一小時的朋友 / One hour friends

這個年假沒有幫到跳跳床的忙而只是在顧家，反而讓我懷念起之前寫的跳跳床打工的經驗。找了老半天才在噗浪中找出來，那我就在此備份一下吧：

時間：2012-01-28 15:24:51

 

這個年假如同往常一樣，我幾乎每天都在認識「一小時的朋友」。

 

***

 

「Hello～」瞪圓著的眼睛面對著打招呼的我，他一臉茫然。這是一位剛穿越氣墊床的越野叢林、準備爬階梯上到溜滑梯的四歲左右的小男孩。看他就這樣楞在那邊不接話，我就乾脆主動問他：「你知道怎麼爬嗎？」他看了看我，又看了看階梯，然後一整個身體撲上了階梯。

這種階梯類似繩梯，氣墊床本身是用帆布組成，而且軟趴趴的，所以小男孩撲上去倒也不會受傷。我看著他兩手抓著階梯的踏階，一階的高度大概是他的三分之二高，然後墊起腳尖、努力伸手想要抓到上面一階的階梯。伸了好久終於抓住了，他藉此攀爬了一階。但當他要在爬到更上層一階時，左腳一滑，他全身趴著階梯滑了下來。我趕緊用雙手扶住他，讓他站穩最下面的階梯。他仍然是一臉茫然，他不知道我是誰，也不知道到底要怎麼往上爬。

「我教你怎麼爬，來看著喔。」我扶著他的右手去抓著階梯旁邊的繩索，「抓緊右邊的繩繩。」他沒有回我，但是小小的右手確實地抓住了繩索。「然後是左邊的繩繩。」我一樣帶著他的左手抓住了階梯左邊的繩索。「就這樣，右邊、左邊、右邊、左邊，」我一邊扶著他，一邊指引他繼續往上爬，「繩繩抓得越高，你就越爬越高喔。」

小小的身體用上了全身的力氣，小男孩一階一階地往上攀爬。最後，終於坐上了階梯的頂端。「好棒喔，你成功了！」面對我的稱讚，他依然只是呆呆地看著我。「好，溜下去喔～」隨著我的話語，他也轉頭溜下滑梯，消失在我的視線範圍內。

 

***

 

過幾分鐘，小男孩穿越叢林來到了樓梯前。

 

「Hello～又看到你了。」「Hello!」他很開心地回應了我的問候，我想，這應該是溜滑梯魅力的效果。

這次他馬上抓住了繩索，兩三下就爬上了階梯。不過，「小心！」我又接住了腳滑的他，然後扶他爬上階梯。階梯頂端的他看著我，看起來十分期待待會溜下去的快感。「掰掰～」我對他揮揮手，「掰掰」他也笑著回應我，然後往另一邊溜了下去，伴隨著開心的大叫。

 

「Hello～我又看到你囉！」「Hello，嘻嘻嘻。」

過了幾分鐘，他又出現在我面前。而這次非常順利地爬上了階梯，然後「掰掰～」「叔叔掰掰～」地消失在另一端。

 

***

 

「Hello～你幾歲？」「5歲～」

 

「Hello～你要讀國小了嗎?」「幼稚園～」

 

「叔叔你有Angry Bird嗎？我有好多隻喔。」「真的喔，下次帶給我看吧。」

 

隨著見面次數越多，雙頰通紅的他越來越開心，而我們每次在攀爬階梯時的對話也越來越多。

 

***

 

不知道見了第幾次的時候，外面響起了來自櫃檯的廣播：

 

「手環上寫著10點30的小朋友，10點30的小朋友，你們的時間到囉，請到櫃檯剪票離開。」

 

他又是一臉茫然地看著我，我對他笑了笑，說：「來，可不可以讓我看看你的手環呢？」掀開他的左手袖子，綁在左手上、作為售票證明的手環上，有著黑色簽字筆寫的10:30。

「你的時間到囉，你去跟爸爸媽媽說。」「嗯。」他轉身打算從叢林離開，不過我拉住了他，跟他說「再溜最後一次吧？」他臉上綻放出了笑容，點點頭，然後一下子就爬上了階梯。

「叔叔掰掰～」他在階梯頂端叫我，一邊開心地揮著手。我也一樣，對他揮著手，笑著跟他說聲「掰掰」，並目送他溜下滑梯。
然後，我就再也沒有看到他穿越叢林來到階梯前了。

 

***

 

不過即使如此，

 

「Hello～是新來的呢。」下一位沒見過的小朋友很快地就出現在我面前。

 

而我又會微笑著問他：

 

「你會爬嗎？」

 

走了一位小朋友，我又很快地認識下一位。這就是我在年假時結交的，「一小時的朋友」們。

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回家

人家常說，「家家有本難念的經」。春節回家的時候，往往會聽到周遭朋友在抱怨回家所遇到的大小事。要嘛就是親戚嘮叨，老是在問交往、婚姻、工作、學歷；要嘛就是跟家人處不合，爸媽吵架、兄弟姊妹脾氣差；要嘛就是過年在家也一刻不得嫌，不光是打掃煮飯，還要去擺攤搶賺過年錢潮。

要說的話，我回家的時候，也是有令我感到難過的事情。不過倒不是家人難相處、也不是討厭家事幫忙，而是生理上的難過──過敏。而這個過敏原不是貓狗、不是食物（是的，其實我吃海鮮也不會過敏），而是壁癌。

我的鼻子呼吸道不太好，主要原因是因為從小就待在過敏。現在這個家大概是國中時候遷入的，從那開始之後，我的鼻子就變得很糟。開始帶手帕的原因也是因為常常會擤鼻涕擤到變成鼻血，因此嚇到周遭不少人。到了高中學校念得比較遠，就越來越不想回家──因為一回家，就會覺得很不舒服。直到上了大學來到台北，我才知道到底原來造成我鼻子的問題，就是因為壁癌。

不光是我自己，我家人也多少因為壁癌的關係，不僅常常久病難瘉（幾乎都是鼻子的問題），甚至嚴重到氣喘的程度。得知原因之後，爸媽很辛苦地將整間房子有問題的地方打掉，發現不少排水溝滲水、水管破裂導致壁磚潮溼的地方，然後想辦法弄乾、水管重接、排水溝重鋪、防水油漆努力補強，工程浩大。那段期間我一直沒幫上什麼忙，真是感謝家人的辛勞。

但是，儘管這個大工程已經經過了快兩年，我在家裡還是會覺得很不舒服。年假這段期間，只要家事做完告一段落，我總是揹起筆電就躲到j附近的7-11去工作。每天晚上聽到爸爸因為鼻涕倒流導致咳嗽不止的慘狀，我覺得睡覺也像是在賭運氣一樣，要嘛就是因為呼吸不順、睡眠不佳而昏迷到中午，要嘛就是過敏嚴重到因為鼻子痛而醒來。

心疼孩子的媽媽老師拿屋子老舊讓大家過敏這點來唸爸爸，而爸爸總是開玩笑地說：「好啦好啦，那我出門去買房子就是。」然後騎摩托車前去彩券行。可惜我們家沒偏財運，房子還買不起，倒是先捐了一堆錢做公益。

隨著初五年假結束，我也回到了台北。但這時候身體總是像奇蹟般地自動痊癒。鼻子不塞了，鼻涕不濃了，喉嚨不咳了，呼吸也正常多了。這時候我總是覺得非常諷刺，這個身體就這麼討厭我家嗎？

雖然身體不太老實，不過我還是很喜歡我家人啦。這個年假沒幫上家人什麼忙，就只有一些打掃、幫忙煮個飯、收收碗筷，跟家人聊聊天而已。

即使是這樣，這也是我很重要的小小幸福。能跟大家在一起的時間不多，有機會就要好好把握啊。

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論文獲得了「The Electronic Library 2013 Highly Commended Paper Award」 / Receving The Electronic Library 2013 Highly Commended Paper Award

陳志銘老師、其他老師以及我在內大家合力在2012年發表的論文「基於臺灣百年圖書館史DSpace平台發展讀者知識典藏與分享機制」獲得了Emerald出版社底下The Electronic Library期刊的高度推薦論文獎。

My teacher, Prof. Chih-Ming Chen, other teachers and I published a paper “Developing a Taiwan library history digital library with reader knowledge archiving and sharing mechanisms based on the DSpace platform” in 2012. And we got “The Electronic Library 2013 Highly Commended Paper Award” this year.

獲獎經過 / Receiving the Award

今年5月的時候，我收到來自Emerald Literati Network的得獎通知信件。那時候我還在想說，文章審查意見的事情主要是先由老師決定如何處理，而忽略這封信。隔幾天老師跟我報喜，我發現原來是這是獲獎通知。

信中還寫到有機會可以到國外研討會去領獎，我還挺興奮的，可惜後來並沒有如期成行。最後只有將獎狀寄出，大概12月才收到這張獎狀，就是文章開頭的那張圖片。

最後記錄一下得獎的網頁：

• Emerald Literati Network Awards for Excellence （Evernote 備份）

獲獎論文 / Awarded Paper

獲獎的論文原文是「Developing a Taiwan library history digital library with reader knowledge archiving and sharing mechanisms based on the DSpace platform」，完整的APA引用文獻是：

Chen, C.-M., Chen, Y.-T., Hong, C.-M., Liao, C.-W., & Huang, C.-M. (2012). Developing a Taiwan library history digital library with reader knowledge archiving and sharing mechanisms based on the DSpace platform. Electronic Library, The, 30(3), 426–442. doi:10.1108/02640471211241681

文章網址：

• Emerald出版社底下的The Electronic Library （Evernote備份）

摘要 / Abstact

研究目的 / Purpose

本研究係在台灣圖書館史數位圖書館中，發展一基於Web 2.0技術、可在HTML網頁進行標註的閱讀標註與知識分享工具。

研究方法 / Design/methodology/approach

本研究調整了DSpace──一個開放原始碼的機構典藏系統──以此建置臺灣百年圖書館史數位圖書館，並加上讀者標註工具以支援讀者知識典藏與分享機制。本研究採用準實驗研究設計，將受試者隨機分成實驗組與控制組，以該系統進行閱讀學習並評估閱讀理解成效。統計分析顯示使用閱讀標註工具的實驗組學習成效明顯較高。

研究結果 / Findings

本研究發現具閱讀標註之數位文本提供讀者有用的知識。標註的價值在於可以輔助讀者獲取深度知識與進行有效閱讀。此外，對於數位圖書館來說，數位圖書館的內容也可以隨著讀者知識典藏而動態成長。更重要的是，來自不同讀者的標註資訊將有高度潛力，可以利用資料探勘技術進行更進一步的知識加值探勘。

研究價值 / Originality/value

在圖書資訊學領域中，蒐集讀者產生的內容是一種嶄新的研究議題，而且鮮少研究發展出有效的工具以支援讀者在數位圖書館中貢獻他們的知識。本研究描述了如何實作此數位圖書館系統以及如何利用標註工具促進數位典藏的成長，並影響讀者學習成效的提昇。

系統平台 / Platform

論文提到的系統還可以使用喔：

• 臺灣百年圖書館史首頁
• 臺灣圖書館事業大事記：這個網頁有建置標註工具，可自由註冊使用

關於百年圖書館史，可以參考我之前的「臺灣百年圖書館史」介紹。本系統在今年被我轉移到OpenVZ上，現在是以虛擬機器的形式在運作。不過這是我早期使用DSpace的系統，所以很容易當機。如果有問題的話可以在下面反應一下。

小結：得獎不敢居功 / Can't Take The Credit for This Award

這篇論文能得獎，還是得歸功於老師們，我主要做的只有系統功能的結合而已。能跟老師們沾點光，我就覺得很幸運了。在此僅是推銷一下這篇論文的內容與系統，做個記錄而已。

不過，未來我還是希望能靠自己的寫作來得獎，到時候才能夠真的抬頭挺胸地跟大家分享這份驕傲吧。

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關閉NetBeans的滑鼠中鍵字體縮放功能 / Disable NetBeans Zoom Text In / Out Keymap

在NetBeans上用滑鼠中鍵滾動捲軸時，往往會不小心因為按著中鍵滾動而導致觸發了文字縮放功能。本文章參考stackoverflow中fivedigit的解答，以圖文說明如何關閉這個功能。

To prevent from triggering off zooming text function in NetBean, this article aims to disable this function by modifying keymap configuration.

作法指導 / Guiding

Step 1. 進入Tools > Options

Step 2. 進入Keymap分頁進行調整

此處動作比較複雜。進入Keymap分頁之後，你會發現有很多快捷鍵的設定。請先在Search輸入「Zoom」，以找到我們要修改的Zoom Text In與Zoom Text Out。然後按下右邊的「…」按鈕，選擇「Clear」。兩個功能都要做「Clear」喔。

Step 3. 按下OK

這樣就完成囉。

請使用NetBeans的人先把這個功能關掉吧，不然每次滾動捲軸時真的是常常誤觸呢！

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慶祝「布丁布丁吃什麼？」8週年生日快樂 / Pulipuli.blogspot.tw 8th Birthday

今天不只是聖誕節、行憲紀念日之外，也是「布丁布丁吃什麼？」的8歲生日喔！

Today, Decenmer 25th, is not only Christmas and ROC Constitution Day, but also “Eatting Pulipulli” (http://pulipuli.blogspot.tw) 8th birthday!

「布丁布丁吃什麼？」的生日 /  Birthday of “Eatting Pulipuli”

是的，雖然因為沒有過節日習慣的我每年總是會自然地忘記「布丁布丁吃什麼？」的生日，但是這個Blog確確實實是從寫下第一篇時，就決定他生日的日期是2005年12月25日。而且這第一篇依然是這個Blog持續使用的「訪客留言版」呢！歡迎大家多多留言！

以下我就稍微回顧一下2013年的文章，作為送給「布丁布丁吃什麼？」的小禮物吧。

2013年的熱門文章 / Most Popular Articles of 2013

2013年從1月3日撰寫的「Android的Evernote變更預設筆記本的方法──用Evenote Web來設定」開始，到前天隨性而筆的「第一次參加國家考試心得隨筆」，2013年我總共撰寫了66篇文章，讓「布丁布丁吃什麼？」累積發佈文章數量達到了919篇。

以下就來看看本年度的一些熱門文章跟我自己覺得最重要的文章吧！

瀏覽最多的文章 / Most Visited Article

今年的66篇文章中，點閱數量最多的是「改變BlueStacks預設解析度」的19,395次與「BlueStacks利用Astrid開啟Google Play，也能購買付費App」的13,533次，前者還是目前為止發表的所有文章瀏覽次數排行第7的熱門文章，可見Android連帶影響的BlueStacks有多受人重視。

不過BlueStacks因為介面使用老舊的Android 2.2，許多新的APP都無法安裝。而2013後半年也跑出後起之秀Genymotion，系統直接是Android 4版，而且介面比起BlueStacks還要美觀。因此我想BlueStacks這幾篇文章應該會越來越沒落吧。

Google+最多的文章 / Most Google+ Article

另一方面，若以Google+1的次數來看，2013年被+1最多次的是「Google閱讀器的關閉與資訊傳播的退化」，不僅Google+1數量為18次，Facebook上也有33人分享。平常大多是寫技術介紹的我，難得會對在這篇文章發表了自己的看法。Google Reader要關閉的期間，網路上大家各持己見。因此我也希望藉機會來跟大家強調一下RSS的重要性。

個人認為最重要的文章 / My Favorite Articles

就我個人來說，2013年最重要的文章是Git與GitHub版本控制的導入。這一系列的文章有三篇，各別是：

1. Part.1 版本控制介紹：點閱次數 1607 次。
2. Part.2 工具安裝與環境配置：點閱次數 1520 次。
3. Part.3 GIT版本控制實作教學：點閱次數 2374 次，Google+1。

雖然文章撰寫時我是用TortoiseGIT來連接GitHub，但後來我發現用NetBeans的Git連線更為方便，而且IDE整合也很完善，之後有時間再跟大家做這方面的介紹。

現在我在GitHub上面已經開設了許多程式碼保存庫，除了「布丁布丁吃什麼？」的檔案已經放到GitHub托管之外，有些專案做得不錯，像是全文RSS擷取工具Full-Text-RSS、線上PDF轉HTML的轉檔系統PHP File Converter，以及我論文核心的知識標註學習系統KALS，歡迎大家多多使用……雖然很想這麼說，可是其實這些伺服器的程式碼也不是這麼容易就架設得起來，比起公開取用，我還是把它當作自己私人使用的作業工具為主，還請大家多多包涵。

英文暫定為「Eatting Pulipuli」 / English Name of My Blog

原本這個Blog的名字是「布丁布丁吃？」，後來在溫先生某次研討會的建議之下改成了「布丁布丁吃什麼？」。上個學期在修英文課程時，我開始決定把「布丁布丁吃什麼？」做部分的英文化。用英文要提到「布丁布丁吃什麼？」的時候，我總是用 http://pulipuli.blogspot.tw 這樣的網址來描述。可是寫著寫著總是感覺很奇怪，所以決定暫時給他一個明確的英文名字：Eatting Pulipuli。

Eatting Pulipuli 是直接翻譯自「布丁布丁吃什麼？」的意思，希望讓讀者能在吃（閱讀）布丁（的文章）時，能獲得一些幫助。不過對於這個名字不知道妥不妥當，大家有什麼好建議嗎？

結語：助人為樂 / Conclusion: Pleasure From Helping Others

「布丁布丁吃什麼？」是希望分享對大家有所幫助的有用文章為主，今年的熱門文章也大多都是實用型的文章內容，讓我感到欣慰。

相較於電腦技術的文章，我在學期末分享的課堂報告內容雖然點閱量比較沒那麼多，但Google+的次數卻比較多，表示讀者的認同度也很高。其實比起網路上大家都在分享的相同內容，我覺得分享一些比較冷門、但是對需要的人會特別重要的資料，這樣更有意義。

希望「布丁布丁吃什麼？」未來也能夠繼續分享對大家有用的文章，也請大家多多給我鼓勵喔！

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第一次參加國家考試心得隨筆

最近這幾天我到國家考場參加公務人員考試資格考試了。以下來簡單分享一下第一次參加國家考試的心得。

為什麼要考試呢？

很多朋友都很驚訝地跟我說：「我從來就沒想過布丁會想要考試！」也許是因為我總是做著自己的事情、讀跟同學不太一樣的程式書、寫著只有自己才懂得程式碼，而且老是窩在實驗室，不跟同學一樣去圖書館工讀體驗圖書館的工作，所以才會對我有這樣的看法也說不定。

雖然會驅使我報名的原因有很多，不過其中一個起因，可能是來自於我博士班同學的資格考失利事件。我有位博士班同學是個博學多聞的知名人士，而且老早就具備公務人員資格。但是儘管強者如他，在變化多端的博士生資格考題前依然鎩(ㄕㄚ)羽而歸。我在一邊鼓勵未來國家檔案局局長不可在此受挫，仍須再接再厲的時候，一邊也開始思考起要考上資格考究竟該如何準備。

圖書資訊學師資稀少，因此老師們也常常被邀請擔任國家考試的出題者，已經不是什麼新聞。那麼剛好借此機會，我也來一探同學們拼了命擠在考場中等待鯉躍龍門的機會來臨，那究竟會是怎樣的一個情景。

考場經歷

三天的考試在寒流與東北季風的大雨下度過。每天早上六點半起床時，比起內心的掙扎，我更擔心身體因為風寒而無力應考。中午考場提供的排骨與雞腿便當雖然不怎麼好吃，但是60元能求得一頓飽餐，不必冒雨到外面餐廳人擠人，想來也是一種優點。不過，根據我同學的說法，這次的便當算是挺好吃的了，還真是不錯啊。

平日應付課業就忙不完了，這三天的考試我當然是沒多少準備，以臨時抱佛腳的決心上陣。每每翻開考卷一見考題，想到的事情不是「哇，這問題沒有標準答案吧，叫我怎麼猜到出題老師內心的最佳解答？」就是「完了，這詞彙好像看過，可是我現在完全沒有印象」。但是寫著寫著，以前上課的授課內容，與週遭友人之間的討論話題，不知不覺就慢慢地湧上心頭。每次都是一開始抱著「反正不會寫，那會寫的題目就寫詳細一點吧」的心態，但是到最後卻連最不會寫的題目也有寫不完的論述而匆促下筆。雖然不見得會是出題老師想要的答案，但是親身體驗到多次考場經驗的同學所說的「兩小時寫都寫不完啊」、寫到手痠的真實體驗，我只能對師長、同學與朋友們獻上最大的謝意。

由於平時敲鍵盤時是靠手指頭在思考，這次來到了考場執起筆來總覺得很不適應。加上寫字姿勢錯誤，很快地手就痠到難以書寫。後來在考試過程中研究如何用手握手帕來調整握筆姿勢，後半幾節寫起來就不至於寫到手要斷掉的感覺。不過我覺得這也可能純粹是自我感覺良好，比起感覺寫到手要斷掉的人在答案卷上滿滿的文字，我大多連三分之二都不到。

考試反思

在思考每堂考科的題目時，也連帶地讓我思考起，究竟圖書資訊學的專業到底是什麼。經過這些題目篩選而成為人人稱羨的正式館員，這就是圖書資訊學應有的專業嗎？很剛好地今年也考到了專業認證的問題，十分切合我的疑惑。

大部分的問題沒有標準答案，而且有許多都是讓人自由發揮的應用問題。那麼對於這個議題究竟該如何在短短的25分鐘內做出精確的回答，我覺得這就跟吟詩作對的樂趣不謀而合。在我念書的時候，鮮少有機會可以跟同學們好好聊聊圖書館的各種議題。可是在國家考場中，每位考生卻是努力地擠出對於各種議題的看法。因此跟人討論如何答題會比較通順、架構上比較完整、細節層面上更為具體等等，我似乎可以看到有別於研討會對研究主題的偏門論點之外，國家考場也有著衷心關注圖書館議題的另一種隱形的論壇存在。

臨出師表，還好沒到不知所云

最後要說的是一個題外話，但是卻是讓我印象最深刻的一件事情。國家考場的男生廁所掛著孔明撰寫的前出師表與後出師表，每次上廁所時，我就一邊看著孔明規勸君王、感謝先帝之恩、表明北伐決心等文字。孔明為蜀國鞠躬盡瘁的用心，讓我感動到差點也跟他一樣「臨表涕泣」。還好，考試時還沒到「不知所云」的程度就是了。

根據同學的說法，我第一次考試就在國家考場，算是十分幸運。我也覺得能夠靠著有絨毛的牆壁來寫作這點挺不錯的，真是難得的經驗啊。因為覺得非常新鮮，所以在最後一堂考科時還去蓋了到場證明章做紀念，一整個就像是觀光客來玩的感覺。

最後我要感謝這幾天共同奮戰的好兄弟們：兩隻雙主修立可帶、2B鉛筆以及原子筆們！特別是從當兵時寫信就一直陪我奮鬥到今天的雙主修立可帶，感謝你們！

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國立臺中圖書館獎助博碩士班學生研撰圖書資訊學位論文申請書 / Apply for National Taichung Library in 2009

國立臺中圖書館，現已改稱為國立公共資訊圖書館（以下簡稱國資圖）的獎助博碩士論文學生研撰圖書資訊學位論文，是提供各位圖資界學弟妹在完成計劃書口試之後可以嘗試挑戰的獎助學金。我當時在2008年計劃書口試完成之後也有前去申請，有幸在2009年順利被接受。後來幾位學弟妹也想要嘗試申請看看，而過來索取申請時的表格。為了鼓勵學弟妹多多挑戰，在此我簡單地分享一下當時的申請文件。

The application forms for applying the National Taichung Libraty Thesis Grants as well as my experience as a previous winner are provided in the article.

申請書下載 / Documents Download

個人資訊都已經隱蔽，文件裡面只有申請表格跟論文內文喔。

• SkyDrive下載：格式比較正確，不愧是微軟本家的Office
  
• Google Doc下載：格式錯誤很多，不建議使用
  
• Box.net：原始doc檔案下載

從論文計劃書縮減內文 / From Thesis Proposal to Application

國資圖的獎助申請條件中限制計劃書本身為15頁，不含前面的申請表格與後面的參考文獻。

我原本的計劃書（原本檔案連結損壞，我重新上傳了，連結放在留言中）不含封面、目錄與參考文獻共32頁。縮減成國資圖的申請書之後，內容只剩下14頁。

基本上論文的架構都不變，但是現在看來，我覺得可以再減少一些文獻探討的部份。大部分學生計劃書中都會蒐羅大量的文獻探討，在取捨這些文獻時往往會相當苦惱。我建議是如果你的論文沒用到前人研究的方法，那可以索性不提。重點在於研究方法、研究流程以及預期成果，用盡腦汁來找出你研究的價值吧。我想評審老師想要看的應該是有發展價值的題目，而不是讀了一堆文獻的心得彙整吧。

裝訂 / Binding

製作這份申請書的時候，除了基本的推薦函、必要身分證件、電子檔光碟等資料之外，還需要把它印出之後裝訂成冊，一式六份。裝訂時我採用與計劃書相同的綠底膠裝。大概就跟上圖的計劃書類似的樣子，只有文字不同。因為頁數很薄，印象中是不需要書背的。

如果想要摸一下實體的話，我有一份申請書放在所上的圖書室書架喔。

詳細的規定請務必詳讀國立公共圖書館獎助博碩士班學生研撰圖書資訊學位作業要點喔。

結語 / Conclusion

我印象中當時計劃書口試結束之後，大概用了一個禮拜左右改去申請國中圖（當時還是叫做國中圖）的獎學金。雖然是抱著一種「反正論文計劃書都寫了，那就順便申請看看吧」的心態，沒想到還真的上了。而且當時政大圖檔所還同時通過三位，可謂風光至極。

很多學弟妹會擔心自己文筆不好、文獻探討不足，而不敢去申請。可是如果你看我的計劃書，也會發現我寫得其實也很不成熟。不成熟又如何呢？畢竟我們都還是學生啊，學生就是擁有不成熟的權力。

即使是不成熟的文筆，評審老師依然可以找出你的論文價值。但是如果不去申請的話，那就連這個機會都沒有囉。總之加油吧，祝各位學弟妹都能順利上榜。

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