這是一篇發表於2000年的課堂閱讀筆記。作者Borgman從全面的角度來介紹數位時代對於學術傳播帶來的衝擊，帶領讀者從認識「學者生態的改變」。這篇文章距今已經超過15年，對許多學者來說，數位圖書館已經如呼吸一般地自然 (很多人都不知道原來Google Scholar上下載的論文竟然是圖書館訂閱的)，而輔助學術研究的數位工具也越來越盛行(大推Zotero)。現在回頭看看這篇，會有很多時代差異的感受吧。
對了，這篇講的「出版」是指學術論文的出版，並非書店門口的暢銷書出版喔
(more...)這是一篇課堂閱讀筆記。這篇2003年的文章是英國跨學科研究計劃的部分成果，但閱讀這篇的重點是在於看作者如何歸納不同形式的跨學科研究：跨學科(Interdisciplinarity)、多學科(Multidisciplinarity)、綜合學科(Transdisciplinary)、單學科(Monodisciplinary)。這些基本知識是瞭解跨學科研究的入門，很值得一讀喔！
(more...)這是一篇課堂閱讀筆記。這篇2006年的論文介紹了整個引文分析的背景知識，包括研究學者們非常在意的論文影響係數(impact factor)，非常值得一讀。然而隨著引文資料庫大廠Thomson Reuters將資料庫轉賣、臺灣多所大學抵制Elsevier出版社而停訂ScienceDirect資料庫，引文資料庫的來源並不穩定，引文分析研究的前景也令人堪憂啊。
(more...)這是圖書資訊學研究趨勢的一篇課堂閱讀筆記。這是一篇2006年的回顧型文章，作者以圖書館事業(librarianship)為主題整理了很多研究文獻，力圖鼓勵圖書館員將研究整合到日常業務中。在巨量資料的環境中，其實圖書館日常就已經蒐集了大量的讀者資料。只要知道怎麼解讀、分析讀者的這些資料，就可能達到研究輔助業務決策的目標。
(more...)這是一篇課堂論文閱讀筆記。論文的發表時間是在1999年，距今也有18年之久。這一篇是作者想要探討教授如何在發表與教學間取得平衡、學校鼓勵發表等各種因素的發生，所以想要看看ARL與ACRL兩大圖書館組織在論文發表上有沒有什麼改變。這也是一篇書目計量學的研究，特別的是作者採用了等地相關來比較機構排名，跟其他單純計算頻率的論文有所不同。
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