「嗚啊！真是太刺眼了！」
當MUSASHI -GUN道-的笑話真的在身邊發生之後，就很難笑得出來。上面這張圖絕對不是我把螢幕保護程式調成全白，或著是我在測試LCD的亮點，而是這台LCD自己的問題。
友嘉國際Decaview YV2200W，22吋LCD寬螢幕，我使用約三個月左右，在某次關機時，他會自動變成全白的螢幕，除非拔掉電源他才能真的「關機」。我的使用狀況跟一般人應該差不到哪去，螢幕一天開機時間約8小時不到，應該也不能說是使用過度的問題。
本產品有一年保固(還是三年？)免費到府送修，但拿去送修就等於這幾天我沒螢幕可用，工作停擺，這可不行啊。第一次壞掉的時候，我直接騎機車載去該公司維修，大概三十分鐘以內搞定回家。
重點來了，大概過了三個月之後，又發生這個問題。我該說一年保固還沒到之前又再壞一次，真很幸運嗎？
因為沒時間拿去修，但又不能放著讓下舖的室友睡覺時總是籠罩在一片白光裡，只好改用了獨立開關的延長線，省下每次都要拔電線的困擾。
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現在我在這邊很高興地為大家介紹一款新的Blog離線撰寫工具：Zoundry Raven Alpha。這是從Zoundry Blog Writer衍伸發展而來，目前仍在開發中，尚未推出正式版。我現在使用的版本是0.8.143 Alpha，發佈日期是2007年11月19日。
雖然尚未到達正式版，但我卻已經開始使用了。這是因為他擁有許多項特點，這是連Windows Live Wrtier都尚未達到的程度。
來看看這編輯器，他跟一般的編輯器有什麼不同呢？
缺點還是有的：
左方的樹狀結構圖將各個Blog分成Post、Links、Images、Tags四項，管理功能十分強大，將原本已經相當好用的Zoundry提升到更高的一層境界。
除了原本可自訂FTP上傳之外，現在也加入了Image Shack、LiveJournal ScrapBook、Picasa Web Album、Ripway FTP。我嘗試過Picasa，整合上是沒有問題的。然而這些類型中卻沒有常見的Flickr，這讓我感到奇怪。
目前Template似乎整合上還沒有做得很好，雖然顯示上是沒問題，但是錯誤訊息會一直跳出來。也許這跟我老是在範本裡面裝了一堆莫名奇妙的JavaScript有關吧。
另一個則是他的圖片整合了LightBox，這是一種美觀地展示圖片的JavaScript程式，相當知名。之前我也有在考慮要不要為我的Blog加上這支程式，但目前看來還有很多問題有待解決就是。
看論壇的公佈週期，作者大概半個月會公佈一次，讓我們一起期待吧。
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Engadget 癮科技，一樣是一個科技為主的新聞台，但他跟常駐我Google Reader已久的CNET有很明顯的市場區隔。癮科技的文章短、範圍廣、語帶諷刺(這讓我覺得他們很像是Blogger而不是新聞編輯)、而且盡是在玩些新的玩意兒。的確在很久以前我就注意到這個站，而在上次看完Engadget Vlog大家討厭的 Vii 又來囉！ 而讓我一整晚都在歡樂的心情下渡過之後，我決定把癮科技加入我的Google Reader。
當我每看一次CNET的RSS都要花上快一個小時的時間，甚至看到快睡著的時候，我早就該有警惕。CNET的文章雖然精闢、詳細，但說真的，真的太長了。有些最新新聞對我來說也有點難懂， 企業應用專題也頗為企業。一不小心過了幾天沒看，CNET的分類又多了幾十篇尚未閱讀的文章，真是看也不是，不看也不是。
癮科技的文章長度適宜，大多都是都是像前面圖片一樣用一個螢幕就可以看完的長度，很適合時間不多的人輕鬆閱讀。(嗯？我有在炫耀螢幕尺寸嗎？一定是你的幻覺啦。)
2007年11月8日，讀者服務研討課程邀請了台大圖資的林奇秀老師來演講，主題是Library Information Services from A Social Informatics Perspectives(用社會資訊觀點來看圖書館資訊服務)。
老師從社會資訊開始講起，解釋何謂社會資訊學、社會資訊學有何特色。社會資訊學強調的是觀察出系統化的行為模式，社會資訊學在意的是「資訊的內容」。
接著林老師把社會資訊學做更明確的區隔，列舉非社會資訊學的範疇，例如它非資訊使用或是資訊行為研究；它並非認知心理學的一部份，不是研究過於內隱的行為；也不是預測未來，只是歸納出到目前為止觀察的結果。
社會資訊學討厭什麼呢？一個是躺椅學者(Armchair scholars)，他們只談理論不實作，而社會資訊學最重視實作呈現；另一個是凡事往壞方向去想而卻步，結果如何是其次，重要的是要看出整個前因後果；最後就是單純的回答，只有「是」或「否」的答案實在太過單調，社會資訊學要的是更多的資料、數據。
那麼，社會資訊學喜歡什麼呢？社會理論、更難的社會理論、只有外星人教授才懂得的社會理論！老師列了幾個理論出來，包括：
林老師簡單地解釋了幾個理論，的確是很難懂，也難怪老師自嘲著光是聽懂他的教授的理論，就讓他頭髮白了起來。
講完了社會資訊學，接下來林老師提到圖書館與它的關係。例如技術與資訊知識是如何影響彼此的？它也可以描述出一個資訊生態學(ininformation ecology, Nardi & O'Day)的變化。
最後老師以他的論文來給我們看一個社會資訊學的研究：
The Conceptualization of Government Publications on the World Wide Web: A Genre Theory Inspired Investigation (概念性的政府網路出版品：體裁理論研究)。由於現在政府出版品已經由原來的紙本發行越來越走向網路化發展，消息公佈快速，但也有缺乏把關的缺點在。網路化對圖書館典藏政府出版品有很大的影響，典藏的工作變得複雜了起來。礙於技術限制，動態網站是難以被完整地典藏起來，而同時也得考慮到儲存空間等因素，使得圖書館典藏政府網路出版品的方式有了極端與保守等不同作法。該研究就是探討這個現象的前因後果，呈現出圖書館典藏政府出版品的整體樣貌，並提出改進的建議。理論搭配實地探訪的研究方法十分豐富，是個相當有趣的研究。
這次老師講的主題：社會資訊學，老實說我還是分不太清楚它與社會科學的差別在哪裡。Wikipedia定義的社會科學是：「社會科學是用科學的方法，研究人類社會的種種現象。如社會學研究人類社會(主要是當代)，政治學研究政治、政策和有關的活動，經濟學研究資源分配。廣義的「社會科學」，是人文學科和社會科學的統稱，包括了人文學科。」這樣看起來似乎他們是層級關係：社會科學包括了社會資訊學。
認清楚社會資訊學有什麼好處呢？我想這是很重要的，就如林老師講到社會資訊學在圖書館上的助益，這些研究工作往往是圖書館員本身難以去做到的，而是由學界的研究者們去執行，以幫助實務工作的館員能提供更好的服務。以前學長常會譏諷：「圖資界的老師跟館員幾乎是不同世界的人」，現在看來，應該說是研究與實務的分工合作，是比較合理的看法吧。
(more...)ok，讓我先冷靜一下。
日前幾篇我有提過改用Windows Live Writer (WLW)來寫Blog這件事情，但很遺憾的，這工具在學術網路是不能使用的，之前我找來的proxy已經被禁止使用了，找了很久也找不到替代的proxy，這讓我感到非常的難過。
嚐過Blog離線編輯器的甜頭，我便去找了其他的Blog離線編輯軟體，試用過了ScribeFire、Zoundry、Flock，看了一些軟體的評論。老實說，沒有一個讓我滿意的軟體出現。
作為一個Blog離線編輯軟體，尤其是在現在這個Blogger平台上，需要的功能有：
其他功能？隨意吧，對我來說至少要能夠方便發一篇圖文並貌的Blog是最重要的事情。可惜的是，因proxy限制了WLW之後，我找不到一個能取代WLW的軟體，至多只有勉強能夠替代的，就是像我現在用的Zoundy，並搭配原始的Blogger編輯器上傳圖片。
好吧，我承認這樣還是有好處的。一來是Zoundry是一個合格的WYSIWG編輯器，比起WLW好用多了。二來是在Blogger上傳圖片的原始方式，圖片上傳最大可以到1600*1200(的樣子)，WLW會把原本圖片縮小，雖然明明同樣是上傳到Picasa。
但重點還是沒有整合，一點也不方便。
以下歡迎讀者推薦你們寫Blog的方法，請多給我些建議吧大型圖片瀏覽器Zoomify使用教學。
(more...)你好，我是任職於政治大學圖書資訊與檔案所的頂尖大學台灣百年圖書館史暨數位圖書館先導計畫的系統&程式設計師；平時也擔任電腦設備的雜工，從架設伺服器、拉線、操作百萬價位的掃描機到設計實驗室看版跟打掃實驗室，都在我業務範圍之內；喔，除此之外，我的副業是學生，特長是遲到、報告遲繳甚至缺繳，還好同學與學長姐個個皆強者，小組報告我還勉強交的出來。
最後，我還是有給薪的，只是只有我在大學時候薪水的2/3。
大家好，我是布丁。上次的近況報告好像已經隔了幾個月沒有寫了，趁著今晚又失眠，來寫寫Blog看能不能幫助睡眠。
上面第一段的敘述，絕對不是在開玩笑或說反話，而是真正的事實。
從九月中開學到現在，已經過了兩個月，這個學期也過了一半。雖然我們沒有期中考，但是在這個月卻也有幾個大型的報告，班上同學的MSN上個個呈現出水深火熱的慘狀。加上本所正在挑戰數位課程認證，每個老師的教法大幅度變動，不論是對老師或是對學生的負擔都比以往加重數倍。之前認證單位的空中大學前來講習，眾老師似乎受到不小打擊，課業壓力更是呈指數般地成長，學長私下怨聲載道，儘管如此，他們還是成功地把報告繳了出去，讓我深感佩服(問題語句)。
我個人的狀況就好說了。本學期修4門課，共12學分。以下來講講對於各課程的感想：
介紹數位圖書館的歷史、架構、技術、以及各種議題。由於我也是正在做數位圖書館計畫的一份子，所以這堂課讓我結合實務經驗、獲益良多，每每皆有啟發。報告作起來也相當快樂，特別是觀摩其他成功的數位圖書館建置(例如這個American Memories)，更是讓我興奮。
這是一門相當靈活的課程。除了課堂英文授課之外，時常還有觀賞影片、邀請演講、參與研討會、甚至是展覽記者會的活動。儘管此時政大交通不便有點麻煩，但是參加這些活動總是讓人有感而發、不虛此行。
讀者服務的議題可說是相當廣泛，大學時期我們多有修過該課程、有些基礎，老師不照本宣科的授課方式，反而覺得能獲得比書本更多的廣大知識。
教導資訊檢索的由來、歷史，使用技術以及應用。課程大部份介紹都會講到網路，對我而言，就是接觸到更多檢索應用的新玩意兒(我不認識的都是新玩意兒)，擴展自己對於系統架設的認知。
整體而言這門課較偏技術走向，剛好也很對我的胃口。偶爾越學越覺得感嘆，這些技術說來容易，但是要把它實作出來，卻又是另一個大工程了呢。
圖資學的歷史、理論、人物、事蹟詳細介紹，教材文件數量彷彿反映了老師在圖資經歷的深遠，下課都要怨嘆每週三小時根本就講不完，課程壓力也是最大的一門課。
上蔡老師的課，就會讓我不禁聯想起大一的圖導，那時不懂事，上課都在睡覺，但那堂課所學到的知識，卻是在圖資領域一輩子都受用無窮的。
有時候會有人會抱怨課業壓力過重，在我看來，先不說這負擔到底有沒有過重，研究所的課程真的是比大學時期更為有趣的多。
一班的授課人數，多則14人，少則2人，教師能投注在各學生的關注頗多，每個人皆有發言的時間與機會。我特別喜歡報告講評的時間，對著自己或是其他人做的報告，提出各種疑問，回答或補充問題，再由老師講評，這是大學上課難以做到的教學方式。
報告方面，時常要閱讀期刊論文(當然，是英文的)，這讓我對於電子期刊資料庫的熟練度又更上了一層。報告也會要求有引用文獻，有的就是文獻探討的報告，這種訓練方式提昇了做報告的充實性，也為之後的畢業論文寫作奠下了不少基礎。
儘管個人作業也不少，但團體作業更是三不五時就來一次。團體報告通常都會由一人領導，分組分工作業。就如我在第一段所說的，學長姐跟同學們的實力與效率都是我遠遠不及的程度，有一次當我前一晚要準備寫團體報告時，卻已經在Gmail收到不需要我了、請改做其他工作的訊息，真不知道該說是值得依賴還是自己應該反省。
說到反省，接下來就來講些該反省的事情。
從11月初以「訪談人數：2人」的團體報告為開端，我開始呈現出報告遲繳，到最後甚至直接放棄的慘狀。目前為止某堂課已經累積了兩個禮拜的報告未繳交，而明天再不繳就會變成三週未繳。就如前面所說，因為數位課程認證導致課業壓力呈指數上升，有段時間我甚至是看到沒興趣或太過龐大的報告，腦袋直覺想到「放棄」這兩個字。老師會問我說：「你這個做不做得完？」我的回答是：「我盡量試試看。」實際上卻是前一天晚上才開始動工，所以當然做不完。
吾友某誠聽了我的狀況，感想是「你不是天才，就是神經病」。實際上，我真的覺得神經病比較適合形容我現在的狀況。
副業講完了，接下來談談我的正業。
從2007年一月開始，政大圖檔所執行了一年為期的「頂尖大學計劃：台灣百年圖書館史暨數位圖書館先導計畫」，而我當時正逢推甄上榜，計畫開始不久就進入陳老師實驗室，之後也成為計畫的一份子。該計畫中有三位老師、數十位學長姐，以及我一位連政大學籍都沒有的小子，而計畫當中真正負責系統的，當時只有陳老師實驗室的一個資科所的學長。
在大學畢業、定所安置之後，我正式接手學長的工作，開始大幅度地修改數位圖書館的功能。至今看來，這個Dspace數位典藏系統，從開放原始碼開始被我改到現在，已經是面目全非(其實是好的形容詞喔)。
大三我在作英文導讀網站時，儘管是與電腦一竅不通的英文老師合作，卻因為僅有兩個人、而且是自己熟悉的PHP語言，個人威能開下去最後也是安全過關。但這計畫投入了將近所上一半的人力，加上對於JAVA與JSP十分陌生，我到十月才算是能夠勉強掌握該系統的運作，卻還不能說算是完全掌握，在今晚又發現了一個棘手的問題要解決。
好，能不能上手是一回事，更慘的是又演出「程式設計師兼任系統分析師」的鬧劇。原本以為頗有數位圖書館建置經驗的老師們，實際上幾乎是全部交給學生去處理。系統還沒摸熟，不僅有許多指定呈現的功能，還要我自己去設計！套句某人的感言：「我連他們想做什麼都不知道，叫我怎麼做得出來？」開會都是例行慣事：「你這功能怎麼還沒做出來？」「你的文件呢？下次要補交喔。」「沒時間？你要想想辦法啊。」而我的回答也很固定：「我盡量。」
我得不承認，上面描述的報告缺繳，也是對於老師們的一種無聲的報怨。儘管某友人YY直勸我這樣不行，我還是抱持著「作多少算多少」的心態去做，做不到的話，只好擺爛給老師看，我也很無奈。
抱怨歸抱怨，但是另一方面，寫程式還是十分有趣的。在能夠操縱Dspace的物件之後，整個寫程式的樂趣都來了，這個樂趣名為「物件導向的魅力」。以往碰觸的PHP都是用流程導向的方式撰寫，但這次的Dspace可是貨真價實的複雜系統，其物件導向架構也是十分明確。包括之前改寫XOOPS這物件導向系統的經驗，這些對我的程式概念有了相當大的影響，總有一天得要自己來挑戰看看才是。
之後又研究了幾個新的技術，像是之前Blog寫到的Zoomify，或是ThickBox這個JavaScript技術，都讓我興奮不已，寫起來樂趣十足。學習到新的技術，並且能夠立刻把它呈現、實作出來，這種過程就如馬兒追著紅蘿蔔般地，讓我沉溺在寫程式的趣味之中。
不知不覺中，非上課期間我就是過著寫程式、吃飯、睡覺的三拍子生活。外人給我好一點的評語就是「好辛苦喔」，差一點就是「跟廢人沒什麼兩樣」，我卻覺得能夠全心全力做著自己喜歡的事情，這是有人一輩子都追求不到的人生，那麼我何來辛苦？何來枯燥乏味之有？
那邊在可憐我的傢伙，給我開心起來啊！這個世界有這麼多有趣的事情，而我正在接觸、學習、擴大著自己的世界，這有什麼好難過的？只是最近頗有忘東忘西、不問世事、甚至是荒廢學業的傾向，那就有點過頭了。
聽說我這篇已經寫了一個半小時了
聽說現在是凌晨三點半
聽說我在今天中午還要開頂尖大學的會
聽說開會時要繳的文件我到現在一個字都還沒寫，但是程式又是問題重重
然後聽說如果積欠兩週的報告還不開始寫，那麼老師們的數位課程認證恐怕不保
人生真是充實，你說是吧？
(more...)
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