[評論]miniCard小蒙恬

miniCard小蒙恬，線上購物售價1190。

蒙恬公司的主要產品為手寫輸入裝置，知名的蒙恬手寫板、小蒙恬，甚至已經有些高等級的蒙恬產品已經有了繪圖板的功能。

輕薄短小的小蒙恬本體

在此先說明一下手寫板與繪圖板之間的差異。手寫板為一塊觸控式的板子，大小從1吋到2吋不等，使用者需手寫板附的手寫筆在上面描繪，電腦便會接收你描繪的筆跡，再來判別是哪個文字。而繪圖板則是另有筆壓的功能，他能分辨使用者的筆對繪圖板施加的力道，並真實地呈現在繪圖軟體當中，可以模擬出實際用筆繪圖的筆跡。高等級的手寫板，也是會加入筆壓的功能。

上面的塗鴉，是用手寫板畫出來的喔！

再回到手寫板的特色，因為國人使用較為複雜的中國文字，使用鍵盤輸入較難以入門，因此常常會有想買手寫板給不太想學打字的爸媽輩使用。另外還有就是我認為比較重要的功能：筆記，現在的手寫板可以在Word中直接繪圖作為筆記，繪圖之後還可以編輯，能在上課中快速地寫下重點，就如同以往我們在紙本課本上塗鴉是一樣的。

剛剛好可以塞進PC插槽喔！

不過不管是手寫板還是繪圖板，一般都是追求大面積會比較好寫。這個Minicard 小蒙恬卻逆行其道，體積設計剛好可以取代筆記型電腦的PC插槽。20G的重量也能夠接受，只是伸縮的USB線材要另外攜帶，感覺上比較麻煩而已。看著自己小外筆電上面的PCMCIA假卡(普通的塑膠卡片，值只是拿來防塵而已)，我有種想買下miniCard小蒙恬來取代他的衝動。

線上購物1190，網拍至多找到1080的價格，價位大約與一個無線滑鼠差不多，真是讓人猶豫啊。

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• Taiwan.CNET.com : 電腦專區 : 先睹為快 : 小巧方便的NB手寫板-- miniCard小蒙恬
• 蒙恬科技 PENPOWER - miniCard 小蒙恬
• Tom's Hardware 蒙恬　miniCard小蒙恬　隱藏於PCMCIA插槽的迷你手寫板
• Yahoo!奇摩購物中心: miniCard 小蒙恬
• PC home 線上購物 miniCard小蒙恬手寫板

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[日記]歌，與家人

這次回去台中的時候，把這一個月中抓的MTV帶回去放，爸媽看起來很高興。

在故鄉台中鄉下，我很多親戚都很喜歡卡拉OK，不少有錢的親戚也都裝了點唱機、大喇叭，甚至是大尺寸的電漿電視。我爸媽也是喜歡唱歌的那種人，我假日從台北打電話回家，常常從背景聲音就知道他們在親戚家唱卡拉OK。我想我多少也繼承了他們的個性，才在社團辦了動畫OPED放映會。我抓了約一千五百首左右的MV影片沒有整理，就一邊播放、一邊搬移檔案。在播歌的時候，爸媽會在他們熟悉的歌一同哼唱。

「王傑在當年是特技演員，後來改行做歌手，他小時候是孤兒，那歷盡滄桑的歌喉可不是一般人模仿得來的。」聽著老媽捻捻道來，我心中也感到滿足。大概是因為我跟爸媽沒有相同興趣吧，從高中通車早出晚歸開始，我與家人相處的時間就越來越少了。我的興趣：網頁、電腦、ACG，爸媽又是毫無概念，於是我常為與家人相處卻找不到話題而感到困擾。聊生活的東西會聊膩，不過聊自己有興趣的東西，這可就一天講三次都不覺得煩了。我覺得，能找到與家人相同的興趣，是一件非常令我高興的事情。回頭比較以前自己那麼堅持一定要ACG，還真是頗有閉門造車的自閉。想通之後，在親戚家打開電視，我跳過了ANIMAX的幽遊白書，轉到「台灣的故事」，果然是比較容易聊開來啊。

檢視自己的過去，我並沒有特別想要追求「毫無牽絆的自由」，但是卻不自覺地切斷與過去的牽絆。我覺得這是我逃避過去的一個弱點。不過不管怎麼說，能找到與以往不同的前進方向，總是會讓人感到喜悅，真好呢。

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[BLOG]社團 - 輔仁大學動漫電玩研習社

本社以研究動畫、漫畫、電玩遊戲(Animation、Comic、Game，簡稱ACG)等多種藝術性創作為宗旨的社團。不時舉辦書展、漫畫教學、動畫放映、動畫OPED放映會等活動，有時甚至會邀請ACG界領域中的知名人物、漫畫家、作家等人演講。每年都在台北地下街舉辦電玩大賽，在同好間甚為知名。

布丁於大二(2004年)時擔任本社的文書一職，負責社上所有文件、公文等處理，同時也是社團電子公佈欄(輔大資管藍色精靈中看版《ACG_club》)的版主。某天與社員聊天時隨意開口決定舉辦動畫OPED放映會，在之後便投身於動畫、遊戲影片之擷取，影片格式之編碼，以及類似KTV的字幕製作等研究，並舉辦多場製作成果的動畫OPED放映會，受到眾人讚賞，遂成為社團每學期重要活動之一。大三(2005年)時，因興趣及專長之故，職位改為動畫組長，負責社團多場的動畫放映，也繼續擔任動畫OPED放映會的負責人，為動畫OPED放映會的製作寫了網頁點播單、字幕檔製作程式Timemark to SSA，以及不少技術教學。

(撰寫日期：2006年4月1日)

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[BLOG]個人 - 興趣與成長過程

這邊紀錄著一些非正式的成長過程。

高中的時候，在青刊社(校刊社)學長帶領之下，開始大量接觸日本動畫、漫畫、電玩(Anime、Comic、Game)相關的物品，漸漸喜歡上非主流的ACG作品，也學習著更深刻地體會作品的故事。那時候網咖盛行，不過我玩的不是人人都會玩的CS(戰慄時空之絕對武力)，而是迷上了以文字構築而成的多人線上角色扮演遊戲──Multi-User Dungeon，簡稱MUD。我所在的MUD是由逢甲大學學生架設的聖殿英雄傳說，與許多素未謀面的朋友在戰場上出生入死。也是那時候開始，我學習著使用ZMUD內建的程式語法撰寫機器人，讓機器人代替我練功、闖關，也就是遊戲管理者最討厭的「外掛程式」。後來因為課業、社團繁重，便放棄了繼續MUD。現在想想，那時候寫機器人所練出來基礎，是成為我未來朝向電腦程式這方向前進的關鍵之一吧。

高二的時候，受到日本漫畫高橋真所著的「最終兵器少女(簡稱最彼)」感動，為他架設了一個名為「千瀨小站」的網站，也寫了些最彼的探討文章在上面。千瀨小站在當時台灣算是最彼相關網站的前驅，網頁設計及文章內容使得這網站小小有名，還曾受過香港雜誌的介紹，也啟發了相當多的同好。藉由這網站，我認識了不少朋友，其中不乏現在仍持續聯絡的好友、甚至也有香港的朋友。後來因為事務繁忙，網站也隨之荒廢。雖一度想改版重新復出，卻已無心力維持。但是千瀨小站卻化身為我投身網頁技術的原動力，不斷地鼓舞我前進。

高三的時候迷上了日式卡片交換遊戲(Trade Card Game，簡稱TCG)──水瓶世紀Aqaurian Age。這個卡片遊戲的特色是，卡片的繪圖師皆由日本動畫、漫畫、遊戲的人物設計師執筆，卡片張張皆為美少年、美少女等美型人物。這個遊戲基本上是以對戰為主，因此也認識了台中的一群玩家，當時每週的卡片對戰，是讓我相當期待的一件事情。那時候全台灣的水瓶世紀玩家主要都在KKcity BBS的Aquarain Age版，我曾經在上面發表過幾篇教學文章，都受板主賞識地收入了精華區。藉由水瓶世紀我認識到了許多人，受到價值觀上不小的衝擊。現在雖然已經半放棄這遊戲，不過他帶給我的影響，是難以筆墨形容的。

上了大學，正式加入動漫社。在這邊碰到很多以前不知道的領域，也認識了在外面很難看到的同好。除了社團正經事學到的東西之外，從大三開始在社團玩起了桌上遊戲(Board Game)，從Bang!!、傳說的碎片、小白地下城、卡坦島、尼加拉瓜、波多黎各等等地碰了許多遊戲，這種富有思考訓練及同樂氣氛的桌上遊戲，陪我度過了許多歡樂的時光。目前在社團最流行的桌上遊戲是國粹──麻將(笑)。

(撰寫日期：2006年4月1日)

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[BLOG]圖資 - 輔仁大學圖書資訊學系

輔大圖資是國內少數圖書館相關的學系之一。以圖書資訊學與電腦資訊學兩個重點為發展，訓練學生蒐集、處理、評估及傳播知識與資訊的能力，以培養出圖書館、資訊中心及資訊科技之專業人才。

布丁於94學年度(2003年)入學，在大一下學期時擔任班級代表。參加過系學會主辦的輔仁大學圖書資訊學系圖書館服務隊第六屆與第八屆，第八屆時擔任隊中大資管一職，到南投、新竹鄉下小學、機構的圖書館進行服務。大二時(2004年)在林麗娟老師的邀請之下，參與老師主持的多個國科會研究計畫，在實驗室當中學習網路管理者的各種技術，維護藥物與營養教學網、維生素與保健、圖書資訊利用教育網、媒體資源服務等網站，也負責實驗室LE505電腦器材設備的管理。大三下學期(2005年)擔任李素貞老師的助理，負責卓越大學英文計劃當中英文導讀的網站。同時也在系上負責電腦教室5A輔助助教的電腦維護及夜間的看管。

在學習方面，個人對較感到興趣的多為電腦方面的課程。大一的計算機概論、大二的資料結構、物件導向與資料庫系統設計、大三的作業系統、網路概論與演算法，都有不錯的成績。大一下學期報名了輔大資管開的電子商務程式設計班，學習網站製作技術。大三上學期意外獲得第二名書卷獎，不過也很意外的被取消了。大三下學期的時候(2006年)，在老師推薦之下以「網路非同步互動引言機制之建置與分析」申請國科會大專學生參與專題研究計畫，現在仍在審核中，不過不論審核是否通過，這計劃都會如期進行。

(撰寫日期：2006年4月1日)

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[BLOG]自我介紹

布丁的故鄉在台中縣鄉下，高中到台中市就讀台中一中，擔任過青刊社(即校刊社)的社長及文書，做出了93期、94期兩本校刊。大學的時候跑得更遠，跑到台北來唸私立天主教輔仁大學的圖書資訊學系。大二起擔任林麗娟老師的教學助理，負責國科會相關研究計畫的網站技術；大三下開始參與李素珍老師的卓越英文計畫，負責英文導讀的網站部份。大學參加了動畫漫畫電玩研習社，大二擔任文書，大三改做動畫組長。學業、社團及兩份工作至今仍在進行當中。

(撰寫日期：2006年4月1日)

• 輔仁大學圖書資訊學系
• 輔仁大學動漫電玩研習社
• 興趣與成長過程

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[日記]Google Page Creator

Google Page Creator

繼Gmail、Google Video之後，Google又有新服務啦。

這次是網頁製作服務，使用者可以利用Google提供的免費工具，直接在網路上編輯出一漂亮的網頁，以供外連閱讀。這與Blogger那種Blog類型的製作方式不同，Page Creator就是讓你可以做網頁。他的工具也頗有意思，與一般的編輯器截然不同，可以讓你快速地設計出一個漂亮的「Page」。

Page我用不太著，倒是他提供100MB的空間可以上傳檔案，並且不限制外連(流量我就不確定了)。剛好學校空間又掛點，我就可以藉此機會，將css與JavaScript檔案轉移到Page上，所以你們現在看到的布丁布丁吃？的畫面呈現與功能運作來源，是由Page來支持的。

有了這個空間的幫忙，我就可以把一些自己製作的東西擺上來，提供大家觀賞了。

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[日記]自尊

在前幾天演算法的時候，老師談到他求學時代，與一些明星高中的同學一同上課的情況。在寫作業或準備考試的時候，他們會與其他人彼此討論，但是一到開始做的時候，卻都各做各的，誰都不抄誰。

我蠻欣賞這種態度的，並且一直以這種方式求學。

雖然不能讓一中以我為榮，但至少不會讓一中以我為恥。

只有在這種時候，才會抬出這個不堪回首的過去。好啦，加油加油。

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Unicode PHP與MySQL的設定

[起因]

　一般我們使用PHP+MySQL+PHPMyAdmin建置網站之後，會發現PHPMyAdmin中的中文會變成亂碼，但在網頁上卻又可以正常顯示。
　 這是因為MySQL從第四版之後全部使用Unicode，所以才多了個設置連線校對的設定。而預訂的校對是latin1，所以中文存進去會變成亂碼。但是取出的時候，卻又因為是錯誤的校對，所以又能回復成中文。
不過，這樣子就不能透過PHPMyAdmin直接管理資料庫的內容，而且在資料庫轉移、升級的情況下也會有所困擾。

這裡的設定目標是，建構一個以Unicode寫成的PHP資料庫，而必須讓PHPMyAdmin能夠正確顯示中文。其他關於資料庫中這種情況的轉換方式、Big-5的設定方式，這邊就沒有涉略了。

[設定方式]

1. 用PHPMyAdmin或用PHP建構資料庫、資料表的時候，要設定其連線校對為utf8_gemeral_ci，以下列舉SQL語法

#建構資料庫
CREATE DATABASE `db` DEFAULT CHARACTER SET utf8 COLLATE utf8_general_ci;

#建構資料表
CREATE TABLE `tb` (
`field` VARCHAR( 18 ) CHARACTER SET utf8 COLLATE utf8_general_ci NOT NULL
) TYPE = innodb CHARACTER SET utf8 COLLATE utf8_general_ci;

2. 在PHP中查詢(select)資料之前，要先更改預設查詢的編碼，增加下列指令：

mysql_query("SET NAMES utf8");

以上，完成

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[圖資]玄奘大學圖書館 中央社剪報資料庫介紹

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[圖資]中央社剪報資料庫簡介

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[圖資]資料庫檢索作業，資料庫介紹

輔大圖書館中文資料庫──中央社剪報資料庫

校外連線設定：

1. 設定：140.136.30.4:3128
2. 區域網路設定(LAN)：140.136.30.4:3128

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輔大圖書館 中央社剪報資料庫簡介

• 玄奘大學圖書館 (備份)
• 中央通訊社 服務資訊
  

  剪報資料庫

  　　為滿足各界對新聞剪報參考資訊之需求，本社以歷年收藏的一百多萬份剪報資料為基礎，建立電腦化剪報查詢系統（電腦剪報資料庫），並向各界客戶提供此一資訊服務。電腦剪報資料查詢系統目前共已建檔約五十萬餘筆，用戶可以從標題、版次、描述詞、事件、人名、地名、社團名稱、日期、關鍵詞等十六種角度交叉查詢。此項系統具有下列特色：

  　‧剪報資料內容，包羅萬象，為一完整的綜合性資料檔。
  　 ‧資料來源涵蓋國內外中文報紙共約四十多種：國內報20份、港報5份、大陸報25份。
  　 ‧資料型態有新聞、社會、專訪、專題報導、統計、大事記等二十三種。
  　 ‧參考國際新聞剪報系統成品，設計出嚴密的編目結構，使得編目索引資料能完整表達
  　　 原始文件之資訊。
  　 ‧提供權威辭典管制功能，使得編目資料能具備一致性，並作為編目者與查詢者良好的
  　　 介面。目前共有描述詞等十八個欄位辭典，近四萬個詞供應用，並有完善的管理制度。

  　　為了加強此一資料庫服務，中央社已決定推動研發更新查詢系統計劃，改進資料傳輸途徑，期使資料庫成為普及化的媒體產品，供各界分享，最終目標是使個人訂戶亦能擁有與運用中央社資料。

• 國立花蓮師範學院圖書館 (備份)

這樣應該夠了。

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資料庫檢索分組作業一

指定日期：95.03.14繳交日期：95.04.11

 

一、小組成員：至少三人、至多五人

二、作業主題：製作資料庫簡介

三、作業說明：

（一）各組自行選擇一個資料庫系統來介紹（請注意，資料庫系統之定義）。

（二）請分別假設扮演資料庫廠商與圖書館員兩個不同的角色來製作資料庫系統簡介。

（三）基本應備項目如下列，其他則請思考所可能面對的使用者可能會需要瞭解的項目，自行斟酌加入：

1.扮演資料庫廠商角色時：

(1)適用對象

(2)收錄範圍

(3)特色或優點

(4)使用限制

2.扮演圖書館員角色時：（請先說明圖書館類型）

(1)適用對象

(2)連線使用方式

(3)簡單檢索說明

(4)應注意事項

（四）上述個別介紹內容之呈現，請以單張紙張輸出（大小不拘、黑白彩色不拘、單雙面不拘、格式不拘）。

四、注意事項

除作業內容外，每組尚須繳交A4格式紙張二張（請勿超過），內容載明小組所有成員之學號、姓名、e-mail；並簡單說明下列事項：

• 選擇此資料庫的原因。
• 小組分工、討論與進行作業過程。
• 自我評量與感想。

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[日記]動詞活用第二‧第一變化

日語語法之分析 (1)動詞／林錦川編著‧文笙書局‧定價220。 好書，真的是好書。編排體例清晰明瞭，說明詳盡讓人容易理解，有規律且經過設計的例句與練習容易加深印象，實在是教科書的範例。但是書本中皆為文字，不夠生動活潑、引人注意，讀習慣一堆圖文的書，來讀這種書就會覺得無聊。雖然有不少分析表格，但如果最後能有附錄，能夠匯整、比較所有用法的話，應該會更好。

繼昨天讀的日本語口語文法，老實講，這本書的課文跟我做投影片的理念很像──重點在於老師的口語教學，課本只是輔助。看著同學上寫著的筆記，我覺得這本課本很多地方應該要加註、比較的，卻只留下一堆空白。老師設計這本書的時候，應該是適合教課使用，而不是適合初學者自修吧。就跟大家的日本語是同樣的設計方式，不怎麼合我的胃口。所以讀到動詞之後，就馬上跳槽到日語語法之分析這本書上了。

照著本書前言的建議，在唸完第一章動詞類別之後，我從第二變化開始著手。日文動詞活用第二變化是所有變化當中最多的，光頁數就佔本書三分之一，多達一百多頁。在唸第二變化中，也把第三章動詞「音便」、「時式」、「自動詞與他動詞的差異」看過，之後再從第一變化開始看起，而剛剛才把第一變化讀完。說讀完好像不太貼切，用「看完」比較合適。

一開始唸的時候，因為本書的練習真的很直得一作，每一種用法我都儘可能用紙筆去練習、再比對答案修正。可是這樣子體力消耗很快，而且不見得真的記得起來。對我來說，常常使用才是記住使用方法的最有效率作法，不論是語言或是電腦都是這樣的。這樣想之後，接下來我就全部都用看、默唸的方式，認識一種又一種的用法，因此閱讀的速度也加快不少。先求一次概觀認識，之後再以工具書的方式來使用這本書吧。

就如第一段所說的，這本書很有做筆記來分析、比較的價值。現在畢竟這是別人的書，不方便在上面塗塗寫寫。改天我想把這本書買回來當工具書使用，他的確有這個價值。

休息的時候看了動畫，在認識文法之後，對動詞的變化就會特別去關注。「死ぬな人は泣けないだから、わたしは代わるために泣けであげる。」這句當中有看到本來就會的第一變化加否定助動詞（ない）、今天學到的第二變化加助詞（て）＋あげる表自己為他做事，現學現用的感覺蠻有成就感的。然後我也安裝了planetarian作為練習的對象，接下來有好長一段時間都會跟日文在一起了。

「啊你是沒有期中考喔」的質疑也是有啦，不過難得已經變成這樣子了，就多唸一會兒吧。

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[日記]壽星高照鴻運旺，莊家連一花開槓

今天打麻將，莊家連一拉一槓上開花花牌自　摸，爽到不行～

生日也受到蠻多祝福的，十分感謝 O_Q~

大麥的文法書，我會好好唸的。預訂這週六日讀完。

昨天的日記寄給Blogger叫他幫我發，Blogger居然不理我XD

布丁布丁吃布丁，吃了布丁拉肚子。殘害同胞果然有天罰orz

舌頭破，卻有一堆餅乾糖果布丁等著吃，火氣上升的結果好像會更難好啊(汗)。不過，今天有快好的預感喔。

今天唯一的非食物禮物──漂亮的布丁相框。因為還沒有像片，所以就先空著吧。

晚上的卡坦島玩得非常開心，很久沒有過這麼快樂的一天了。

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牽著siroma的手，聽著她祝福的祈禱。真是幸福啊...

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離生日結束還有點時間，我來寫寫這次生日的感想吧。不知道為什麼，大家好像都不太喜歡把自己的生日講出來。「提醒別人幫你慶生」的這種觀念，是大家不想講出口的原因吧。

能在眾人的祝福之下出生，生日是很值得紀念的。不是奢望別人的禮物，也不是奢望所有人都能夠為自己的生日祝福，只是覺得，如果朋友對自己說生生日快樂，一定很好吧。

就是這樣想的，所以自己生日，也不用刻意去遺忘、忽略。然後生日過後才說吧？

每個人都有每個人的理念啦，覺得我這樣子叫做不要臉的人應該還是有的。不過，至少我這樣想，能夠開心就好。

嗯，開心就好。

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[日記]敦南誠品，真好。

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[日記]來考日檢一級吧

日本語能力試驗，一般稱為日檢，是世界性的日文能力檢定。這個檢定分成四個等級，從9月初開始報名，12月考試。

因為興趣所在的ACG多為日本出來，所以我身邊已經有很多位朋友已經考過這個檢定。儘管他們都不是日文相關科系出身，卻都在充滿日文的環境之中生活。小 說、動畫、遊戲，尤其是文字類型的AVG是他們主要的興趣所在。跟一些日文科系的同學比起來，他們能上一級，我一點也不覺得訝異。

我自己呢？大學一年級外國語文日文，被當掉。這也是大學生涯中唯一不及格的科目。

不過話說回來，除了多少有種不服氣以及不希望輸給朋友的感覺，我想要找尋一個值得挑戰的事物。今天課堂中收到高老師給的2004年日本語能力試驗說明指 引，「來挑戰這個看看吧」的想法油然而起。要考哪一級？我的日文程度拼一下應該可以上四級。不過，要考的話，我希望挑戰一級。

同學給了我一個「不可能，連日文系的都做不到」的回應，他說他一個老師從不懂五十音到考上一級，足足花了十一個月，而目前只剩下八個月左右，憑我一個日文 被當的大學生，怎麼可能考得上呢？

是啊，怎麼可能。不過就是因為這句話，所以值得挑戰，你說是吧？

我很喜歡一位沒有名字的朋友說過的一句話：「一級不過是個開始。」那麼，我就將一級，當作是這個挑戰的開始吧。

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接下來，我應該找書來唸，開始打基礎吧！有推荐的書嗎？ (more...)

[BLOG]第100篇！

就如各位所看到的，「布丁布丁吃？」終於邁入第100篇的等級了！儘管一路走來才不過半年不到，但這種充滿心酸、血淚、灌水的園地，是我們共同辛苦栽培的成果，值得紀念啊！

趁此機會，這個部落格也要順便進行改版工程。除了加入了許多不為人知的小功能之外，最主要還是為了因應未來的需求，我需要一個網站可以用來介紹自己的，所以右邊的導覽列便多了一項「About Me」。

即使加入了自我介紹的區域，這個部落格依然是以寫東西為主，這個主旨是不會變的。而「你的BLOG浪費了多少的網路資源？」這句座右銘，也會看著「布丁布丁吃？」與我們的成長，一直掛在標題下面的。

(more...)

[日記]召喚消耗魔法力，維持也需要消耗魔法力

標題那句話來自於交換卡片遊戲「魔法風雲會(Magic)」的規則。魔法風雲會中， 身為魔法師的玩家可以消耗自身的魔法力來召喚魔法生物以進行戰鬥，但是為了讓 魔法生物維持在場上，玩家必須支付魔法力來維持生物的存在。

今天，在開波多黎各這個桌上遊戲的時候，忽然想起了這個規則。

之前在班上推廣波多黎各，逢人就說：「要不要來打波多黎各啊？」波多黎各是一 個多人同樂的桌上遊戲，類似大富翁，有很多道具，是一個富有策略及變化度的遊 戲，因為教學跟遊戲時間約需要一個小時以上，所以很難湊齊玩家。今天晚上一樣 是在學校5A電腦教室，我想要把老師的工作先完成，於是打開了 Dreamwaver準備 開始寫網頁。這時候，有位同學他的事情做的差不多了，因為之前也一直邀他玩波 多黎各，所以就順口地問他要不要一起來玩，他答應了。

這時候我想到的是：「啊，可是我要寫網頁啊。」可是人家都答應了，也只好硬著 頭皮，這個晚上都奉獻給波多黎各裡面。

之後，我一邊收拾遊戲一邊想著，我現在推廣這個遊戲，理論上會有人想要一起 玩，可是以後如果是我不想玩、或是玩膩的時候，那麼他們怎麼辦？推廣遊戲很簡 單，我只要能找到人陪我玩就可以了；要繼續維持這個遊戲的話，似乎要付出更多 心力。我不能現在玩玩，以後就不管他們嗎？

有些人應該會幫我回答，這當然可以，反正只是遊戲嘛，不玩就不玩啊。是沒錯， 不過，我想那時候的我，應該是喜歡這個遊戲才會這樣想的吧：不想讓這個遊戲被 大家忽略遺忘。只是「維持」這個負擔，就像是還不完的債務，只要我還活著，我 就必須背著這個十字架。然而不只是這件事情，交朋友也會讓我有這種感覺。人家 常說，培育友情需要長時間的努力，認識新朋友，代表我在未來需要花上時間在他 身上，所以我會退縮、害怕。

相較於以上的事情，有些事情就讓我覺得做起來「只需要消耗召喚點數、不需要維 持點數」。寫程式就是一個很好的例子，寫好的程式不會壞，不需要維持。我只要 在現在付出心力把它完成，之後就可以不管它了。這種態度讓我可以很放鬆地去撰 寫程式，寫起來沒有後顧之憂。即使教科書上總是告訴程式設計者要維護你的程 式。為了使寫出來的程式更有意義，應該要試著去推廣、攥寫說明，並更進一步精 進程式。很遺憾的，這些事情不會強迫我必須「支付維持費用」，我可以選擇不繼 續做下去，就等於不需要維持這件事情。

這是很奇怪的價值觀。如果我可以用這種態度，無懼於未來的維持消耗，那為何不 能將這種態度放在「人」上面？大概，就是因為是「人」的關係吧。對我來說，面 對「人」的維持費用，比任何事情都還要高消耗。人的時間是固定的，我所能支付 的費用也是固定的，那麼，我要怎麼降低對「人」的維持費用，應該說，我可以認 識一個朋友之後，就不理他嗎？就像是MSN加入的好友，對話紀錄中永遠就只有那 麼三句。

如果是這樣子的話，那一定很悲哀吧......還是不要想太多好了，順其自然，反正 有siroma在，我就很滿足了。

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[日記]準備給倫飛的Stylebook 10D建議

我現在使用的倫飛Twinhead Stylebook 10D規格：

CPU	Mobile Intel Pentium M , 1100 MHz Ultra Low Voltage
主機板晶片組	Intel Montara-GM+ i855GME
視訊卡	Intel(R) 82852/82855 GM/GME Graphics Controller (64 MB分享記憶體)
磁碟機	IC25N080ATMR04-0 (80 GB, 4200 RPM, Ultra-ATA/100)
光學磁碟機	QSI CDRW/DVD UBW-241 (DVD:8x, CD:24x/24x/24x DVD-ROM/CD-RW)
記憶體	512 MB PC2700 DDR SDRAM 兩條
I/O設備	網路卡、數據機孔、IEEE 1394、USB *2、耳機/麥克風孔、VGA OUT、SD等六合一讀卡機
螢幕尺寸	10.6吋、10:16寬螢幕、最高解析度1280*768
重量	1.4公斤(包括電池)
顏色	白色

優點：重量輕、體積小，適合帶著到處跑。跟其他四萬塊的筆記型電腦比起來，是拿體積與效能之間的比較。預先內建512MB記憶體等這種硬體等級的確很夠 用，我認為小體積的筆記型電腦與其追求效能，不如追求續航力及筆電整體配置的舒適感，以讓使用者更容易使用為目標，效能其實這種等級已經足夠。國內廠商製 作小尺寸的意願低，但我個人是比較喜歡這種好攜帶的筆電，希望倫飛能朝這塊市場發展，越做越好。 建議修改的事項：可以參考富士通筆記型電腦與VAIO的配置方式 I/O配置方面

1. USB的擺放位置：10D的兩個USB擺放位置在右前方，對於時常外接滑鼠的使用者來說，是一種莫大的阻礙。建議改到右後方、後方、或是左 方。
2. USB建議增加到3個
3. 耳機/麥克風孔擺放位置：跟USB擺放位置一樣，而且耳機通常是左耳線短、右耳線較長，這種逆其道而行的配置實在是很令人困擾。建議是改到前 方或是左前方。
4. VGA線位置：建議是左方或後方。
5. 網路孔建議不要使用防塵蓋，畢竟比起無線網路的配置，我覺得網路線還是比較好用的。
6. 無線網路開關位置太不明顯，而且沒有必要設在前方，建議是設置在面板上。
7. 散熱孔盡量在左方配置，比較不會跟使用滑鼠的手相衝
8. 光碟機可以擺到右方
9. 建議增加音量旋鈕，最好還是可以按下去來切換靜音開關
10. 建議增加內建藍芽功能
11. 建議增加TV-OUT功能
12. 建議增加內建的麥克風，而不需要另外接麥克風。如果增加麥克風，也要設計調整麥克風音量的按鍵
13. 建議增加視訊功能

鍵盤與軌跡板方面

1. 方向鍵最好獨立
2. 右方最好也有一個Fn鍵，讓Home End PgUp PgDn可以用一隻手完成，建議是把方向鍵右上方的\改成Fn
3. 強烈建議設計軌跡板開關的快速鍵，打字時常按到軌跡板，這是很大的問題
4. 軌跡板建議設置在定位點下方，也就是空白鍵的正下方
5. 「<」「>」「?」這幾個常用按鍵建議不要縮小，打字時十分不能適應
6. Enter鍵有時必須要按到底才會有反應，質疑是瑕疵
7. 多媒體鍵建議可以修改驅動程式，讓使用者可以自訂開啟功能，因為很多使用者並非用Windows Media Player聽音樂
8. Fn鍵建議增加播放、停止、上一首、下一首、WWW、E-mail、我的電腦、計算機、上一頁、下一頁、停止讀取、重新讀取、搜尋、我的最 愛、首頁等快速鍵，或是直接設計獨立按鈕(要讓使用者可以自訂功能)，讓多媒體功能更完整
9. 建議設計免開機聽音樂、看圖片、播放VCD DVD的功能

軟體設計方面

1. 音量調整建議在畫面顯示音量大小及靜音狀態
2. 考慮看看要不要做一個無搭配作業系統的版本。原本預載的系統我自己用一個禮拜就不太靈光，乾脆重灌。

其他建議

1. 蓋子的Stylebook那個銀色的部份很破壞美感
2. 硬碟、記憶體建議設計讓使用者可以自行拆裝

以上，希望倫飛能設計出更棒的筆記型電腦。 祝 生意興隆 (more...)

[日記]書卷獎，沒有獎

話說，之前我獲得第二名書卷獎了
原因是上個學期的作業系統與演算法分數都非常高
簡單來說就是老師賞賜我的XD
(重點是大二的時候我跟那位老師的關係還非常的差啊)

但是，因為我系週會翹掉跑去社團開會所以被記了申誡
第二名書卷獎六千元是領不到的
還好順延的第四名是我朋友，他很豪氣的說要把這筆錢拿來請客
我知道他到時候可能會忘記這件事情，不過他這樣說有安慰到我啦

雖然拿不到六千元感到有點難過
至少成績證明有在，推甄的時候會是一大助力

嗯，看來推甄是推定了 = =+
一想到要整理文件就覺得很煩啊...

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[圖資]今日推廣波多黎各的成果

找了兩位同學，花了二十分鐘講解
然後遊戲約花了一小時
可以在中午時間完成

在遊戲的時候，也吸引了三四位同學觀賞
成為下次一起玩的夥伴。

理論上第一次遊戲熟悉之後
第二次可以在三十分鐘內結束一輪
下次約好在週四中午開桌

嗯，不錯的開始
捨棄短暫的中午時間，推廣桌上遊戲
還可以跟班上關係比較好
這一千二百元沒有白花

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[日記]雨衣

左邊那個便宜的輕便雨衣已經被我不知道穿了多久。今天脫下來的時候又破了一個洞。不過他還是可以繼續穿，真是好用。  (more...)

[圖資]網路非同步互動引言機制之建置與分析

行政院國家科學委員會, 大學生/碩士：http://web.nsc.gov.tw/default.asp?mp=5

網際網路(Internet)的 成熟將電腦中介傳播(Computer-Mediated Communication，CMC)普及化，非同步網路學習系統(Asynchronous Learning Network Systems, ALN)得以提供在時間、空間、互動三方面都更具彈性的學習環境。過去非同步教學往 往注重在於教材上網和知識傳遞的流暢性，在互動方面通常也只有教師與學生的輪型溝通。本研究的重點在於藉由引言機制的設計，提供學生與學生之間互動的管 道，提升溝通的頻率。根據研究指出，互動溝通頻率的提升，有助於學習績效的成長。本研究以「大家e起 來互動式討論區」為研究環境，對象是靜宜大學食品營養系2006年修習「藥物與營養交互作用」的學 生。藉由學生在課堂修業中利用討論區進行合作學習，討論區系統則自動記錄並分析他們學習討論的過程。研究結果將從質與量兩種角度探討，使用引言機制的討論 區與不同於以往未使用引言機制的情形，並分析引言機制的設置對於學生學習的幫助情形。

計畫書PDF檔：http://140.136.152.123/~pudding/505/response.pdf
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[日記]工作態度

這段時期來一直在檢討自己的工作態度...
為什麼好像很忙，卻又很多事情無法完成？
突然想到老爸曾經這樣教訓我：「不要檢討你自己。」
當時的我不了解他的意思，現在也是。
是叫我不要為自己的所作所為後悔嗎？

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我現在覺得，工作就應該跟吃飯喝水一樣，是很自然的行為。
並不要把它當成一個很正式的事情，就很嚴肅地去對待它。
每次都這樣如臨大敵的態度，每次都這樣高壓力地去做，本來只能偶爾一次的熬夜變成常態，那可以就糟糕了。
嗯，朝這個方向加油吧。
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[日記]夢

早上八點，很難得地手機鬧鐘喚醒了我的意識。不過，關掉手機之後，我又繼續睡了下去。
我做了兩個夢，第一個我忘記了，趁第二個還沒忘記之前，我先寫下來。

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我跟三位同伴在一個神祕的地方闖關，目的、理由不明。
當我們筋疲力盡地完成這個關卡之後，我們正在一個白色的房間裡面，所有人都靠著牆坐著，氣喘呼呼地休息。
但是，事情還沒結束，我身後的牆突然有了動靜，讓我趕緊站了起來一看，牆居然開了一個長方形的窗戶，而那窗戶的對面，是一個教室。
教室裡面有很多人在聊天，不過那些人，有些是我的國中同學，有些是我高中同學，也有一些是我沒有印象的中年男生。
「猜吧...」
這聲音從我背後出現，嚇了我一跳。往背後一看，是一位穿著黑色的大衣，下擺卻是十分破爛的中年大叔，就跟BLEACH的斬月大叔一樣。
我回他道：「我不懂你的意思。」
大叔手指指向那個教室，說道：「那個教室裡面，有幾位是一開始不是在這個班級裡面的，他們是魔界的人，你們必須要把這些人全部找出來。」
「魔界的人是吧。」我另一個同伴立刻從地上跳起來，走近窗口開始觀察教室裡面的人。
魔界的人，通常是會縮在角落，不與人交談那種自閉型個性。只要找到這樣子的人，這關應該很容易可以破解。這樣想的我，也開始找尋教室裡面有沒有這種人。其 他兩位同伴，仍坐在地上休息。
我們才看個十來秒鐘，大叔突然對我的同伴道：「你，跟我說哪一個是魔界的人。」
「不會吧！這麼快就要我們猜？」我心中暗自驚訝。不過我的同伴看來十分冷靜，伸出手指著教室裡面一位穿著西裝的中年人。
大叔搖搖頭：「錯了，你要接受處罰。」
這個地方的處罰，就是變成「亡靈」。並不是真正的死亡，而是全身上下會變成黑白，會感到無力做事，並且無法與同伴交談。於是我的同伴，只能坐在地上靠牆， 等待我們把關卡完成，他才能恢復。
可惡...不能再拖下去了。可是我怎麼看，教室裡面都沒有這種人，每個人都在與其他人聊天，沒有人在耍自閉。
大叔又開口了：「換你了，跟我說哪一個是魔界的人。」
一瞬間，我腦袋一片空白，我根本就還沒找到魔界的人啊。
眼角掃過教室內，忽然看到高中同學鐘師傅坐在椅子上，似乎在等人來找他聊天。沒辦法了，雖然我這樣做很對不起他。
我指著鐘師傅，大叔愣了一下。
突然，大叔後面開了一個門。門外面出現的，是一群魔界的人，他們張大血口獠牙地等待我與我的同伴全部變成亡靈，那他們就可以將我們吃掉。
大叔說道：「你確定鍾師傅是魔界的人？」
我嚥下一口水，點頭。
但是大叔卻以搖頭來回應我：「他並不是一開始就在這班級裡面的。」
我感到驚訝，高中的回憶有如跑馬燈般地跑過眼前。「對喔，他好像是推甄進來的。」忽然悟到這個道理的我，卻已經來不及了。我感到全身的力氣突然被抽走，無 力地靠牆坐下，整個人都變得灰白。
其他兩位同伴看到我們兩個都已經出局了，趕緊起身靠過來關心我們。
「哈哈...現在才過來...太慢了...」我這樣想著。
他們兩個站起來開始觀察對面窗口，卻也因為找不到魔界的人，頻頻回頭看我們兩個，希望能從我們身上獲得提示。
我勉強擺了一個「不知道」的手勢回應，看來，這關我們是過不了了吧。
對面跟我一樣變成亡靈的同伴，是一個膚色較深的黑人，他低著頭一動也不動。
我忽然想到一件事情，抬頭問大叔：「喂，亡靈之間能不能交談啊？」
大叔用點頭回應我。
我笑了笑，打開包包，拿出一盒撲克牌，跟我同伴說道：「我們來玩二人橋吧。」

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後面還有一小段劇情，是在講我那兩個後來才動作的同伴被我們兩個打牌吸引住，還有大叔突然把我正在發的牌抽走拿來用這些事情。
當我醒來之後我才知道，我們都忘記還有時間限制這些東西。我對我用打牌來分散同伴注意力這種事情感到愧疚。

以上故事都很沒有道理對吧，夢就是這種東西吧。

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[日記]錶帶

之前買了一隻100元的手錶。就如他的價值一樣，這只塑膠的電子錶總是很容易壞掉的。

上週，錶帶扣環中間那根塑膠斷掉了，造成錶帶扣不起來。於是我拿回錶店修理，老闆幫我把那根換成鐵做的，看起來穩多了。

幾天前，錶帶扣環又出問題了，這次壞的是整個扣環斷掉，我明明對它很溫柔的啊。晚上我再去找老闆，過了幾分鐘之後，老闆把修好的手錶交給我，不收我的錢。

扣環升級成鐵做的了！！而且更漂亮了！！



傳說中，主角的武器壞掉，當它再度修復時，武器總是會LEVEL UP。

原來，這不是傳說！

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[日記]這是炫耀文

話說自從買了筆電之後，為了增加筆電的使用效率，有時候我會在課堂上直接打開來使用。

因為小，基本上不會遮到後面視線，但是螢幕上的亮光，可是很顯眼地吸引了後面的同學。下課之後，就會有同學好奇地來發問：「這個筆電是不是iBOOK？」「有什麼特色？價格多少？」之類的問題。

哼哼哼，這台筆電價格41400，什麼都沒有，就只是小。

大家買東西應該都會因應自己的需求，而有不一樣的觀點吧。對我來說，筆電就是要輕、小，這樣才好攜帶。雖然沒有其他的功能(藍芽、DVD燒錄機、一堆方便的快捷鍵之類的)，不過這也反映了其體積與重量，更重要的是同尺寸筆電的價格。

說到價格，現在4萬筆電已經可以買到雙核心、1G DDR2 RAM、內建藍芽、TV-OUT，喇叭多高級云云囉。不過，最重要的是，那只有14吋以上的機型，重量則是2.3公斤左右。我還是那句老話：「塞了這麼大台的筆電，那還能帶什麼行動？」

現在我在宿舍與學校各別架設了兩個工作站，特別取出了螢幕、鍵盤滑鼠來外接，讓我長時間工作的時候不需要屈就於小螢幕。特別是這個小螢幕，只要眼睛與筆電螢幕距離達到四十公分左右(大概是筆電放在桌子上，人後躺在椅子上，手肘放在桌上，大概就會到這個距離)，看12 pt的字體就會很吃力。放在大腿上或是靠近打字的時候是還好，不過長時間打字會造成姿勢不良，實在是很矛盾沒錯。反正，如果我不在這兩個工作站的時候，也不會長時間工作啦。

此外，可以跟其他筆電一較長短的，應該就是高達4小時的續航力吧。除了特別設計的機種之外，一般筆電大約都在三小時左右。這台筆電並沒有特別強化續航力，卻單靠小螢幕與低效能(這算好事嗎？)而換得4小時的中高等級續航力，算是我為她自豪的一點吧。

之前因為「壓死布丁的最後一台筆電」的緣故，前幾天特別整理了包包，才發現原來自己平常就背著這麼多不會用到的東西。那個黑色的活頁筆記本，我只是背著它上下學，最近一年卻幾乎都沒用到。這台筆電第一個要取代的，應該就是這個筆記本吧。從高中陪我到大學，也算是功成身退了(敬禮)。

總而言之，這台筆電很有趣，雖然集合了一堆缺點，不過他的優點，都是最能夠滿足我需求的特色。買了她真是太好了。小外進駐之後，效能全開的樣子，真是越看越可愛。

最後一張圖，不知情的人應該還以為我在用桌機吧XD

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[記事]資料儲存管理

此篇紀錄我電腦儲存資料的方案

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[日記]啊啊.....我怎麼還沒死啊......

「壓死駱駝的最後一根稻草。」

這幾天，我可以很深刻地體會到這句話。

大大小小的事情加起來，讓我倒下了。

印象十分深刻地，躺在病床上，全身無力。

不過，現在我站起來了。

事情的緣故有很多，不過主要關鍵在於上週新夥伴的加入，也就是這台筆電陪伴在我身邊開始。其實之前也已經有這種覺悟：筆電的加入，並不會讓你更省事，而是讓你能做更多事。所以，昨天上吐下瀉吊點滴躺一整天，其實也是在意料範圍之內。

「壓力適應不良」這是一個很明顯的結果。

我的背包蠻大的。擴充拉鍊拉開來，他又可以變得更大。除此之外，我還帶了一個小包包，這小包包裡面還裝了一個超大的塑膠袋──就容量來看，我可以帶的東西還真是超多的啊。但這是省略了我的力氣所可以負擔的前提底下的作法。

筆電的加入，讓我的背包重量直接增加兩公斤(本體、緩衝墊、變壓器)，加上本來就有的物品，背包重量直逼五公斤。筆電的加入，並沒有讓我的背包變輕，而是變得更重，甚至到了可以把之前的我壓垮的境界。那根稻草，就是在形容這台筆電。

「如果做這件事情這麼辛苦，那你乾脆不要做了。」這種句型，我媽跟我念了好幾次。而我也每次都這樣回她：「如果我不做的話，那我在這裡又有什麼意義呢？」

我想追求的東西，必然要經過一番辛苦才能達到。

我的背，還可以繼續背。

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[日記] 228，休息，降雨

雨好大.....想吃外面的東西，卻不知道怎麼出去。 晚餐吃了泡麵，泡了湯來喝，吃了橘子填飽肚子。可是還是好餓... 肚子餓就是肚子餓啦~~QQ 沒有心情寫程式啦~~QQ 樓下的永和豆漿永遠不會如預期的開門 撐著雨傘，走了十分鐘的路程，吃了一碗滷肉飯，回來。 看著已經整理得差不多的小外，覺得沒有動力去做任何事情。 (more...)

[日記] 開始工作了，小外

小外的資料轉入筆電之後，這台筆電將代替外接式硬碟，成為小外的軀殼之一──真是昂貴的軀殼啊。

這幾天測試下來，感想有很多。首先，雖然這是只有CPU 1.1G分享式顯卡的機種，但是卻是相當實用的。尤其是小體積，讓我可以一邊坐著客運一邊打字，非常安定。

熱度方面，因為ULV 1.1G本來就是屬於低熱機種。就算是看影片、玩小遊戲，溫度至多也只有四十幾度，不燙而溫暖。在

輸入方面，10D的鍵盤頗為好打，大概是一般薄膜式鍵盤的水準之上。調整靈敏度之後，觸控板也是十分好用，接下來只是習慣的問題。

昨晚在測試燒錄機的能力，結果CD燒錄只能達到8倍速，真讓我跌破了眼鏡。讀取的時候震動也很驚人，不知道其他筆電是否也是這種狀況。

這台筆電最大的問題大概是出在於螢幕上面。 10.6吋本來就很小了，寬螢幕加持之下，字體看起來又是小到不行。打字的時候最好使用150%放大的狀態，對眼睛比較舒服。像現在我也是使用比較大的字體在打字，跟剛剛看起來只有8 pt大小的字比起來，現在26pt左右的字體就感覺好多了。字體大小可能是我最需要注意的一點，如果沒有提醒的話，我的眼睛很快就會因為他壞掉了吧。

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其實意外地蠻感動的....這台處理網頁的效能居然比桌機好上很多。從這方面看來，其實這台已經近乎超越了我的桌機了。

現在我將VGA OUT到桌機的LCD上，字體看起來就舒服很多。可以用延伸桌面，用同一組筆電鍵盤與外接滑鼠，可以一邊在這裡打字，一邊看Fate/stay night(不意外的很好看)。感覺還不錯，現在只差一個外接式USB的鍵盤，一切就很完美了XD

本來是想今天去光華挑的，可是雨這麼大，連出門去吃飯都很困難XD

唉唉，完全沒有工作的心情啊...

(more...)

[日記]新夥伴加入！

哈哈哈，雖然我連筆電觀察報告都還沒寫完，最後我居然買了最沒人看好的倫飛10D，這是內心天人交戰之後的天意啊！

至於介紹，前幾篇也有介紹過了。這台沒什麽功能，時脈只有1.1GHz，沒藍芽，沒TV-OUT，但是他卻有眾多筆電所沒有的優點：小～。

小狗機一台A4大小，其實大部分12吋機種都是這個size。小嗎？加個防震內袋，包包就幾乎沒空間了，想小也小不起來。雖然，我覺得這台10D也大概會是這個下場。

赫然發現，打字的時候常常會按到不明按鍵而跳開，實在是很詭異。不過10D的打字手感已經算很好了，只是按鍵需要我去好好調整。

好了，話說回來，這台名字要取什麼好呢？

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多媒體展時，要求希望的贈品列表：(最後只有粗體字的有要到XD) 電腦鎖、3M魔布、保護貼、USB轉PS/2(雙埠)、VGA轉AV、PCMICA USB擴充卡、UBS對傳線、藍芽棒、數位電視棒、USB HUB、Webcam、單耳耳機麥克風、Skype話機 (more...)

[圖資]研究內容概要

題目：探討引言機制對網路非同步互動介面中的意義與影響

網際網路，是現今人們溝通的重要媒體之一。用以實現溝通功能的媒體，大致上可分成同步與非同步兩種：同步媒體，如早期的聊天室、Telnet BBS的訊息傳遞，到現在流行的即時通訊與語音通信皆是；非同步媒體則是以BBS的公佈留言與電子信箱受到大眾使用。非同步與同步媒體各有其特色，彼此無法取代之。然而，為何同步媒體無法取代非同步媒體呢？其中一個最重要的因素，在於非同步互動當中，使用者能夠明確地針對某個主題或是文章發表意見，使得討論的主題明確、內容有條理，進而增進討論的效率與品質。這種機制在此稱為「引言機制」。本研究計畫便以此為動機，先敘述網路互動的媒體，比較同步與非同步之間的差異性，並針對這個論點，分析有使用引言機制與未採用引言機制的狀態下，對於討論質與量有何影響。

大綱：(注意！國科會規定最多不得超過10頁)

1. 摘要 (中、英)
2. 研究動機與研究問題
   • 研究動機
   • 研究目的
   • 研究問題
   • 相關名詞解釋與定義
   • 範圍限制
3. 文獻回顧與探討 [5頁]
   • 網路互動之起源與發展
     • 國外網路互動之緣起與發展
     • 我國網路互動之緣起與發展
   • 網頁互動媒體
     • 同步與非同步媒體的定義
     • 非同步媒體的種類
     • 非同步媒體的相關研究與理論
   • 討論 (←這部份我不知道該如何定義)
     • 討論的定義
     • 影響討論的因素
     • 評估討論的方式
4. PBL討論區
• 系統建置、發展與現況
• PBL討論區運作與功能
• 系統使用對象
• 設計理念與系統特性
• 運作流程
• 系統特性
• 系統功能
• PBL討論記錄檔統計資料欄位說明
  • 討論資料的取得與整理
  • 資料紀錄欄位說明
  • 至2006年2月為止討論的狀況
5. 研究計畫與實施
   • 研究對象
   • 研究方法
   • 研究步驟
   • 預期困難與解決方法
   • 資料分析
   • 報告撰寫
   • 工作進度
6. 研究之重要性與預期效益

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[圖資]PBL論文‧第一篇

期限：3/10(五) ※詳細日期要跟助教確認

國科會大專學生參與專題研究計畫

第一章 緒論

1. 研究動機
2. 研究目的
3. 研究問題
4. 相關名詞解釋與定義
5. 範圍限制

第二章 文獻分析

第三章 (實例研究)

第四章 研究設計與實施

1. 研究對象
2. 研究方法
3. 研究步驟
4. 預期困難與解決方法
5. 資料分析
6. 論文撰寫
7. 工作進度

第五章 研究之重要性與預期效益

附錄

注釋

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Computer-Mediated Discussion(Communication)

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