循序樣式探勘是一種用來找出「大部分的人都有的行為模式」的有效方法。我以前用過JavaScript寫過循序樣式探勘工具，也用Weka的GSP來實作過，最近我又發現可以用R的arulesSequences來輕鬆完成循序樣式探勘的工作。以下我會介紹循序樣式探勘的概念，並分享用R來實作的腳本。
(more...)如果要在方程式右邊加入「式1」、「式2」的標號，一般教學都是教人用定位點插入標號。但是這種做法會在使用交互參照的時候出問題。這篇我改用簡單的表格來為方程式跟標號排版，這樣子也能夠正常使用交互參照功能。推薦會在論文中使用方程式的同學們使用。
(more...)用資料探勘的分群演算法來為樣本分群是一種基本的分析方式。本篇就以「Data mining with WEKA, Part 2: Classification and clustering」這篇為例子，介紹如何使用K Means演算法來分群。
(more...)我之前寫過一篇「行為編碼與序列分析演講和PHP版本序列分析工具」，裡面介紹了序列分析的基本概念。不過很多細節並沒有在投影片上直接描述。以下我就根據讀者的提問來一一回答。
(more...)我們在研究報告上看到的數據資料通常都是已經整理好的列聯表 (contingency table)，這些已經整理好的資料又稱為邊際分佈。如果我們要在SPSS中以這些資料進行次級分析的話，就得使用「觀察值加權」的功能，將資料調整成可分析的資料格式，再來繼續SPSS的分析。以下就SPSS 21的操作介面來說明如何設定「觀察值加權」。
(more...)今年9月的時候，我到新竹教育大學學習與科技研究所跟同學們分享序列分析的心得。這一份投影片基於「行為編碼與序列分析」這篇的修改，再加入了Alison & Liker的算法來計算z分數。因為加入了Alison & Liker的計算方式，我重新做了PHP版本的序列分析計算器，在此也一樣開放原始碼供大家使用。
(more...)指數平滑法是時間序列分析中用來預測的一種常用的做法。該做法是改良自移動平均法，將越久遠的觀察值對預測的影響降低。指數平滑法可以直接用Excel的「資料分析」工具來計算，我就根據「数据建模与决策」中「第11章 时间序列分析和预测」的介紹來練習一下吧。
(more...)如果要看兩個時間序列之間是否彼此有所影響，例如X序列可能會是Y序列的領先指標。這樣子我們可以用R的ccf()函數來進行交互分析。做法參考自「Intuition behind cross-correlation function interpretation vs. correlation of lagged time series」跟「Melbourne’s Weather and Cross Correlations」這篇，以下簡單記錄一下做法。
(more...)許多文組的學生都對統計敬而遠之，但其實統計不僅跟我們的生活息息相關，甚至我們可以輕易使用統計來解決生活中的很多問題。而使用統計也不需要安裝SPSS，我們只要用免費的「雲端資料分析暨引導系統」(R-Web)就能夠做完大部分的工作。
這次藉著寶可夢熱潮，我們來就來實際驗證看看「PokeStop左轉可以提升寶貝球出現率」這個消息吧。
(more...)這是圖書資訊學研究趨勢的一篇課堂論文閱讀。這篇研究雖然是一種書目計量研究，但是卻採用內容分析法，更深入地將各篇論文進行編碼，找出跟「研究」相關的期刊論文。因此這篇研究雖然分析文章的數量不多，但是卻可以得到更有意思的研究結果。題外話，這種將論文分類為研究型或非研究型的方式，也許可以作為一種機器學習分類的訓練樣本，用於數位人文研究也說不定呢？
(more...)決策樹是資料探勘(data mining) 分類 (classifition)中的代表性演算法。它是一種監督式演算法，一般是用於預測、建立模型上。它可以協助我們將多維度的大量資料分析成為一些簡單易懂的規則。舉例來說，我們要如何判斷一個職缺好不好呢？我們可以從合約期間、薪資、工時、休假等候選屬性來判斷。決策樹可以幫你分析出第一年薪資會是判斷工作好壞的重要屬性，其次是法定假日。
這兒先不談決策樹背後複雜的演算法，我們可以直接使用開放原始碼的Weka就能簡單地建置一顆決策樹。這篇就是教大家如何使用Weka來建置決策樹的操作教學。
(more...)這一份是三年前我在跟老師們一起撰寫研究計劃時整理的寫作心得。即使已經過了三年，我還是覺得這份投影片裡面有很多值得跟同學分享的論文寫作技巧。當然，這篇裡面談到的寫作風格完全是以我的指導老師為對象的原則。每一位老師會有各自的寫作方法，這篇僅供參考而已。
總歸來說，學術寫作唯一的準則就是：模仿你的指導老師與學術領域論文的寫作方式，那就是最好的論文了。
(more...)做訪談就是質性研究？做問卷就是量化研究？其實訪談跟問卷都是研究方法(Method)，研究的類型應該是基於他們背後的哲學背景，也就是方法論(Methodoloy)。儘管都是文本型資料(註)，但是根據研究目的的不同，研究的方式也有很大的差異。以下介紹內容分析、文本分析與敘說分析的差異，歡迎底下大家來討論。
註：電腦界喜歡稱之為「非結構性資料」(unstructured / textual data)，也是現在巨量資料議題中主要研究的對象。
游美惠（2000）。內容分析、文本分析與論述分析在社會研究的運用。調查研究-方法與應用，8。上網日期：2014年4月21日，檢自：http://www.airitilibrary.com/Publication/alDetailedMesh?docid=10281649-200008-201207230020-201207230020-5-42
(由於是中文論文，我想就沒必要擺上全部的摘要，僅摘錄第一段)
內容分析、文本分析輿論述分析這類的研究方法近年來越來越受到社會科學研究的重視，然而現今台灣的社會研究，對世這方面的討論與實際運用，明顯不足;但本文也並不打算全面地解說在社會研究中進行內容分析、文本分析輿論述分析的方法與步驟，筆者寫作本文的問意，其實是於欲強調現今的社會研究，在今日多元方法交叉撿證 ( triangulation) 的研究策略已漸受重視之際，除了主流的社會調查方法以及質化取向的訪談或民族誌田野工作之外，各種不同的研究方法與技術，其實都應納入基礎訓練之中，以便使研究者能善用研究工具與不同的方法取徑，並對蒐集得來的資料有更進一步的掌握與分析，以臻研究之精進。
哲學背景：Positivism 實證主義，知識存在於文本本身，拒絕先備知識與思辨
內容分析特色：
批評：
（布丁註：任何以編碼來描述特定族群對象的概括行為的研究，以及序列分析都是這個類型的研究方法）
哲學背景：Social Constructivism 社會建構主義，知識是由集體產生的
文本分析特色：
批評：
（布丁註：國際比較研究通常是這個類型）
哲學背景：Social Constructionism 社會建構論，世界是由敘說所建立的
敘說分析的特色
批評：
(布丁註：個案分析屬於這一類型。)
| Content Analysis 內容分析 | Textual Analysis 文本分析 | Discourse Analysis 敘說分析 | |
| 哲學背景 | Positivism 實證主義 | Social Constructivism 社會建構主義 | Social Constructionism 社會建構論 |
| 特性 |
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| 批評 |
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| 方法論上的問題與改進 |
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| 研究目的：探索 | 透過文本反映的知識表徵，來理解外部世界 | 以文本對某社會價值互為正文的關係，來補強某社會價值的世界 | 文本及其相關建構脈絡，及能建構世界 |
| 分析對象 | 文本拆解：字句、概念 | 文本與社會價值的關聯 | 文本與建構脈絡 |
| 布丁補充 | |||
| 適用資料 | 抽樣資料 | 反映社會價值的資料 | 獨特性資料 |
| 示意圖 |  |  |  |
| 可推論對象 | 大(適用於大部分的外部世界) | 中 (適用於與社會價值上) | 小 (獨特無法推論) |
| 推論適用時間 | 短 (世界時常改變，抽樣代表性逐漸下降) | 中 (社會價值存在就持續有用) | 長 (歷史地位上獨特地位) |
| 題目舉例 | 發展社運中的參考服務 | 從社運中的參考服務反思政府公開資訊 | 太陽花學運中的參考服務 |
| 研究目的 | 探討在社運進行參考服務的重要性與實施方式 規劃先導性服務，以蒐集改進建議 | 探討政府公開資訊的定義 從社運中的參考問答對政府公開資訊進行反思 對於政府公開資訊重新定義 | 探討太陽花學運的來龍去脈 探討在太陽花學運中實施參考服務的緣由與進行方式 探討在太陽花學運中參考服務問答的來龍去脈 |
這是我在今年六月時應台科大高老師的邀約，到她實驗室跟同學介紹數位學習中質性行為的編碼、編碼者一致性信度計算以及序列分析的原理。以下分享投影片與相關工具給大家使用。
序列分析，或說是行為序列分析(Behavior Sequential Analysis)是將研究對象的行為資料進行編碼，並以二項式檢定(bionomial distribution)計算編碼與編碼之間的轉換是否有達到顯著性的一種方法。
必須先聲明的是，本篇在講的是行為序列分析，跟統計的時間序列分析 (Time Series Forecasting Method) 以及資料探勘的循序樣式分析(Sequential Pattern Mining)是不同的方法喔。雖然名稱很像，但是計算方式有很大的不同，請不要搞錯了。
下載：Google Drive、OneDrive、Mega、SlideShare
這份投影片算是之前序列分析簡介中投影片的完整版本。原本的投影片只有介紹後面的序列分析，這次連前面的行為編碼也一併介紹了。
投影片中會使用到一些工具。質性行為編碼的工具包括：
| 編碼 | 階段 | 運作 |
| 1 | 定義問題 | 具體描繪問題或釐清問題的定義 |
| 2 | 尋求解決方法 | 針對問題提供（詳細/簡略的）資訊或解決方法 |
| 3 | 分析與歸納 | 分析、比較與評論他人提出的意見、解決方法以及資訊 |
| 4 | 統整與結論 | 歸納先前的提議或意 見，並提出結論 |
| 5 | 其他 | 與主題無關的討論 |
序列分析會使用到的工具包括：
除了以上我自己開發的工具之外，序列分析的作者Bakeman等人也開發了專門做序列分析的工具：Generalized Sequential Querier。現在已經是免費下載了：
我的工具畢竟還不算是十分完美，只能說是入門基本款而已，有些Bug到現在也還沒有時間好好研究。未來應該要更深入來研究GSEQ的使用才對。
一般都認為質性研究跟量化研究是水火不容的兩種方法。這是由於兩種方法所站的哲學角度是有所不同：質性研究是基於社會建構論(social constructionism)，認為這個世界是由獨立的個體組成，每個人都是獨一無二，世界是由微觀的行為與鉅觀的社會脈絡所建構而成；量化研究相信實證主義(positivism)，認為這個世界一定存在唯一不變的真理，而我們可以利用取樣來由小見大。
而序列分析則是將這種兩者方法結合在一起：我們記錄質性的行為資料，然後進行編碼分析，再來使用量化的推論統計來解釋行為序列的轉換。一般的質性研究大概十人上下各30分鐘的訪談就是一篇碩士論文，但是數位學習的序列分析通常是取兩個班級、共約60人左右，而且是做兩個小時以上的行為觀察。一般的量化研究通常是跑獨立樣本t檢定(兩組平均數比較)、變異數分析(三組以上的平均數比較)、共變數分析(考量前測的平均數比較)、皮爾森相關係數分析，但是序列分析則是使用二項式檢定 (其實統計課都會教，沒印象的人回去跟統計老師道歉) 。不管是從質性研究還是量化研究的角度來看，序列分析要做得事情都不比前兩種還少。
由於序列分析工具做起來很簡單，我本來以為兩個小時就能講完序列分析的內涵。結果講到最後竟然用了快三個半小時，越講越覺得序列分析真是博大精深。不過序列分析依然有其侷限：只能呈現行為之間的轉換，而非建模。在研究分析上應結合其他方法一起應用。
話說回來，從哲學觀點來看，序列分析其實比較偏向量化研究，也就就是實證主義的哲學觀點。因為他是希望從大量資料中歸納出具有推論性的結論。就這個就觀點來看，如果分析質性資料的時候腦袋裡面還想著「在受訪對象中有一半人都發生這樣的行為」，那其實這是一種量化研究的思維，而不是質性研究喔。很多人都以為做訪談就是質性研究、問卷就是量化研究，其實並非如此，有必要跟大家釐清一下。
總之經過這次的歷練，如果下次還有誰想要認識序列分析的話，歡迎來找我去介紹。預計下次就會再加入GSEQ的介紹了吧XD
(more...)這一篇是為編碼結果與序列分析工具之間的資料轉換工具。因為我們通常都是用Google試算表或是Excel類型的工具來做編碼，可是序列分析工具卻輸入需要一連串的文字，因此我製作一個轉換工具來介接兩者。
在論文中引用的圖表如果是來自於其他的論文，那麼應於圖表之後註明資料來源。資料來源註與文中引用或文後參考文獻格式不同，為此我特別設計了Zotero的APA資料來源引用文獻樣式，以下介紹如何使用。
In research paper, if you want to cite table or figure from another paper, you have to note the source at foot of the table or the figure. I developed a citation style of Zotero to create the source note. This article describes how to use it.
根據張保隆與謝寶煖於2006年出版的「學術論文寫作：APA規範」，APA第五版規範了如何在論文中引用圖表的方法。摘錄文中敘述如下：
資料來源註英文以"Note. From…"，中文以「資料來源：……」開始。但是書目資訊的呈現方式有別於參考文獻之寫法，將書名或是文章篇名提到最前面，各資訊項目之間均以逗號分割。
因此圖表的引用方式會與一般文後的參考文獻不同。舉例來說，原本英文格式的參考文獻為：
Chen, C.-M., Chen, Y.-T., Hong, C.-M., Liao, C.-W., & Huang, C.-M. (2012). Developing a Taiwan library history digital library with reader knowledge archiving and sharing mechanisms based on the DSpace platform. The Electronic Library, 30(3), 426-442. doi:10.1108/0264047121124168
在圖表引用時則是：
Note. From "Developing a Taiwan library history digital library with reader knowledge archiving and sharing mechanisms based on the DSpace platform," by Chen, C.-M., Chen, Y.-T., Hong, C.-M., Liao, C.-W., & Huang, C.-M., 2012, The Electronic Library, 30(3), 426-442, doi:10.1108/02640471211241681.
由於資料來源註的格式有所不同，所以我額外又寫了APA資料來源註引用文獻樣式，供大家下載使用。
檔案下載連結如下：
安裝方式請參考「Zotero引用文獻樣式：中文、英文APA合併版本」。為了區別中文與英文格式的不同，在輸出APA資料來源註之前，書目請確實填寫「語言」欄位。中文就填寫「zh-tw」或「zh-cn」，英文則填寫「en-us」或省略。
由於同一份文件中Zotero無法同時使用兩種引用文獻樣式，因此APA資料來源註必須以複製貼上的方式取得。還好APA資料來源註都固定在圖表的下面，所以管理上比較不會有文中引用與參考文獻需要前後對照的困擾。
將書目匯出到剪貼簿的做法如下：
根據How to Caption Tables & Figures from Another Source這篇的介紹，APA 6th的資料來源註改成了：
Note. Descriptive note. Adapted [or Reprinted] from “Title of Article,” by F. M. Author and C. D. Author, year, Title of Journal, volume, p. xx. Copyright year by the Name of Copyright Holder. Adapted with permission.
例如：
Note. Values are percentages. Reprinted from “Hope and Social Support as Resilience Factors Against Psychological Distress of Mothers Who Care for Children With Chronic Physical Conditions,” by T. V. Horton and J. L. Wallander, 2001, Rehabilitation Psychology, 46, p. 387. Copyright 2001 by the Educational Publishing Foundation. Adapted with permission.
其中最重要的就是多了一個欄位：「Descriptive note」。而目前Zotero在引用時並沒有考量到資料來源註，所以這部分比較難以實作。
儘管如此，我目前的APA資料來源註格式仍是以張保隆與謝寶煖於2006年出版的「學術論文寫作：APA規範」為準，要遵守那個版本就看你個人囉。
(more...)之前我寫過Zotero引用文獻樣式的中文版本，後來在更熟悉CSL程式語言的格式之後，我完成了可同時輸出中英文的Zotero引用文獻樣式（以下簡稱中英APA）。只要在書目的「語言」(language)設定為「zh-tw」或「zh-cn」，該書目就會以中文輸出喔。
I developed a citation style of Zotero for Chinese researcher. This citation style could based on bibliography's language field to display APA style in Chinese or in English. Following are Chinese & English APA citation style’s installation and usage.
要使用Zotero的布丁式中英APA，必須要先有Zotero。Zotero有分成Firefox的擴充套件(Add-on)版本，以及與其他瀏覽器整合的獨立運行版本(standalone)，我建議安裝Firefox的Zotero版本，比較簡單。
比較簡單的方式是下載Firefox的Zotero版本來使用。
安裝布丁式中英APA引用文獻樣式的方法我已經有在「Zotero引用文獻樣式之中文APA」中講述過，以下引用之前文章的圖片再說一次。
首先下載請apa_zh_pulipuli.csl檔案：
然後開啟Firefox，把apa_zh_pulipuli.csl檔案拖曳到Firefox視窗中，如上圖。
Firefox會問你是否要更新現有樣式，按下確定。
然後就可以顯示「Chinese American Psychological Association 6th edtion」。引用文獻樣式的名字跟以前不一樣，這是因為我修改過的關係。
輸入書目的方法我在「Zotero引用文獻樣式之中文APA」這篇已經有很詳細的介紹。做法摘要如下：
Zotero的使用教學文章已經很多了，你也可以參考我另外一篇「書目管理工具Zotero介紹」的介紹。
大部分的使用方式跟「Zotero引用文獻樣式之中文APA」一樣，唯有以下兩點跟之前有所差異：
如果是中文的書目，語言的部分要設為「zh-tw」、「zh-cn」或「Chinese」。不可以用以前的「zh_TW」或「zh_CN」，因為locale屬性會無法判別。
英文的部分則可以維持空白，或是輸入「en-us」、「English」。總之非中文語言的關鍵字，中英APA都會判斷為英文格式。
由於Zotero的CSL-M解析器中只有不設定locale的<layout>才能使用prefix，所以不管中英文的文中引用(citation)，前面的圓括弧都只會呈現半型的圓括弧「(」。如果是中文文獻的話，請手動打開編輯器，將前面的圓括弧換成全型的「（」，這樣就可以了。
至於右邊的圓括弧跟分號則可以依照語言判斷。沒有問題。
除了中英文可以同時展示之外，其他的改進還有：
中英APA使用上要注意的事情就只有這樣而已了。至於調整書目的工作還是一樣不可避免：
當然，這個中英APA不見得完美。如果你在使用時遇到任何問題，歡迎在這篇文章底下回覆留言。請跟我說你使用的書目內容、錯誤的輸出結果，以及你預期正確的輸出結果。我會盡可能研究看看要怎麼改進。
這次能夠實作中英文分別的Zotero，得歸功於CSL-M格式中額外指定的<layout>與其locale屬性。原本在CSL 1.0.1語言標準中並沒有詳細介紹<layout>，是CSL-M擴充了CSL 1.0.1之後才有這<layout>等功能的實作，而Zotero使用的是CSL-M。
<layout>是使用於設定文中引用的<citation>與文後參考文獻的<bibliography>所使用的標籤。<layout>裡面可以設定locale屬性，例如<layout locale=”zh-tw”>。locale屬性會參考書目本身的「語言」(language)欄位。
因此我實作的中英文APA中，將中英文分開的方式如下：
<bibliography hanging-indent="true"
et-al-min="8"
et-al-use-first="6"
et-al-use-last="true"
entry-spacing="0"
line-spacing="1.5">
<sort>
<key macro="chinese-sort" sort="ascending"/>
<key macro="author"/>
<key macro="issued-sort" sort="ascending"/>
<key macro="title"/>
</sort>
<!-- 中文的格式 -->
<layout locale="zh-tw">
<text macro="chinese-bibliography"/>
</layout>
<layout locale="zh-cn">
<text macro="chinese-bibliography"/>
</layout>
<layout locale="zh-Hant">
<text macro="chinese-bibliography"/>
</layout>
<layout locale="Chinese">
<text macro="chinese-bibliography"/>
</layout>
<layout locale="chi">
<text macro="chinese-bibliography"/>
</layout>
<!-- 英文的格式 -->
<layout>
<group suffix=".">
<group delimiter=". ">
<text macro="author"/>
<text macro="issued"/>
<text macro="title" prefix=" "/>
<text macro="container"/>
</group>
<text macro="locators"/>
<group delimiter=", " prefix=". ">
<text macro="event"/>
<text macro="publisher"/>
</group>
</group>
<text macro="access" prefix=" "/>
</layout>
</bibliography>
此外，可以調整的空間也多了不少。像是多作者的顯示方式、排序等等，都可以在CSL-M的擴充功能中獲得解決。
我現在就不需要用「用Zotero輸出中文、英文不同的APA參考文獻」這種方式來整理論文了。
(more...)使用Zotero記錄網頁時，Zotero常常不會自動帶入網頁的「日期」，而要我們自己手動輸入。這篇文章教你如何找尋網頁的日期。
When you use Zotero to cite current web page, Zotero usually doesn’t fill the date field. So you have to fill date by yourself. This article teach you how to find the date of web page.
以我的文章「專書「DSpace開放源碼數位典藏系統建置理論與實務」出版了」為例，由於Zotero有內建Blogger的轉譯器(translator)，所以我們可以直接點選網址列右邊的圖示把文章匯入到Zotero之中，如上圖所示。但是剛匯入的網頁資料卻仍有許多欄位還是空白的，包括日期欄位。
一般也可以用Zotero的「
如果沒有日期的話，Zotero插入引用時就會變成以下這樣，日期的部分被顯示為「無日期」：
專書「DSpace開放源碼數位典藏系統建置理論與實務」出版了 / Developing an Open Source Digital Archive With DSpace: Theory and Practice : 布丁布丁吃什麼？. (無日期). 被取回 2014年8月4日, 從 http://pulipuli.blogspot.tw/2014/08/dspace-developing-open-source-digital.html
必須要注意的是，這個日期是指網頁發佈或修改的日期，並不是你保存網頁的「取用日期」(Access Date)。
總之不管用那一種方法，Zotero似乎都不會加入日期的欄位。這個部分就得靠自己來填寫了。
要找尋網頁上的日期，一般來說有兩種方法：
一種是在網頁上直接顯示的資訊，以我的Blog為例，日期會放在文章上面（雖然有點淡），如上圖。
有些則是會放在網頁下方，例如國家圖書館的當代名人手稿典藏系統下面會註明「國家圖書館著作權聲明Copyright @ 2013 All Rights reserved」，我就會用這個資訊來作為日期的記錄。
如果是一般的網頁，通常在網頁上面是找不到日期資訊，例如紀剛的數位典藏計劃。那我們則可以利用Firefox來查詢網頁的最後修改日期。
使用Firefox可以顯示網頁最後修改的日期。
做法如下：
必須要注意的是，有些網頁是使用動態程式碼產生，因此每次讀取頁面時，上次修改的日期也會隨之變動。以「About DSpace」為例，我開啟網頁的時間是8/4下午4點，而網頁的上次修改日期也是8/4下午4點，這就表示這是一個不能拿來作為日期的時間。
這時候就要找找看網站中有沒有顯示日期的相關文件了。以下是有可能顯示日期的資料來源：
這篇介紹了如何用Firefox來找尋網頁的發佈日期，也就是在引用文件時詳實地記錄文件的內容。雖然本篇所介紹的方法是個人經驗談，而非正式的規範，但是我們依然不可忽略填寫網頁發佈日期的重要性。
有了網頁的發佈日期，讀者在閱讀文章時就能夠知道你所引用資訊的時代背景與新穎性。雖然Zotero在處理網頁時沒辦法幫你記錄日期，但是作為一個為讀者著想的寫作者來說，請務必多花點功夫為你的引用書目填上完整的資訊。
(more...)
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