是「本研究的研究對象如表2 - 3所示」的文字敘述變成了「本研究的研究對象如(分頁符號)表2 - 3所示」。實際上排版時就變成

本研究的研究對象如

(下一頁)

表2 - 3所示

這對論文來說簡直是個悲劇。你會看到許多頁都會因為這個「(分頁符號)表」而造成一頁文字才寫到一半,文字就跨到下一頁的慘況。

搞到最後我只好放棄交互參照功能,乖乖用手寫的「表2 - 3」來取代。以免排版時交互參照受到標號影響,又來個分頁的悲劇,就真的煩不勝煩了。

樣式

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另一個最令人頭痛的功能,是樣式在Word不同版本之下的相容性問題。

由於慣於使用網頁CSS的緣故,我在Word上也習慣使用樣式來管理整份文件的排版。但是在撰寫的過程中,我意外地發現樣式很容易因為相容性轉換的問題而被「影響」。舉例來說,我的「問卷order list」樣式是繼承「order list」樣式,可是修改「問卷order list」的時候卻不知為何地連「order list」都受到影響。儘管後來再嘗試修改時卻又正常,但是這種一個錯就千百個錯的問題可大著呢。

此外,套用樣式的文字跟直接設定的文字又會有衝突。例如我在標題上套用了「標題4」的樣式,行距是3,可是由於排版因素,我對某個標題特地設定了行距2的格式。理論上應該是所有「標題4」的行距都會是3,只有手動設定的標題才會是行距2,但是不知為何在某次排版時,原本手動設定的標題卻被強制套用「標題4」的行距3,讓當初手動調整版面的地方全部又亂了回去。這似乎是在doc跟docx轉換時會發生的問題,不可不慎。

PDF輸出與VISIO內嵌圖片

知識萃取機制運作流程圖

上圖是論文中的系統流程圖,是使用Windows Visio這個專門用來畫流程圖的工具繪製。他可以直接嵌入在Word中直接編輯,又可以成為Word的一張圖片,大致上還算是不錯用。

問題是左上角的那個「實驗對象」,應該很明顯地可以發現,那其實是不屬於Visio的獨立插入圖片。Word裡面包含了Visio物件,而Visio裡面又插入了圖片。這在編輯、列印時雖然顯示正常,但是轉換成PDF時,問題就來了。

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各位觀眾,悲劇發生了,左上角的「實驗對象」一片空白。

這可能是因為Adobe Acrobat 9 Pro的Word轉換成PDF工具沒有聰明到能辨識出Word中的Visio中的圖片,導致實驗對象的圖片就白掉了。

我後來的解決方式是把Visio獨立儲存、輸出成PNG圖檔,再插入Word當中。這缺點是解析度比較差,即使是設了300dpi,印出來時還是感覺怪怪的。另一個是編輯Word時就無法一起編輯Visio檔案,失去了原本Microsoft套裝軟體整合性的意義。

小結

要不是老師只會用Word改論文,我在想還是用Publisher或PageMaker應該是更好的排版軟體吧……


影印店印製準備

論文的印製是要請影印店幫忙。我是找學校附近的「大學數位影印店」幫忙,這家的用紙比巧藝的Double A還薄,相對上也便宜了點,應該吧?

精裝打版

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雖然這件事情我列在文章後半部才講,但這卻是我在論文口試完之後最先做的一件事情。

上圖的右方是論文精裝版的樣子。精裝封面及書背上的文字,都必須要用金屬板來印上去(不用活字印刷嗎?),上圖左方的三塊板子就是對應到論文精裝的文字與書背。而這個金屬板需要花上一天工作天來訂做,另外計價,我打這樣的封面就要價725元。

這個金屬板打完之後,論文的封面也就是如此,製作時不得不謹慎。雖然我也是送出去之後臨時又請老闆再修改封面,太過大意orz

電腦上確認

要請老闆幫忙印論文之前,要先把論文檔案放到影印店的電腦中開啟。為了做確認,我借用影印店電腦開啟檔案時又檢查了一下,然後發現上述Word的好幾個錯誤都出現了,於是只好緊急地在影印店電腦進行修正。我個人就霸佔了影印店電腦半個小時,實在是很不好意思。

印出紙本確認

修正完沒問題之後,老闆會先印出一份紙本再進行確認。在此我必須要記錄一下我在列印初稿時發生的紙本輸出錯誤。

首先,我當時是用PDF列印的方式將Word檔案轉換成PDF,然後將PDF帶去影印店印出。但是原本是「(Wolfe & Neuwirth, 2001)」的英文字,卻全部變成了亂碼。不是中文喔,變成亂碼的幾乎都是英文。

仔細觀察的結果,發現這些文字大多都是來自於兩年前我論文計劃書的內容。兩年前我是用Word 2003,現在改用Word 2007,文字是從Word 2003檔案中複製到Word 2007去,難道是這兩種版本的不同所造成的錯誤嗎?這個問題就連專業的五樓都無法回答。

還好,影印店的機器可以將文字調整成影像輸出來印製。雖然印出時會稍微沒那麼清晰,但不仔細看倒也沒啥感覺。

最後論文印製時就有注意到這點,一開始就調整成影像輸出,以避免了這個問題。

印出紙本時,論文上網授權書、簽名審定書也會一併影印之後混在一起檢查。順序上要注意不要搞錯囉。

其他細節確認

確認內文沒錯之後,最後就是跟影印店確認平裝與精裝的封面顏色、精裝的字體顏色、平裝是否上光(有上光觸感比較好、也比較不容易髒)、平裝與精裝本數、預定領取時間等細節。

最後的價錢都是在取件時才計算。雖然這會讓人有種「該不會到最後影印店給我獅子大口開,給我提出超高價格」的疑慮,但時間緊迫下,我也就懶得去顧慮這件事情了。

我印製平裝15本,精裝12本,跟老闆約三天後取件。事後回去繼續處理論文建檔時又發現了電子檔中的錯誤,不過既然紙本都已經開始印製,也只好放棄修改紙本了。


影印店取件

約定取件時間,我來到了影印店,跟老闆娘說明來意。

老闆娘手邊封面切割的作業停了下來,示意我去找老闆。

老闆看著我,楞了一下,然後拿起電話撥打,對電話另一端的人說:「喂,同學都在我面前了,你們論文怎麼還沒送到啊?」

我也楞了,回頭看老闆娘,她開始做起印製我的論文平裝用封面的作業。

也就是說,論文精裝還沒送到,論文平裝封面也還沒做,嗚呼哀哉。

我留了手機之後請他們處理完打電話給我,還好,大概也只隔了一個多小時,論文紙本就能夠順利取件了。

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一進影印店,我就發現入口附近擺著印有我的論文題目的精裝紙本。

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影印機上也擺著我的平裝論文,讓我心裡鬆了一口氣。

在取件的作業上,老闆的意思是,由於本數過多不太可能一次搬完,建議我分多次取件,每次取件時都跟老闆計算結帳的本數。不過我想說這樣每次來拿都要算錢,挺麻煩的,所以請老闆一次算完結帳。

計算結果,12本精裝與16本平裝(1本平裝是多印的),總共7846,取零頭為7800,平均一本約278元。我論文頁數兩百頁出頭,每頁打7折。然後還要加上精裝打版、封面、精裝裝訂等價格。這算不算貴我也不知道,我只知道我錢包根本就沒這麼多錢,只能摸摸鼻子趕快跑去提款機,去壓榨我那所剩不多戶頭餘額而已。

取件時除了可以拿到論文紙本之外,也可以拿到精裝打版的金屬板,就是上面照片的那三塊鐵片喔。


取件之後

拿到論文紙本之後,接下來就是繼續跑完離校流程,並且將精裝論文送給口委等雜事。

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寄送論文時有個小插曲。我買了A4牛皮紙袋來裝A4的論文,但是赫然發現A4紙袋根本就塞不下意外地厚的精裝論文,必須要用B4紙袋才行。明明平裝論文就塞得下去說orz

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另外一件事情,你不覺得精裝論文的書角硬到有點恐怖嗎? 如果不小心(?)打中太陽穴,搞不好還會因此殺死人耶!天啊,我居然寫了一本殺人兵器出來!唆使我這樣做的是政大圖書館,連我輔大的朋友都沒有這樣做啊!(輔大畢業論文不需要製作精裝的意思) 這當然只是開玩笑的,請勿認真看待,辦公室內殺人道具已經夠多了,不缺你這個精裝論文


結語

畢業學位論文的口試加上最後的印製,花了我超過一萬塊,都已經可以買一台PS3(?)了!

不過大概是因為趕著國中圖契約的關係,倒也沒有什麼開心或是慶典的氣氛,只想趕快把手續辦完而已。

總之,論文印製的過程很多細節要確認,也希望未來學弟妹也要小心啊!

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碩士論文謝辭

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碩士論文謝辭

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對於這四年來的學習生涯,首先我得感謝家人的支持。我是個很任性的孩子,老是隨著自己的喜好做自己感興趣的東西。雖然我是個不專心畢業的不肖子,家人還是放任我自由地學習、成長,這種開放的家庭環境算是我的驕傲吧。

這本論文能夠完成,主要要感謝陳志銘老師的指點與修改。雖然老師很忙,但能夠在這麼短的時間內將論文改到這種程度,我感到相當地欽佩。然後也要感謝擔任口試委員的卜小蝶老師、侯惠澤老師與林巧敏老師,老師們能發揮耐心看完這本枯燥乏味的論文,還給予我許多一針見血的建議,實在是獲益良多。在口試過程中給我許多協助的拉麵、范敏、上資、柏翰、育如、森吉與瑞敏等學弟妹,不好意思我這個人笨手笨腳的,大家真是幫了我很多的忙。感謝傻殿每天叫我寫論文之外還幫我校正謝辭。再來感謝國立臺中圖書館的補助,對不起,讓國中圖等了兩年。

我在這政大山中百年樓渡過的每一天,要感謝政大圖檔所的助教與同學們溫馨的大家庭(傳萱、泓翔、怡甄、巧倫、阿基、白桑、明雯、甲哥、宇帆、青親等)、陳老師實驗室的同窗(廣宗、佳琪、COS、帥哥、浚維、憶珊等)、教育部與國科會計畫愉快的助理夥伴(小頭、汽水、玉玲、小嫣紅、小咪、筱芳、祿恩、家成、裕民、立偉等),還有陪我聊天耍低能的的現充輔大動漫社(小逼、阿誠、阿米、藍風、竹竿、小k、湯豪、UMA、阿曉、九熊等)、夢想生活的瑪奇戰友(OC、阿水、亞欣、道具、七香等)、健康生活登山友(咻咻、飛凱特、大個子)、有事沒事陪我大吼發牢騷的同學們(傻殿、歪歪、無名、ONK等)、滾來滾去抱來抱去的網友們(汪汪、克羅、水倩兒等)。

研究所這段生活我玩得很開心。儘管在很多人眼中,我只是一直待在百年樓實驗室的一個角落,年復一年、日復一日。不過其實我總是透過網路、閱讀,一直在知識的國度裡四處旅遊。旅遊中的記錄化為了我論文中每篇參考文獻、表格與圖片,這一本論文就是我這四年來的遊記,而KALS知識標註學習系統更像是我旅遊之後帶回來的紀念品。也因此,論文中我寫了很多「與研究沒有直接相關」的記錄資料。比起研究本身的價值,我更珍惜我在這些日子學到的點點滴滴。

最後,我要感謝有意願承接KALS繼續研究的後人。我花了半年多的時間學習、開發的KALS,它就像是我的孩子一樣。雖然這孩子還不夠成熟,還有很多地方需要人照顧,但我也將個人未能完成的願望寄託在這孩子身上,希望這孩子能夠幫助更多的人。在此要先感謝願意照顧這孩子的後人,不論是實驗室的學弟妹、網路上看到KALS的朋友、還是未來的我。然後,大家一起繼續努力吧,加油!

布丁布丁吃布丁 僅誌

中華民國一○○年三月

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圖資界消息來源介紹:Library Views 圖書館觀點與中華民國圖書館學會電子報

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圖資界消息來源介紹:Library Views 圖書館觀點與中華民國圖書館學會電子報

這是「布丁布丁吃?」系列問答最後一篇,是要跟大家聊聊圖資界常見的消息來源。其實本來只是要談談blog,但我發現我看的圖書館領域的blog真的不多,雖然有訂閱電子報,可是整體來說都不是很常看。

由於我慣於使用Google閱讀器來訂閱、管理提供RSS功能的blog,像是「Library Views圖書館觀點」、「中華民國圖書館學會電子報」,而傳統用e-mail寄的電子報,例如政大圖檔所電子報飛資得咱e報 (其實它有RSS功能)、或是國家圖書館電子報等,雖然有訂閱,但卻不太常看。

我在Google閱讀器訂閱的圖資Blog大部分都已經沒有在更新,或著是我並不是很感興趣、也不太推薦的內容。猶豫了好久,最後我只打算介紹兩個消息來源:Library Views圖書館觀點以及中華民國圖書館學會電子報,前者是個人blog、後者是學會電子報,就這兩個而已。


Library Views 圖書館觀點

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LV蒐集了他平常閱讀的圖書資訊界相關消息,並彙整張貼到「圖書館觀點」中。文章雖然沒有新聞報導寫得這麼正式,但LV收錄的圖資相關訊息都還挺有趣的。許多圖資人會在此交流、互動,包括想要訪談我的那位研究生不意外地也在此出沒。

中華民國圖書館學會電子報

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中華民國圖書館學會在臺灣圖資界來說也是很重要的單位,每期電子報中會有圖資界活動訊息、徵稿公告、各系所論文與發表以及對圖資人來說最重要的工作訊息。儘管我不會詳細地去查看每一篇的內文,但是光看標題就可以獲益良多。

然而這是一個電子報,雖然他是用blog系統架設,但是並沒有任何可以跟讀者互動的功能,看起來純粹只是發佈消息之用,甚為可惜。


結語:缺乏互動

image這個題目跟原本訪談要問的問題已經相去甚遠,我在猜想訪談之所以想要問「blog」的原因,是想知道我在其他blog上跟別人的互動。很遺憾的,目前的我並沒有主動與別人互動的打算,這也表現在「布丁布丁吃?」的側欄幾乎沒有一般blog常見的一堆串連貼紙或是相關連結上。(儘管這一部分原因在於避免網頁讀取速度過慢)

一開始架設blog時,我的確是有蒐集相關資訊來源、整理在「布丁布丁吃?」的打算,就像是Library Views右方的「中文圖資部落格」(如右圖)。但是由於種種緣故,老實說,我正在研究的東西與圖書館漸行漸遠,而且某些方面來說感到厭倦,也懶得別人互動。

在讀書的這段過程中,總是會聽到有些人熱血沸騰地發表挑戰圖書館傳統的意見,像現在潮流應該是看到「iPad」就會大聲驚呼「圖資界革命新世代來臨」、「電子書即將取代紙本載體、大學圖書館何去何從」之類的議題。不過,大部分的人也都只是講一講,提出一個「這個好像很有趣」的意見,然後「希望有個人會來做」,僅此而已。

我覺得能夠有想法、點子是很重要的一種能力,但是目前的我更需要的是能夠將這些點子付諸實現的技能。我比較喜歡當個學習怎麼做、規劃一個確實可以點子完成的人,而不是個「只負責提出意見」而藉此認為自己地位高尚的人而已。

換句話說,比起天馬行空的「劃時代革命新點子」,我還比較喜歡跟人聊聊很基本的技術、計畫規劃、研究設計等問題,才有那種能讓夢想成真的踏實感。不過這種互動通常也只會在我跟老師meeting時,或是正式的論文研討會上才看得到就是。

話說回來,「結語為什麼會比正文還要長啊」會為這種小事吐槽的你就是太過認真啦。總之,總算寫完了,交差了事!

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「布丁布丁吃?」與讀者的互動

布丁布丁吃布丁

「布丁布丁吃?」與讀者的互動

在回答這一問之前,我必須先承認,我並沒特別積極地有想要跟讀者或是其他人互動。我只是單純地把一些資料記錄在這邊,讀者要看、要做什麼,請各自隨意。不過既然這是一個Blog,它也就具備許多跟讀者互動的功能。我之前也心血來潮地為「布丁布丁吃?」加上了反應與投票功能,不過結果怎樣,倒也沒什麼在看。

不管怎麼說,還是先整理一下關於讀者互動的資料吧。


互動管道

目前為止,「布丁布丁吃?」的互動管道有「張貼意見」、「訪客留言板」、「Facebook讚」、「反應」與「星號評等」等三個類別。各別介紹如下:

張貼意見

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「布丁布丁吃?」最主要的互動管道是Blog的「意見」功能(response),這是作為一個blog最基本、也是最重要的功能。讀者可以在文章下方張貼意見,「布丁布丁吃?」允許Google帳號、OpenID、甚至是匿名使用者來發表各自的意見。為了防止廣告機器人,我還設置了留言驗證詞與垃圾留言過濾的功能。

大部分讀者會張貼意見詢問這篇文章的問題,或是表示感謝、有用等意見。張貼意見的訊息會即時送到我的e-mail,而我也會儘快地給予回應。至於太複雜的問題,我可能會先暫時放著,待稍後有空處理完再來回答。

不過也有部分讀者的意見跟文章本身沒有關係,只是想跟我講講話、或是詢問一些問題。後來我設計了一個訪客留言板,供讀者發表那些沒有針對特定文章的意見。

除了讀者之外,我自己偶爾也會使用張貼意見來補充文章內容的不足。像是這個yam天空影音下載器IE版已經不能使用了,我是在張貼意見處提示讀者。但其實這不是很好的作法,只是純粹懶得開啟文章來編輯而已。題外話,這篇已經不能使用的文章卻是「布丁布丁吃?」點閱量最高的一篇文章。

訪客留言板

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訪客留言板其實是我利用其中一篇blog文章的張貼意見修改而成。雖然它看起來像是掛在右邊側欄上的小工具,但實際上它仍是針對某一篇文章的張貼意見功能。

如果讀者想要詢問問題,卻又不知道要去哪裡問的話,我會建議它使用訪客留言板這個功能。不過如果是私密的問題,那我會請讀者寫信來詢問。這兩種方式都是將意見寄信到我信箱而已,對我來說並不會有什麼差別。

Facebook讚、星等評分與反應

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Facebook的「讚」(like)按鈕是社交平台上常見的功能,我也不免俗地讓「布丁布丁吃?」加入Facebook的行列。

「星等評分」與「反應」這兩個功能是Blogger內建的功能。基於嘗鮮的心態,我也將之加入「布丁布丁吃?」當中。每篇文章都有星等評分與反應可以記錄讀者的回饋,讀者可以針對這篇文章給予1到5顆星的評價,1顆星表示非常討厭這篇文章、5顆星表示非常喜歡這篇文章;反應是由我來設計,因為不知道要設什麼反應比較好,目前只有「加油」、「好玩」、「有趣」、「實用」這四種反應可供表達。每位讀者只能做一次星等評分,或是選擇任一種反應一次,不能重複評分或重複表達同一種反應。

然而很遺憾的是,這三個功能的背後還沒有任何統計管理功能,目前只能一篇一篇文章去查看各自的評分與反應。與其說這是讀者給我的互動,不如說這是讀者給其他讀者的互動還比較合適。

與讀者互動的感想

我覺得讀者的互動中大致上可以分成兩種,一種是禮貌上的招呼,另一種是問題。

有些讀者受惠於「布丁布丁吃?」的文章之後,會利用張貼意見功能來表達感謝之意,或是告訴我他要轉載到其他地方,也有完全看不懂文章,只是回一個「我都看不懂」的意見出現。這些偏向閒聊的意見,我大多都會禮貌性地回應一下。

另一種是不懂我文章內容、需要更進一步詢問細節的讀者。因為「布丁布丁吃?」有些文章介紹的技術與工具並不是這麼容易上手,或是在不同情況下又會遇到我本來撰寫時不曾遇過的問題,遇到這種意見常常讓我難以處理。

其實我是比較樂意讀者提出後者這種問題,這不僅表示有讀者受惠於這篇文章(雖然還沒完全解決問題),當我幫助讀者解決問題時,這些資訊都是可以改善這篇文章的內容。然而有時候太過困難的問題,我往往難以在短時間內處理,就只能先放著等以後有空。事實上,現在還有三個我想要處理、但是還沒有時間去研究的問題意見,這包括數讀、訪客留言板以及最新回應的功能。

我偶爾也會看看Blogger提供的流量統計以及Google分析的統計數據,每次都對越來越多的點閱量感到困惑。但統計數據無法跟我互動,我也不打算把「布丁布丁吃?」當做廣告平台來吸引流量。這個流量統計我也只是當做茶餘飯後的資料看看而已。

Blog之外的互動

除了利用blog內建功能在網路上進行互動之外,也有讀者會透過e-mail跟我聯絡,甚至是私下請教問題、進行訪談。

日前有研究生想要調查個人圖資部落格回應行為之研究,與是以e-mail跟我相約訪談,最近就要與他約談。12月時也有讀者不知如何設定DSpace中文語系,用e-mail聯絡來往多次仍不得其解,最後親自抱著筆電來政大看我一步一步的操作。甚至月初時實驗室有位應徵者在跟助理面試的過程中聊到我,突然跟在實驗室角落寫論文的我打聲招呼,說能看到我本人真是難得。

至於圖資相關研究所的學生似乎也有一些人受惠於「布丁布丁吃?」的內容。偶爾會有剛入學、不太認識的學弟妹跟我說:「我考研究所時有看你的blog耶。」雖然最後能考上是由於他們自己本身很優秀的關係,但能聽到人家這樣說,就會為「布丁布丁吃?」能幫上忙而感到開心。

其中,最讓我印象深刻的一次,是之前圖檔所舉辦資訊計量的研討會時,飛資得知識長的溫達茂先生在臺上發表他利用Yahoo網站連結分析工具研究「政大圖檔所」網站連結,結果就突然冒出一個「布丁布丁吃?」,著實讓我嚇了一跳。這是因為「布丁布丁吃?」有許多記錄我在政大圖檔所裡面所做的事情,所以自然也很多連結指向它,會有此結果並不意外。

似乎是從溫先生爆料之後,所上老師便會注意到有「布丁的blog」這個網站存在。我的指導老師常常以為我的blog非常熱門,而想要訪談我的研究生似乎也是因為所上老師推薦所以才找到我這邊來。偶爾跟學姊聊到「布丁布丁吃?」時,學姊也說我的blog在圖資界非常有名。

儘管這種名聲大多都只是讓人虛榮心作祟而已,但其實很多時候,我還寧願勸人來我blog看一下某篇文章,省下自己探索的時間。例如我身旁的助理正在拿著一本書研讀Lucene,我就介紹他到「布丁布丁吃?」看一下我之前寫的全文搜尋引擎Lucene簡介投影片,讓他可以先對Lucene有個概括的了解。


小結

不知道為什麼,我似乎可以預想到有人會問我:「會不會想要經營部落格讀者社群」的這種問題。老實說,我並沒有這種打算,也不覺得這種經營對我或對大家有什麼好處。

一如我開頭所說的,「布丁布丁吃?」對我來說只是個文章保存庫,我只要他能夠保存文章、供人取用就夠了,此外也沒有太多要求或目標。當然,如果有人想要針對「布丁布丁吃?」做任何研究或探討,還是可以與我聯絡討論看看的。

最後一問:

「圖資相關blog介紹」推薦一下圖資人值得瀏覽的部落格,並敘述理由。

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45巷My麵屋

布丁布丁吃布丁

45巷My麵屋

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  • 店名:My麵屋
  • 位置:指南路二段45巷內
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  • 菜單:麵 (超甜的紅茶自取)
  • 價位:40NTD~80NTD
  • 座位:高峰期有點難找位置
  • 環保:提供筷子與湯匙

My麵屋

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殺人魔王一樣位於指南路45巷的一家小店,是另一家不起眼、但是卻很熱門的店面。My麵屋就如其名一樣,主要就是賣麵,還有小菜,泡得非常甜的咖啡紅茶可以自取。不過他的他的特別在於他還有賣特製的「涼麵」,是一般店面難以吃到的蔬菜麵。

店面環境我覺得就一般,不能說得上乾淨、但也沒有特別髒到不能坐。店內空間雖然不小,但是卻塞了很多位置,讓人坐起來感覺擁擠。店內有一個很大的電視,大部分客人都是一邊看電視上的新聞一邊吃麵。

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My麵屋的菜單可以分成湯麵類、乾麵類、涼麵類與湯類。基本上都不難吃,而大碗的份量也是可以吃飽。雖然份量沒辦法跟飽飽食府相比,但是價位也比較便宜,要吃多吃少就看狀況選擇吧。

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就跟大部分麵店一樣,My麵屋也提供小菜區。雖然小菜的味道不怎樣,但是柴魚片跟蔥可以自己加的這點還讓人感覺不錯。這樣吃我喜歡的皮蛋豆腐時就可以加很多柴魚片了。

沙茶牛肉涼麵小碗 (70NTD)

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涼麵是My麵屋的特產,其中最昂貴的就是沙茶牛肉涼麵了,大碗80元,小碗70元。沙茶牛肉涼麵是由牛肉塊、胡蘿蔔條、小黃瓜條、蔬菜涼麵再搭配特製沙茶醬料組成。味道香淳,牛肉塊吃起來也是很有勁,我個人認為這是My麵屋裡面最好吃的餐點。

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My麵屋裡面的麵似乎是使用寬麵,上圖是涼麵使用的蔬菜麵,麵本身就是綠色的。寬麵的口感不錯,吃起來很有飽足感。沒有綠色的麵就會被分類到「乾麵類」,價格比涼麵類便宜10元,但是我覺得味道沒什麼差。所以平常我大多都點到「沙茶牛肉乾麵」而已。

附帶一提,雖然是涼麵或乾麵,但麵其實都是現煮的,一點也不涼,剛吃的時候還會燙。只不過這跟麵食的美味沒啥關係就是。

My麵屋另一個我常吃的餐點則是大滷麵,小碗50元、大碗60元。大滷麵全都是由青菜組成,有我喜歡吃的筍子,味道清淡。當我身體不適、想吃清淡麵類時,我總是會點個大滷麵小碗來吃吃。大碗的份量非常之多,加上味道清淡不會想吃太多,所以每次點了之後自己都會後悔。


結語

My麵屋雖然位於偏僻的45巷弄裡面,但是用餐時間還是常常很難找到位置,通常是要跟其他客人擠一擠、挑個角落塞進去才行。此外,My麵屋的價位對學生來說還蠻友善的,雖然他的麵大多都非常重口味,而咖啡紅茶又甜到令我喝不下去,結果吃完之後我總是會到對面水果攤買個水果、或是到對面的清心買飲料來解渴。

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推測COMODO Time Machine (CTM) 原理

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推測COMODO Time Machine (CTM) 原理

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備份、還原是每一台電腦都需要具備的功能。如果你還停留在電腦壞掉就要重灌的老舊思想,那我建議你該考慮學習一下備份、還原工具,例如現在我介紹的這個COMODO TIme Machine。以下是屬於個人心得,並沒有做太仔細的技術名詞確認。如果哪邊講錯了,還請告知一下。

為什麼不是用Windows的系統還原功能

雖然Windows內建了系統還原功能,但大部分人都不使用,甚至是不信任他的存在。

這是因為Windows的系統還原工具只是備份還原「系統檔案」(Windows資料夾中的資料,但不是全部)、「登錄檔」、「安裝程式」(只有部分)。在安裝驅動程式或是新的軟體時常常會造成系統不穩定,這時候Windows的系統還原就能夠派上用場。

但很遺憾的是,大部分情況下,Windows的系統還原是無法讓你的電腦恢復正常。更糟糕的情況當電腦壞到你連Windows都進不去的時候,Windows系統還原功能就幾乎沒有用武之地。

傳統磁碟映像檔(Image)備份

傳統談到硬碟備份,大多數人會想到的名詞就是「Ghost」,其實它所指的是Symantect Ghost。Ghost的技術是將硬碟或磁區備份成一個「映像檔」,要還原時,則是從這個映像檔再讀出資料、寫入硬碟中。這種技術可以準確地保證硬碟狀況「完好如初」。

即使操作方式略有不同,大部分的硬碟備份/還原軟體幾乎都是用這種思維在運作。早期的Ghost是只能在DOS環境下運作,後來的版本則可以在Windows一起運作。我常用的Acronis True Image也差不多,操作介面比Ghost友善,甚至加入了我最為激賞的「Acronis Secure Zone」(Acronis安全區),可將映像檔存放在隱藏的磁區中,並可在開機尚未進入Windows之前就可以進行備份/還原的工作。

使用Acronis True Image的好處是什麼?如果配置得當的話,當我電腦壞掉之後在進行還原,只需要7分鐘的時間,就恢復到當初備份時的狀況。而且系統目錄稍作變更調整,就可以確保桌面、我的文件等個人資料不會一起還原。

傳統映像檔備份還原的缺點:太過複雜

儘管乍看之下映像檔似乎能夠很完整地保存硬碟的情況,但實際操作時,你就會發現其實這還是有很多問題。

首先,使用者必須了解硬碟的磁區、分割、開機區等構造。如果你使用Acronis True Image,還要搞懂完整備份與差異備份的差別在哪裡。要到還原的時候,你還要回憶一下當初備份的映像檔到底放在哪邊、要還原到哪個分割區才行。

這一切操作手續都對一般電腦使用者來說太過複雜、太過低階。(儘管比起很多工具,他們已經相對高階了) 隨著時代技術的發展,我們追求的是更簡單、更直覺、更好操作的備份還原工具。

COMODO Time Machine:記錄差異

看過T邦客的介紹之後,我最近決定幫家裡電腦採用這個更容易上手的COMODO TIme Machine (番茄時光機器,以下簡稱CTM)。介紹文章已經很詳細,在此就不再贅述:

CTM本身是免費軟體,任何人都可以下載、安裝使用:

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CTM在操作的時候隱藏了大部分的細節,除了「備份」、「還原」功能之外,最複雜的也只剩下快照的「樹觀圖」(Tree View)。

在CTM中,備份的資料並不叫做「映像檔」,而是叫做「快照」(Snapshots),這是因為他與傳統的映像檔備份有極大的區別。快照建立的速度極快,如果與上一個快照之間差異沒有很大的話,建立一個快照大概不需要10秒,而所需空間甚至只佔數MB。反觀傳統映像檔的備份,隨著硬碟越大、備份時間越長,80G的硬碟大概要備份30分鐘,這又是另一個讓人懶得常常備份的原因。

為什麼CTM的快照能夠這麼快、這麼小?很多人都在猜測CTM的運作原理,而根據我在使用時遇到的狀況中,我認為CTM做的是「記錄差異」而已。CTM的運作特點可以歸納如下:

  1. CTM只會在第一次安裝時備份整個硬碟分割區的映像檔
  2. 之後在CTM中建立的快照,都是與原始映像檔或是上一個快照的差異備份。也就是記錄你修改過的地方而已。
  3. 當電腦狀態與上次快照的變更越少,建立快照就越快、檔案越小。反過來說,越久沒有建立快照,則建立時就必須儲存更多差異、檔案也越大。
  4. 當你因為更換硬碟、調整硬碟磁區而導致CTM被破壞的話,硬碟狀態會還原到第一次安裝CTM的原始映像檔。

而CTM最大的隱憂也在於最後一點。安裝了CTM之後,就請千萬不要輕易決定要變更硬碟的狀況,否則一切都會還原到你當初安裝CTM的時候。這頂多只比Windows完全進不去還好一點點而已。

因此在使用CTM時,我仍然呼籲大家要將個人資料與系統資料分開安裝,詳細的教學請看我之前的介紹:Windows XP改變「我的文件」與「桌面」的儲存資料夾

反過來說,如果你電腦的環境是時常會更換硬體的話,那麼傳統的映像檔備份還原工具就比較適合你,例如將一台電腦的狀況備份到多台電腦上。當然,這就是網管才需要去鑽研的課題,而個人使用者就不太需要去煩惱這種問題。


結語

總而言之,CTM這個備份還原技術實在高招,簡單的操作讓一般使用者也能輕易上手。我都跟我家人說,沒事就按一下備份快照,簡單、快速又輕鬆。此外他也具備進入Windows前的備份還原功能,讓保護更為全面。最重要的是,他是免費的。

希望未來大家不要再把「重灌Windows」當做一個自豪的技能,而是將配置好穩定的「備份還原環境」視為最重要的任務吧。

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內/外控量表 Locus of control

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內/外控量表 Locus of control

Rotter(1966)發展的內/外控量表是非常知名的泛用性心理測驗,我在研究中也將內/外控作為受試者調查的一個變量,用來探索受試者在標註系統中會有何種傾向。但是在找尋量表的時候卻發現針對原始量表的中文翻譯在網路上意外地難找,最後我是從「性格與社會心理測量總覽(下)」一書中找到看起來較為合適的中文翻譯拿來使用。

這個量表已經公開了將近半個世紀,我想就用這篇文章將量表的原文與中文翻譯記錄一下,並作一個簡單的介紹。

什麼是控制源(Locus of control)?

控制源(Locus of control,也有人翻譯做控制點)指的是人們對於成敗或後果原因所抱持的一概括性的期望。內在控制源(內控)指的是個人相信自己對所經歷的成敗負有責任,即相信個人的行為、性格、才能等是個人經歷的主要決定因素;而外在控制源(外控)指的是個人認為自己所得到的結果主要是由外部力量決定的,如運氣、社會關係、他人或其他因素。控制源概念的關注焦點在於個人所感知到的行為、性格與事件之間的互賴關係。

量表說明

控制源是一種單維度連續變項,一端稱為內控,另一端為外控。Rotter內/外控量表利用23對二選一單選測試題來調查,採用迫選作答式。此外還有了6對掩飾題。量表中內/外控測題成對出現,每條外控題記1分,總計分在0分(極端內控)至23分(極端外控)之間。必須強調的是,有些研究計分方式剛好相反:分數高的是內控、分數低的是外控。在使用與文獻探討上請務必注意到這之間的區別。在內/外控分組的處理上,Hsieh & Dwyer (2009)是依所有受試者的平均分數來分割組別,其研究中平均值為11.46分(標準差3.50),則12分以上作為外控、12分以下作為內控。

Rotter的內/外控測驗不是在於區別好壞,純粹只是調查受試者的傾向。許多研究將內外控的分類作為探索工具,用來在研究中預測傾向內控/外控的人們會有某些特別的特徵。儘管內外控量表非常有名,但是由於它的專門性不高,後人研究多將之改良成適合特定領域的專門問卷。大多數可以找到的文獻中都不是採用原始的內外控量表,而改量過後的問卷則會有使用上的限制,包括對象年齡、教育程度、研究目的等等。在使用上需要特別注意。

量表的信效度

Rotter內/外控量表作為一個評量工具,我們就要先確認它的信效度究竟到什麼程度,才能評估它的好壞。

信度方面,Rotter在1996年的「Generalized expectancies for internal versus external control of reinforcement」研究中調查結果來看,內部一致性信度(計算方式為Kuder-Richardson,中文常翻譯為庫李法)達到0.70;再測信度中,60名大學生樣本間隔一個月後再測信度係數值為0.72,117名大學生間隔兩個月後再測信度係數值為0.55。Rotter認為造成兩種再測信度差異的原因是因為施測方法不同。

效度方面,有關內/外控的研究中,有一半以上採用了Rotter的量表,而大部分文獻都揭示人們對於自己控制自己命運的感知是存在個別差異,而Rotter量表能夠敏感地辨別出這些差異。

閱讀學習與內外控

在閱讀學習方面,不少研究將內/外控作為一種學習型態的變量。認為學習責任較多在自己身上的人稱之為「內控」(internal controll),反之認為責任不在自己身上的人稱之為「外控」(external control)。(Lefcourt, 1982) 在需要使用技能的情況下,比起外控來說,內控會花更多時間在決策上;在較不要求技能或是較憑運氣的任務中,內控的回應中表現較為粗心大意與衝動。(Johnson & Kilmann, 1975; Kukulu, Buldukoglu, Kuladaç & Köksal, 2006; Wheeler & Davis, 1978)

某些傾向外控、能力較差的讀者需要在閱讀過程中支援(Coker, 1990; Coldevin et al., 1993)。這些學生相信他們的表現不會受到獎勵影響,而且通常難以控制。因此,他們需要教師的支援,甚至會懷疑自己的學習能力。Coker等人(1990)研究發現內控學習型態的讀者閱讀表現較佳,同時作為一個優秀的讀者,他們也能在閱讀中使用多種閱讀策略。比起較差的讀者來說,這種能力能夠幫助內控學習者理解未知單字的意義。(Arden-Close, 1993)。

內/外控量表題目

問卷來源:原始來源是來自Rotter(1966),控制源教學網頁裡面也有詳細的教學。(注意,裡面的內外控計分是高分內控、低分外控)中文翻譯是參考自楊中芳(1997)。

問卷說明:這份量表只是用來了解您對事情的看法和感受,並沒有對錯。請根據您個人真正的想法、感覺或行為來回答以下的問題,感謝您的合作。

1 a. 子女出了問題是因為父母懲罰過度。
Children get into trouble because their parents punish them too much.
b. 現今多數孩子的問題是父母過分溺愛。
The trouble with most children nowadays is that their parents are too easy with them.
2 a. 人們生活中發生的很多倒楣事,在某種程度上是由於運氣不佳所致。
Many of the unhappy things in people's lives are partly due to bad luck.
b. 人們的不幸是其自身錯誤造成的。
People's misfortunes result from the mistakes they make.
3 a. 戰爭發生的一個主要原因是人們對政治漠不關心。
One of the major reasons why we have wars is because people don't take enough interest in politics.
b. 戰爭是永遠不可避免的,無論人們怎麼努力去防止它。
There will always be wars, no matter how hard people try to prevent them.
4 a. 從長遠來看,人生在世總會獲得應得的尊敬。
In the long run people get the respect they deserve in this world.
b. 無論個人如何努力,不幸的是其價值還是經常被忽略。
Unfortunately, an individual's worth often passes unrecognized no matter how hard he tries.
5 a. 「老師沒有公平對待學生」,這種看法毫無道理。
The idea that teachers are unfair to students is nonsense.
b. 多數學生都沒有意識到他們的分數受到偶然因素影響的程度有多大。
Most students don't realize the extent to which their grades are influenced by accidental happenings.
6 a. 不借助外力,一個人很難成為有效的領導者。
Without the right breaks one cannot be an effective leader.
b. 一些能幹的人未能當上領導者是因為他沒能把握機會。
Capable people who fail to become leaders have not taken advantage of their opportunities.
7 a. 無論您如何努力,有些人就是不喜歡您。
No matter how hard you try some people just don't like you.
b. 不能獲得別人好感的人是因為他們不懂得如何與人相處。
People who can't get others to like them don't understand how to get along with others.
8 a. 遺傳對人的個性有著主要的決定作用。
Heredity plays the major role in determining one's personality.
b. 一個人的生活經歷決定了他會是什麼樣的人。
It is one's experiences in life which determine what they're like.
9 a. 我常常發現「人算不如天算」。
I have often found that what is going to happen will happen.
b. 「聽天由命」對我來說永遠不如爭取主動「人定勝天」。
Trusting to fate has never turned out as well for me as making a decision to take a definite course of action.
10 a. 對於準備充分的學生來說,基本不存在考試不公這一類的問題。
In the case of the well prepared student there is rarely if ever such a thing as an unfair test.
b. 很多時候考題與課程內容相去甚遠,再用功也是白費。
Many times exam questions tend to be so unrelated to course work that studying in really useless.
11 a. 成功之道唯有刻苦努力,與運氣好壞無關。
Becoming a success is a matter of hard work, luck has little or nothing to do with it.
b. 找一份好工作主要靠天時地利。
Getting a good job depends mainly on being in the right place at the right time.
12 a. 平民百姓能夠影響政府決策。
The average citizen can have an influence in government decisions.
b. 世界是由有權有勢的少數人左右的,平民百姓無能為力。
This world is run by the few people in power, and there is not much the little guy can do about it.
13 a. 我在訂計畫時就已經幾乎肯定自己可以將之付諸實現。
When I make plans, I am almost certain that I can make them work.
b. 計畫訂得太早並不明智,因為很多事情只不過是運氣好壞的結果而已。
It is not always wise to plan too far ahead because many things turn out to be a matter of good or bad fortune anyhow.
14 a. 有些人簡直一無是處。
There are certain people who are just no good.
b. 每個人都有其可取之處。
There is some good in everybody.
15 a. 對我來說,達到自己的目標與運氣無關或關係很小。
In my case getting what I want has little or nothing to do with luck.
b. 很多時候,我們大可以靠拋硬幣來決定何去何從。
Many times we might just as well decide what to do by flipping a coin.
16 a. 誰能出人頭地常常首先取決於誰佔天時地利。
Who gets to be the boss often depends on who was lucky enough to be in the right place first.
b. 要讓人們幹正事靠的是能力而不是運氣。
Getting people to do the right thing depends upon ability, luck has little or nothing to do with it.
17 a. 就國際事務而言,我們大家都是那些我們既不了解也無法控制的力量的犧牲品。
Children get into trouble because their parents punish them too much.
b. 通過積極參與政治和社會活動,一般老百姓可以左右世界大事。
By taking an active part in political and social affairs the people can control world events.
18 a. 大多數人都未意識到他們的生活受偶然因素控制的程度有多大。
Most people don't realize the extent to which their lives are controlled by accidental happenings.
b. 「運氣」這類的事情根本不存在。
There really is no such thing as "luck."
19 a. 人在任何時候都應該勇於承認自己的錯誤。
One should always be willing to admit mistakes.
b. 處理錯誤的最好辦法就是加以掩蓋。
It is usually best to cover up one's mistakes.
20 a. 您很難了解某人是否真正喜歡您。
It is usually best to cover up one's mistakes.
b. 您有多少朋友取決您的人品有多好。
How many friends you have depends upon how nice a person you are.
21 a. 從長遠來看,發生在我們身上的壞事與好事相互抵消。
In the long run the bad things that happen to us are balanced by the good ones.
b. 霉運大多是無能、無知或懶惰的結果。
Most misfortunes are the result of lack of ability, ignorance, laziness, or all three.
22 a. 只要下足功夫,我們可以剷除政治腐敗。
With enough effort we can wipe out political corruption.
b. 人民對於政治家們的幕後活動鞭長莫及。
It is difficult for people to have much control over the things politicians do in office.
23 a. 有時我真不明白老師是怎麼打分數的。
Sometimes I can't understand how teachers arrive at the grades they give.
b. 我用功與否與我得的分數有直接關聯。
There is a direct connection between how hard 1 study and the grades I get.
24 a. 優秀的領導者要求人們自行決定應該做什麼。
A good leader expects people to decide for themselves what they should do.
b. 優秀的領導者明確地告訴每個人應該做什麼。
A good leader makes it clear to everybody what their jobs are.
25 a. 很多時候我覺得自己對周圍發生的事無能為力。
Many times I feel that I have little influence over the things that happen to me.
b. 要讓我相信機遇或運氣主導了我的生活是不可能的。
It is impossible for me to believe that chance or luck plays an important role in my life.
26 a. 孤獨的人是因為他們沒有盡力友善待人。
People are lonely because they don't try to be friendly.
b. 想方設法取悅他人沒有多大用,因為他們喜歡您就喜歡您,不喜歡您就不喜歡您。
There's not much use in trying too hard to please people, if they like you, they like you.
27 a. 學校裡太過強調運動了。
There is too much emphasis on athletics in high school.
b. 團隊運動是陶冶品性的極佳方式。
Team sports are an excellent way to build character.
28 a. 我的今天是我自己一手造成的。
What happens to me is my own doing.
b. 有時我感覺對自己目前的生活方向沒有太大的控制。
Sometimes I feel that I don't have enough control over the direction my life is taking.
29 a. 大多時候,我都不能理解政治家們的所作所為。
Most of the time I can't understand why politicians behave the way they do.
b. 從長遠來看,人民自己應對國家何地方政府的劣績負責。
In the long run the people are responsible for bad government on a national as well as on a local level.
 

內/外控量表計分

當受試者回答以下題目中得分的選項時,則獲得外控題得分1分。不在下列題目中的題目即為掩飾題,不論答哪個選項皆與結果無關。

[答案藏在捲軸下面]






2a
3b
4a
5b
6a
7a
9a
10b
11b
12b
13b
15b
16a
17a
18a
20a
21a
22b
23a
25a
26b
28b
29a

參考文獻

Rotter, J. B. (1966). Generalized expectancies for internal versus external control of reinforcement. Psychological monographs, 80(1), 1.

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Lefcourt, H. M. (1982). Locus of control: Current trends in theory and research. Lawrence Erlbaum.

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  • 2011/4/1/:把「Caker」修正成為「Coker」了,而且原文裡面引用的文獻也是錯誤的,不是1989而是1990,在此修正。
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