陳劉欽智博士演講「文化與科技整合的新形象：以全球記憶網及世界遺產記憶網的發展為例」

• 演講者：陳劉欽智博士
• 演講主題：文化與科技整合的新形象：以全球記憶網及世界遺產記憶網的發展為例
• 時間：99年3月9日上午10:00-12:00
• 地點：行政大樓302教室
• 講座：陳劉欽智博士，美國波士頓西蒙學院圖書館與資訊科學研究所教授
• 辦理單位：國立台灣傳統藝術總處籌備處傳統藝術中心、宜蘭縣政府文化局

低溫特報、陰雨綿綿地宜蘭傳統藝術中心裡面，今天舉辦了陳劉欽智博士主講「文化與科技整合的新形象：以全球記憶網及世界遺產記憶網的發展為例」。我抱持著想來看看世界級數位典藏的心態，來到了宜蘭聽聽這場演講。

這場主題圍繞兩個數位典藏網站：Global Memory Net與World Heritage Memory Net。前者已經開放一段時間，後者則還沒公開。以下簡單地提一下這兩個數位典藏的特點：

Global Memory Net

美國有American Memory (喔喔，王老師的最愛)，我們台灣也有臺灣記憶，Global Memory Net(全球記憶網，簡稱GMNet)則是把這資料彙整在一起的整合型網站。

特色有：

1. 瀏覽地區、類型，找到你要瀏覽的Collection
2. Collection的介紹，可惜台灣的沒有介紹
3. 圖庫瀏覽、搜尋。其中有相似搜尋(比對圖片內容)、隨機瀏覽，可以提高資訊偶遇的機會，讓使用者用一些他們意外的方式來找尋資料。

好吧，老實說這些不是什麼很令人亮眼的功能。來看看另一個：

World Heritage Memory Net

這個網站目前尚未公開，陳劉博士只提供現場展示，我們一般人還看不到這個網站，但是wikipedia卻已經有相當多的介紹囉。

World Heritage Memory Net(世界遺產記憶網，簡稱WHMNet或WMNet)事GMNet的姊妹網站，大部分功能都是類似的，像是瀏覽功能、圖庫瀏覽、搜尋。特別的地方如下：

1. 常用字標籤雲
2. 與Wikipedia、Google等多個系統的連結，可讓使用者延伸閱讀
3. 與Google Map結合，標示各個世界遺產的位置
4. 多國語言翻譯。除了聯合國正式的6種語言(簡體中文、英文、法文、俄文、西班牙文、阿拉伯文)，有些collection介紹還會有更多類型的翻譯。像是萬里長城的介紹翻譯就超過了20幾種。
5. 結合1001 Wonders的360度全景環繞功能，可以讓你站在世界遺產上觀看附近景色喔。

大致上就是這樣。

除了展示、瀏覽的功能之外，他本身還是一個頗為傳統的數位典藏系統。他們專注在做一些傳統數位典藏應該提供的功能，這本身是沒有錯的，只是我會期待看到更多。

我問了陳劉博士是否能夠將數位典藏裡面的資料與其他系統結合，例如數位學習平台之類的，可以讓老師整合到教材當中授課，收到的回答是沒有這個打算。

當然，這並不代表說這個GMNet或WMNet不好，我只是期望這些功能能在世界級的計畫上看到，而不只是在一些先導計畫、特別是經營了一年之後就沒經費而被凍結的數位典藏系統上搞這些玩意兒。

此外，他提到了一點很諷刺：「為什麼你還不把你的資料開放」(也許跟投影片原文寫得有點不一樣，我是有點憑印象)。我一直很想反問他，到底什麼叫做開放？他展示了許多數位典藏的系統，包括GMNet跟WMNet，人們可以搜尋得到他的入口，可是裡面的資料又沒有完全開放(讓人可以使用)，這樣就是他所謂的「開放」嗎？

話說回來，我寫Blog放在網路上也是開放，這種行為大家都在作。陳劉博士當時的數位結合人文科技，現在變成全民日常生活，也就不會覺得這種想法很創新了。

也許，可能只是我這聽者不再預設聽眾範圍裡面吧XD

總之，大家加油吧，數位典藏還有很多有趣的東西可以做呢。

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網站資訊架構元件

我現在正在撰寫DSpace專書的第三章。繼第一章數位典藏介紹、第二章數位典藏專案之後，我打算在第三章介紹網站資訊架構學。我參考的是O’Reilly的資訊架構學網站應用第二版，由Louis Rosenfeld與Peter Morville所著，2002年發行。現在有第三版囉。

這個投影片介紹了資訊架構學的四個架構元件與背後支援的其他元件，總共分成五大部份。當然，這只是資訊架構學這本書的第二部份而已。資訊架構學含括「概念」、「系統」與「產出」(也就是實際設計)這三個階段，裡面有許多議題其實都是現在學術研究在探討的部份，與圖資所學息息相關。

由於書本整體規劃架構需求，在書中第三章講述資訊架構元件之外，還會介紹更深入的檢索功能、資料通訊機制、評鑑等議題，試圖在這章裡面將網站設計該注意的議題把他講完。這份投影片也只是為了寫書而整理的一個大綱，寫書的細節還要再討論討論。

來點題外話。

圖資研究所講到數位典藏時，似乎一直很少用整體的角度在看一個數位典藏系統。老師叫我們要看他的metadata schema怎麼規劃、叫我們看檢索介面怎設計、索引典thesaurus怎麼制定。但那些都是資訊系統的細節，而我們一直看著那些樹(細節)，而看不到整個森林(資訊系統)。

雖然會設計metadata是不錯的技能啦，不過如果能像IA那樣，訓練學生能完整地設計整個資訊系統(包含數位典藏系統)，規劃整個資訊的流動、架構，這比較貼近我理想中的圖資科系。

以下是投影片的內容：(SkyDrive下載、Miroko掛了SAD)

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Opera Mini 4 捷徑安裝法

Opera Mini是Windows Mobile手機上的一款瀏覽器。不論是快速播號、密碼儲存、友善的觸控功能等各方面，比起Windows Mobile 6手機內建的Internet Explorer不知道好上多少倍。

Opera Mini並非Windows Mobile的專用程式，而是必須在Java模擬器(如：Esmertec Jbed)中執行才能使用。實際上在使用時，便需要經過1. 先開啟Java模擬器；2. 選擇Opera Mini；3. 開啟Opera Mini等三個步驟才能真正開啟Opera Mini，這總是會讓使用的方便性上打了一些折扣。

還好從Mobile01跟xda開發者論壇上找到了直接建立Opera Mini捷徑的方法，從此便能直接從程式集開啟Opera Mini，更能利用其他程式來將之設為快速鍵以方便啟動。

我在此將之整理成一篇操作說明，希望大家都能夠藉此多多使用Opera Mini！

1. 安裝Java模擬器

• JBed3dMod_HeapSizeFix_12.02.2008.cab

我使用的是Java Esmertec Jbed Build ID: 20071119.3.1，英文版本。由於經過人家修改過後的版本，因此似乎沒有網路連線需要詢問的問題，十分地好用。可惜來源不明。

請先下載此檔案之後直接安裝即可。

2. 安裝Opera Mini 4

• Opera Mini 下載頁面：您可以在此選擇適合您手機型號的版本。
• opera-mini-4.2.14912-advanced-zh-tw.jar：繁體中文版，可以適用於我的Asus P750手機。(SkyDrive備份)

安裝方式請直接開啟即可，安裝程式會自動呼叫Java模擬器繼續進行安裝。

安裝完成之後，您可以在您的Java模擬器中看到Opera Mini的選項。儘管直接點下去也是能開啟啦，不過這樣總是多了幾道手續，用起來頗不順手。接下來就是要教你怎麼建立捷徑囉！

3. 建立捷徑檔案的準備

部份Java模擬器可以藉由參數來呼叫裡面的程式，而我使用的JBed3dMod_HeapSizeFix_12.02.2008.cab就是可以這樣做。

您必須先知道Java模擬器的安裝位置，預設為手機上的「\Program Files\Jbed3DMod」，而包含執行檔案的路徑即為「\Program Files\Jbed3DMod\jbed.exe」。

此外，還需要知道安裝到Opera Mini 4的編號。如果你安裝完Java模擬器之後就安裝Opera Mini，那麼編號為0。

如果之前已經安裝過數個程式的話，您可以到Java模擬器的安裝目錄底下的「appdb」目錄查閱「s0__……」、「s1__……」等開頭的檔案。注意紅字的編號，這表示Java模擬器當中安裝的程式編號。如果您最近才安裝Opera Mini 4，那麼編號應該是最後一個。以此可以判斷出Opera Mini 4的編號。

4. 建立Opera Mini的捷徑檔案

然後先在電腦上以筆記本建立一個檔案。檔案內容如下：

28#"\Program Files\Jbed3DMod\jbed.exe" -run s0_

其中，「\Program Files\Jbed3DMod\jbed.exe」是Java模擬器的安裝位置與執行檔案「jbed.exe」。而「s0_」就是指程式的編號了。

然後請把此檔案儲存為檔名「Opera Mini 4.lnk」。由於儲存完成之後就會被Windows當成捷徑檔案而無法修改，所以請確認好內容是否正確再儲存，否則就只能另外建立一個檔案重來了。

5. 將捷徑檔案擺在Windows Mobile程式集當中

接下來請把此捷徑檔複製到手機上的「\Windows\「開始」功能表\程式集」目錄，即可在手機的程式集中找到「Opera Mini 4」的圖示。點下去之後如果能順利開啟，那麼就大功告成啦！

反之，如果沒有順利啟動，那麼可能是Java模擬器的安裝位置或是Opera Mini 4的程式編號錯誤，請回到前面的步驟，重新建立捷徑檔案吧。

這篇介紹就到此為止，以下是題外話。

是說更好用、更強大的Opera Mini 5現在正在beta 2版本。儘管現在苦於無法輸入中文語系而對我來說無法使用，但我還是非常希望Opera Mini 5趕快推出吧！另外Opera Mobile 10因為對手機負荷太大了所以無法使用，真是遺憾。

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臺中大坑九號、十號步道

這個月中回家的時候，與爸媽跟其他親戚們一同去臺中大坑爬山。我們從十號步道走樓梯上去，在終點歇會、喝茶聊天之後，再走九號步道的斜坡下山。

由於我爬到一半才想到要記事，所以沒有留很多照片，隨意寫寫心得而已。

大坑步道九號、十號登山口是和平里地震公園。有趣的是，他有一個以壓克力製成的透明天台，讓遊客可以站在天台上透過透明的壓克力看到腳底下的景物。原本是要讓人看看那因為地震而裂開的樣子，不過總覺得試膽成份是比較高的。

由於我們與人有約，地震公園沒有特別去逛一逛就急忙登山了。

大坑十號步道幾乎全部都是人造的木製樓梯與柵欄，令人驚訝地十分地用心維護。這篇開頭的照片即是大坑步道十號的樓梯樣貌。整個十號步道又上又下，爬起來也十分地考驗體力。距離終點的距離大概一公里，但因為爬上爬下，耗費時間大概也要三十~四十分鐘左右，不算長但也夠累的了。

 

大坑十號步道最有趣的應該就是花圃與澆水了。十號步道旁有著許多義工栽種的花圃，有些盛開了漂亮的花，讓登山過程中添加了許多樂去。但是因為澆水不易，所以登山客們會帶著這些裝滿了水的大型寶特瓶登山，並將水置於步道旁。

如上圖中一排的寶特瓶，都是許多位登山客辛苦運水上來的成果。有些登山客可以舉手之勞地利用這些水為花圃澆水，或是塞點錢資助花圃栽種。

大坑步道九號與十號的終點相連。終點是類似公園般地廣場，有喝茶的桌椅、有給小孩子玩得遊樂器材，甚至連賣水果、零嘴的攤販也不少。儘管那裡配置了飲水機，但因為喝茶的人太多，總是不夠人使用。喝茶處的架子上擺滿了公用的杯子，不知道是不是登山客的愛心呢？不過仔細想想，這種私人的用具這樣會不會不太衛生啊？

我們就這樣在公園廣場裡面喝茶聊天，每家都帶了各自製作的零食，像是毛豆、水果，沒帶吃的的山友還特地去攤販買了豆干來跟大家分享。剛好我們家爸媽跟阿姨家都做了毛豆，彼此開心地分享製作的心得。下午上山，一聊就是兩個多小時，都黃昏了才準備下山。

這讓我回想起之前跟國圖的人去爬山，登山一小時、吃飯就三個小時。與其說爬山是健身，其實這種交流活動才是大家主要的目的吧XD

下山走的九號步道則是斜坡的產業道路，販售東西的小販非常地多，親戚甚至被賣鞋的攤販吸引，試了好多雙鞋子之後買了一雙才滿意地離開。

到最後幾乎都天黑啦。樹林與黃昏的剪影感覺很有趣，所以我拍了一張下來。當然，手機的夜拍能力就不要太期待了。

大坑步道九號、十號的感想，就到此為止啦。

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後掛式耳機的選擇考量

後掛式耳機，是掛在兩耳上，而中間的連接線則是固定的U型環繞在腦後方。我偏好後掛式耳機的原因在於他容易「掛」，不僅是掛在耳朵上(一隻手就可以左耳、右耳，掛完！)、還可以掛在旁邊的物品上而容易拿取(如下圖)。

雖然我在好幾年前我已經有寫過了類似文章，但是在那隻耳機壞掉之後，我就苦於找不到合適的後掛式耳機。然而，在最近終於在光華找到了一個很適合的TWO.M EP600MV立體聲後掛式耳麥(以下簡稱TWO.M)。經過多天的測試，儘管250元的耳機音質不太能期望，但至少戴起來感覺良好，這就是我最滿意的事情了。

趁這個機會，我想來聊一下什麼叫做「戴起來」感覺良好的後掛式耳機。如果你也喜歡戴後掛式耳機的話，不妨也可以參考一下這些標準喔！

1. 不夾耳朵

 (TWO.M)

後掛式耳機最怕的就是夾耳朵！如上圖中的紅框所示，TWO.M留了很大的距離，讓你的耳朵可以「掛」上去而不會被夾到。

(他牌耳機)

讓我們來看一下這個錯誤的例子，這也是大部分後掛式耳機會犯的錯。耳朵放音樂與後掛的桿子之間的距離光是這樣子，就足以讓你耳朵夾到發疼。

不要小看耳朵被夾的痛苦，夾個一小時左右就很難受了。買耳機是聽音樂的，不是來自我虐待的！可惜的是，大部分的後掛式耳機都沒有考慮到這點。相較之下，TWO.M有考慮到這點，相當令人讚賞。

2. 不夾頭

後掛式耳機跟頭戴式耳機一樣會有這個困擾，既要中間的桿子固定、又不能讓他像金箍圈一樣地夾頭。

(TMO.W)

如上圖所示，TMO.W的耳機是很明顯的U字型，通常比較不會夾頭。

(其他牌耳機)

讓我們來看看另一個例子。上圖的耳機呈現了近Ω的弧度，就很可能會變成針對你太陽穴攻擊的金箍圈。

有些耳機戴久之後寬度會漸漸變鬆、變得好戴，但有些後面桿子做得特別硬、怎麼拉都還是一樣緊，那就真的是沒辦法了。總之，TMO.W的U字型讓人感覺寬度適宜、不會太緊，就是讓人讚賞。

3. 隱藏式麥克風

(TMO.W)

大部分耳麥都是旁邊一根，TMO.W也不例外。儘管可以調整角度，但這對我這種很少用麥克風的來說是蠻困擾的。

 

(其他牌)

隱藏式麥克風就是把麥克風作在線控上，省去那一根的困擾。只是這樣要用麥克風時也變得不太方便，如果線控上有夾子可以讓人夾在領子上得話就好多了。

以上就是我個人認為的後掛式耳機選擇的三大考量，希望能給大家一些幫助！

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學弟妹計劃書口試旁聽心得

研究所上學期期末，也就是計劃書口試的旺季。本實驗室的學弟妹四人進度雖然比其他人慢了一點，但也終於在上週完成了計劃書口試，並且全部順利通過了。在此也特別恭賀他們一下！

四位學弟妹分成兩組，各找了兩位口委，分成兩場舉辦。而這兩場計劃書口試，我也跑過去參了一腳。除了過去幫忙做點紀錄之外，也聽一聽其他老師到底是怎樣批評學生的論文、怎樣才是好的論文。

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四位老師中雖然有幾位是在圖書館領域，但我認為他們更傾向於教育這塊領域。而這四位的論文題目，也多少都跟教育有關，但很巧的是，四位學生的背景也都跟教育無關XD

在這兩場口試當中，我看到了很漂亮的研究架構圖、很認真的實驗過程；也看到口委老師是如何從研究目的、研究問題，一路提出修正的建議；然後口試結束後，可以與大家討論一下修正的方向、可行性等議題。因為實驗室的學弟妹們都蠻認真的(講這話多少抱有期許的意味)，這兩場下來，真讓我獲益不少。

他們的論文我在之前meeting時都有聽過，但是寫得好的我沒什麼意見就算了，寫得混亂不已的，我也是提不出什麼中肯的建議。所以當口委老師提出他們的看法時，總讓我有種「喔！原來也可以這樣做」的感嘆。

有些老師意見不多、有些老師一字一句都有意見，整本計劃書到處都是摺角(表示這一頁有問題)。以前會聽同學老是會抱怨口委問題太多，「你有沒有要大改？哈～好可憐喔～」的這種態度我頗不以為然。有人幫你修正論文方向、讓你論文寫得更好，特別是幫方向未明的題目討論出一個較為明確、可行的作法，反而當老師沒有提出我困惑的地方時，就會不禁覺得有點遺憾——也就是學生仍是得獨自面對這些問題，而沒有個方向。

老實說，在聽學弟報告時，好多地方都看得到以往我的影子。有些顯而易見的錯誤，現在也看得一清二楚。所以聽完這兩場之後，有種恨不得把論文計劃書重寫的衝動。不過先不說那些論文的寫法，在我系統架構確定之後，整本論文勢必得要重寫，倒也是理所當然的功課啦。

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從大前年的學姐，前年的我自己，到今年的學弟妹，我以寫論文之前、自己的論文、正在寫論文中這三種不同的角度，經歷了三回論文計劃書口試。

我也不是喜歡研究、想讀博士班，只是想把自己的論文寫得更好，就這樣而已。

就在這研究所裡面，繼續掙扎吧。

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模糊理論應用於標註知識萃取

 

這是在2010年1月7日的論文進度報告，

我的論文不僅僅只是要做一個網頁標註工具，更重要的是從眾人的標註當中萃取出知識的作法。在論文計話書當中，我只有提到幾個可能的作法，但是細節並不是很明確。系統的設計連帶會影響到實驗進行、資料蒐集與分析的方式，也就是說，整個研究仍不是很明確。

之前聽了學長用模糊理論來處理新聞首頁，所以我也去圖書館借了幾本書來研究一下模糊理論，想試著以模糊理論來判斷標註的優劣。不過畢竟我不是資工背景，對於模糊理論這種資料探勘技術並不是很熟，老師上課教模糊理論也不會教到足以實做的細節步驟，就只能靠自己去探索。

• 模糊理論應用於標註知識萃取 (Google Doc預覽)
  

這份投影片是我把對於模糊理論應用於標註知識的做法介紹一下，也讓老師檢查一下我對於模糊理論的認知是否有錯誤，然後把萃取出來的標註應用到幫助閱讀的過程中。

老師建議我採用模糊綜合評判法來建立規則庫，這是將各個輸入參數給予權重、用來計算最後分數的方法，比起一條一條規則的設計來說簡單很多，我也認為老師說得很有道理。

這次報告大家對於提示規則的部份有很多疑問，也就是利用萃取出來的標註輔助閱讀的部份，於是下次報告的重點在於釐清以下議題：

1. 提示規則的訂定，包括提示詞、搜尋規則（範圍、向度）。
2. 輸入參數與計算過程，加入模糊綜合評判法來試作看看。
3. 擬定模糊統計法問卷。

繼續努力吧，模糊理論我還是好多不懂啊 OTL

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