[日記]書卷獎，沒有獎

話說，之前我獲得第二名書卷獎了
原因是上個學期的作業系統與演算法分數都非常高
簡單來說就是老師賞賜我的XD
(重點是大二的時候我跟那位老師的關係還非常的差啊)

但是，因為我系週會翹掉跑去社團開會所以被記了申誡
第二名書卷獎六千元是領不到的
還好順延的第四名是我朋友，他很豪氣的說要把這筆錢拿來請客
我知道他到時候可能會忘記這件事情，不過他這樣說有安慰到我啦

雖然拿不到六千元感到有點難過
至少成績證明有在，推甄的時候會是一大助力

嗯，看來推甄是推定了 = =+
一想到要整理文件就覺得很煩啊...

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[圖資]今日推廣波多黎各的成果

找了兩位同學，花了二十分鐘講解
然後遊戲約花了一小時
可以在中午時間完成

在遊戲的時候，也吸引了三四位同學觀賞
成為下次一起玩的夥伴。

理論上第一次遊戲熟悉之後
第二次可以在三十分鐘內結束一輪
下次約好在週四中午開桌

嗯，不錯的開始
捨棄短暫的中午時間，推廣桌上遊戲
還可以跟班上關係比較好
這一千二百元沒有白花

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[日記]雨衣

左邊那個便宜的輕便雨衣已經被我不知道穿了多久。今天脫下來的時候又破了一個洞。不過他還是可以繼續穿，真是好用。  (more...)

[圖資]網路非同步互動引言機制之建置與分析

行政院國家科學委員會, 大學生/碩士：http://web.nsc.gov.tw/default.asp?mp=5

網際網路(Internet)的 成熟將電腦中介傳播(Computer-Mediated Communication，CMC)普及化，非同步網路學習系統(Asynchronous Learning Network Systems, ALN)得以提供在時間、空間、互動三方面都更具彈性的學習環境。過去非同步教學往 往注重在於教材上網和知識傳遞的流暢性，在互動方面通常也只有教師與學生的輪型溝通。本研究的重點在於藉由引言機制的設計，提供學生與學生之間互動的管 道，提升溝通的頻率。根據研究指出，互動溝通頻率的提升，有助於學習績效的成長。本研究以「大家e起 來互動式討論區」為研究環境，對象是靜宜大學食品營養系2006年修習「藥物與營養交互作用」的學 生。藉由學生在課堂修業中利用討論區進行合作學習，討論區系統則自動記錄並分析他們學習討論的過程。研究結果將從質與量兩種角度探討，使用引言機制的討論 區與不同於以往未使用引言機制的情形，並分析引言機制的設置對於學生學習的幫助情形。

計畫書PDF檔：http://140.136.152.123/~pudding/505/response.pdf
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[日記]工作態度

這段時期來一直在檢討自己的工作態度...
為什麼好像很忙，卻又很多事情無法完成？
突然想到老爸曾經這樣教訓我：「不要檢討你自己。」
當時的我不了解他的意思，現在也是。
是叫我不要為自己的所作所為後悔嗎？

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我現在覺得，工作就應該跟吃飯喝水一樣，是很自然的行為。
並不要把它當成一個很正式的事情，就很嚴肅地去對待它。
每次都這樣如臨大敵的態度，每次都這樣高壓力地去做，本來只能偶爾一次的熬夜變成常態，那可以就糟糕了。
嗯，朝這個方向加油吧。
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[日記]夢

早上八點，很難得地手機鬧鐘喚醒了我的意識。不過，關掉手機之後，我又繼續睡了下去。
我做了兩個夢，第一個我忘記了，趁第二個還沒忘記之前，我先寫下來。

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我跟三位同伴在一個神祕的地方闖關，目的、理由不明。
當我們筋疲力盡地完成這個關卡之後，我們正在一個白色的房間裡面，所有人都靠著牆坐著，氣喘呼呼地休息。
但是，事情還沒結束，我身後的牆突然有了動靜，讓我趕緊站了起來一看，牆居然開了一個長方形的窗戶，而那窗戶的對面，是一個教室。
教室裡面有很多人在聊天，不過那些人，有些是我的國中同學，有些是我高中同學，也有一些是我沒有印象的中年男生。
「猜吧...」
這聲音從我背後出現，嚇了我一跳。往背後一看，是一位穿著黑色的大衣，下擺卻是十分破爛的中年大叔，就跟BLEACH的斬月大叔一樣。
我回他道：「我不懂你的意思。」
大叔手指指向那個教室，說道：「那個教室裡面，有幾位是一開始不是在這個班級裡面的，他們是魔界的人，你們必須要把這些人全部找出來。」
「魔界的人是吧。」我另一個同伴立刻從地上跳起來，走近窗口開始觀察教室裡面的人。
魔界的人，通常是會縮在角落，不與人交談那種自閉型個性。只要找到這樣子的人，這關應該很容易可以破解。這樣想的我，也開始找尋教室裡面有沒有這種人。其 他兩位同伴，仍坐在地上休息。
我們才看個十來秒鐘，大叔突然對我的同伴道：「你，跟我說哪一個是魔界的人。」
「不會吧！這麼快就要我們猜？」我心中暗自驚訝。不過我的同伴看來十分冷靜，伸出手指著教室裡面一位穿著西裝的中年人。
大叔搖搖頭：「錯了，你要接受處罰。」
這個地方的處罰，就是變成「亡靈」。並不是真正的死亡，而是全身上下會變成黑白，會感到無力做事，並且無法與同伴交談。於是我的同伴，只能坐在地上靠牆， 等待我們把關卡完成，他才能恢復。
可惡...不能再拖下去了。可是我怎麼看，教室裡面都沒有這種人，每個人都在與其他人聊天，沒有人在耍自閉。
大叔又開口了：「換你了，跟我說哪一個是魔界的人。」
一瞬間，我腦袋一片空白，我根本就還沒找到魔界的人啊。
眼角掃過教室內，忽然看到高中同學鐘師傅坐在椅子上，似乎在等人來找他聊天。沒辦法了，雖然我這樣做很對不起他。
我指著鐘師傅，大叔愣了一下。
突然，大叔後面開了一個門。門外面出現的，是一群魔界的人，他們張大血口獠牙地等待我與我的同伴全部變成亡靈，那他們就可以將我們吃掉。
大叔說道：「你確定鍾師傅是魔界的人？」
我嚥下一口水，點頭。
但是大叔卻以搖頭來回應我：「他並不是一開始就在這班級裡面的。」
我感到驚訝，高中的回憶有如跑馬燈般地跑過眼前。「對喔，他好像是推甄進來的。」忽然悟到這個道理的我，卻已經來不及了。我感到全身的力氣突然被抽走，無 力地靠牆坐下，整個人都變得灰白。
其他兩位同伴看到我們兩個都已經出局了，趕緊起身靠過來關心我們。
「哈哈...現在才過來...太慢了...」我這樣想著。
他們兩個站起來開始觀察對面窗口，卻也因為找不到魔界的人，頻頻回頭看我們兩個，希望能從我們身上獲得提示。
我勉強擺了一個「不知道」的手勢回應，看來，這關我們是過不了了吧。
對面跟我一樣變成亡靈的同伴，是一個膚色較深的黑人，他低著頭一動也不動。
我忽然想到一件事情，抬頭問大叔：「喂，亡靈之間能不能交談啊？」
大叔用點頭回應我。
我笑了笑，打開包包，拿出一盒撲克牌，跟我同伴說道：「我們來玩二人橋吧。」

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後面還有一小段劇情，是在講我那兩個後來才動作的同伴被我們兩個打牌吸引住，還有大叔突然把我正在發的牌抽走拿來用這些事情。
當我醒來之後我才知道，我們都忘記還有時間限制這些東西。我對我用打牌來分散同伴注意力這種事情感到愧疚。

以上故事都很沒有道理對吧，夢就是這種東西吧。

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[日記]錶帶

之前買了一隻100元的手錶。就如他的價值一樣，這只塑膠的電子錶總是很容易壞掉的。

上週，錶帶扣環中間那根塑膠斷掉了，造成錶帶扣不起來。於是我拿回錶店修理，老闆幫我把那根換成鐵做的，看起來穩多了。

幾天前，錶帶扣環又出問題了，這次壞的是整個扣環斷掉，我明明對它很溫柔的啊。晚上我再去找老闆，過了幾分鐘之後，老闆把修好的手錶交給我，不收我的錢。

扣環升級成鐵做的了！！而且更漂亮了！！



傳說中，主角的武器壞掉，當它再度修復時，武器總是會LEVEL UP。

原來，這不是傳說！

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