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[圖資]來分享選填志願吧 >_< /

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有個認識的一起上課會比較有趣


[通識選填志願]

1 D-NT00-11805-  (全)自然科技 科技法律與智慧財產權  2 通 學期 陳省三  三 全 D7-D8
2 D-ST00-08383-  (全)社會科學 認識台灣原住民  2 通 學期 簡鴻模  四 全 D3-D4
3 D-ST00-00363-  (全)社會科學 現代生活的心理適應  2 通 學期 李幸珠  四 全 D1-D2
//C-ST00-00662-  (全)社會科學 兩岸法與情  2 通 學期 魏順華  六 全 D5-D6 ES308  
4 D-NT00-00026-B (全)自然科技 自然科學概論  2 通 學期 蕭光志  五 全 D3-D4 
//C-NT00-00026-  (全)自然科技 自然科學概論  2 通 學期 蕭光志  五 全 D7-D8 ES607 
5 D-NT00-11681-  (全)自然科技 人與環境  2 通 學期 王從恕  一 全 D1-D2 
6 D-ST00-00407-  (全)社會科學 現代行銷與運用  2 通 學期 王大川  四 全 D7-D8
7 DNT0013246 細菌與生活 陳至理 每週三D7-D8 ES306 70
8 D-NT00-10504-  (全)自然科技 當代生物醫學課題  2 通 學期 盧志峰  一 全 D7-D8
9 DNT0000374 近代科學史 王聰智 每週五D7-D8 LB404 70
10 D-NT00-11679-  (全)自然科技 疾病撿查與診斷  2 通 學期 莊志光  二 全 D7-D8 
11 D-NT00-00579-  (全)自然科技 醫學發展對倫理的影響  2 通 學期 司馬忠  二 全 D3-D4

[體育志願填選表]

1 DAT0003639G 桌球 潘宏榮 每週五D3-D4 
2 DAT0003639F 桌球 蔡明志 每週四D3-D4 
3 DAT0003639B 桌球 蔡明志 每週一D5-D6 
4 DAT0003639C 桌球 廖欽清 每週二D1-D2 
5 DAT0003639D 桌球 廖欽清 每週二D3-D4 
6 DAT0002302G 游泳 許富淑 每週四D3-D4 
7 DAT0002302I 游泳 許富淑 每週五D3-D4 
8 DAT0002302E 游泳 許富淑 每週二D7-D8 
9 DAT0006885C 土風舞 藍碧玉 每週三D1-D2 
10 DAT0006885G 土風舞 藍碧玉 每週五D7-D8 
11 DAT0006885B 土風舞 藍碧玉 每週二D7-D8 
12 DAT0003638B 羽球 陳冠旭 每週一D5-D6 
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[日記]工作日誌

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[日記]工作日誌

行政院國家科學委員會(簡稱國科會),這是一個國家等級的研究中心。我現在幫老師做的計畫,便是屬於國科會計畫中的一部份。

跟商業活動不同,國科會的計畫都較屬於學術性。就我跟老師今年的計畫的感覺,是覺得老師將重心擺在「內容」,而非「華麗的外表」。

老師今天跟我提到了國科會有著「獎勵大專生申請國科會計畫(大概是這樣的意思)」這個途徑。即使是大學生,也可以申請國科會計畫。即使是個較為小型的計畫,卻也可能會有經費,更重要的是,對未來的推甄會有很大的幫助。

老師建議我計畫的方案是在於「提升教學討論區品質」這個範圍內。因為我在討論區當中設計了「回應誰誰誰的留言」的功能,使得這個討論區有了更深一層的意義。我本來只是純粹地想模仿BBS等討論區,這個是一種還算蠻常見的功能,不過在老師眼中,卻有著可以凝聚討論力量的意義。因此老師建議我可以去往這方向撰寫計畫書,而這個討論區便是我已經在研究中的半成果。

我個人呢?當然是帶著感激、樂於接受這個建議,就如傳聞一樣,林老師樂於提拔新人果然是名不虛傳。

在去年徐學姊有試著去申請這個計畫,計畫的申請方式可以詢問學姊。計畫的撰寫方式,基本上就是一個小論文,從緒論、研究問題、文獻分析、研究方法。老師提示我可能會比較需要一些文獻來補強我研究的重點,可以到專業的資料庫去尋找關於「Computer-Mediated Discussion(Communication)」的資料。這方面可以請教黃學姊等研究生,這是他們的本行(笑)。申請截止日期大約是在明年(2006)三、四月,因此必須從現在開始構思、並在寒假期間確實地去完成,一邊與老師討論、修改。

嗯,又多了一個大報告,加油吧!


呼哇哇~~感覺越來越像是在做研究了,果然有心就會自然往這方向走啊@@"

我剛剛上去國科會尋找了一下,是有找到些東西,但我打算先將之暫緩。這件事情就先記在這邊,報告先完成吧。

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[圖資]讀者服務期末報告:極為類似的主題書籍Weblogs and Libraries

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[圖資]讀者服務期末報告:極為類似的主題書籍Weblogs and Libraries

作者 Clyde, Laurel.
書名 Weblogs and libraries / Laurel A. Clyde.
出版項  Oxford : Chandos, 2004.
Weblogs and Libraries, Laurel A Clyde. Oxford: Chandos Publishing, 2004 September 2004
文圖圖書區 025.04 C649

This book discusses the topic of 'weblogs and libraries' from two main perspectives: weblogs as sources of information for libraries and librarians; and weblogs as tools that libraries can use to promote their services and to provide a means of communication with their clients. It begins with an overview of the whole weblog and blogging phenomenon and traces its development over the last six years. The many different kinds of weblogs are outlined (including personal weblogs, community weblogs, multimedia weblogs). The problem of locating weblogs is addressed through a discussion of weblog directories, search engines and other finding tools. Chapters include using weblogs as sources of information in the library or information service, the options for creating a weblog, and managing the library's own weblog

中譯:這本書從兩個觀點來討論網路日誌(weblogs)與圖書館:對圖書館與圖書館員來說,網路日誌是一個資訊的來源;以及藉由網路日誌這個工具,圖書館得以提升他們的服務,並提供與他們使用者之間的溝通管道。書本一開始是概述整個網路日誌以及撰寫網路日誌的現象,並回顧他在最近六年之間的發展。他略敘了許多不同類型的網路日誌(包括個人網路日誌、社群網路日誌、以及多媒體網路日誌)。論及如何找出網路日誌的問題,諸如透過網路日誌的目錄、搜尋引擎以及其他的工具。有些章節提到包括使用網路日誌作為圖書館或是資訊服務中心的資料來源、選擇創造一個網路日誌,以及管理圖書館自己的網路日誌。

雖然沒有看過該本書之前實在是不能定言……但是我想寫的東西都已經在大綱裡面被提到了啊 (T_T)

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[記事]輔大首頁無法進入?

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[記事]輔大首頁無法進入?

通常是因為Internet Explorer對於編碼轉換常常會有Bug發生,進入輔大首頁的時候有可能會用BIG-5之外的碼來讀取,導致網站一片空白讀不出來。

只要手動調整編碼,改為「繁體中文(Big5)」就可以了。

如圖:

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[相簿]Dual Savior中友情出場的小憐

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[相簿]Dual Savior中友情出場的小憐

這是Alchemist在日本Comic Market第69回(簡稱C69)的販賣物。

Alchemist代理了許多日本電腦遊戲,然後在家用電玩主機上出版。其中他們也代理了戲画的產品:Baldr Force、Dual Savior。圖片中的兩位則是BF的水坂憐(左)與DS的リリィ(右)。

那個小憐真的有萌到啊 >///<

話說,坐在書桌前面的時候,不管手邊到底有多少工作,都會想來整理房間…

雖然現在我很想睡覺,不過房間沒整理完。更重要的是,該讀的書、該寫的報告、該做的功課,一個都還沒動……

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[記事]椅上運動

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[記事]椅上運動

工作瘦身兩不誤:辦公椅上的瘦身運動

辦公椅上的瘦身運動:坐在辦公椅上太久如果覺得累了,不妨嘗試做一些小運動,既能休息大腦,又能起到瘦身的作用,一舉兩得。坐在椅子上,兩腿慢慢往上抬,將兩手輕輕地放在小腹上,慢慢吐氣並同時收緊小腹,小腹收到最緊的時候氣也同時吐完,然后再慢慢地開始吸氣,這種呼吸體操十分簡單,但堅持做下去就能減掉你的小肚腩。在辦公椅上還能讓你的小腿變得苗條,背脊挺直坐在辦公椅的2/3處,在腳下放幾本書,將腳尖置於書本上,接著踮腳,腳后跟向后壓再盡量提高,小腿腹部用力,重復20次左右便可幫助你減掉小腿肚上的贅肉。

椅上運動

一﹐每天早上都做四式深呼吸

1.安坐椅上。閉眼閉口。深深吸一口氣然後慢慢呼出。如是循環不斷20次。 思想一片空白。集中注意呼吸的韻律。

2.安坐椅上。閉眼閉口。深深呼出一口氣然後慢慢吸入。如是循環不斷20次。 思想一片空白。集中注意呼吸的韻律。

3.坐直椅上。閉眼閉口。迅速用鼻一呼一吸。呼吸短而相等。快﹐有力而連續 。可以發出聲音。如是循環不斷嘗試在一分鐘內完成180次。

4.安坐椅上。閉眼閉口。慢慢吸一口氣並心中數八下。停止呼吸心中數九下。 然後慢慢用微開的口呼出﹐心中數十八下。如是循環不斷10次。數多少下並不 重要。關鍵是吸氣﹐閉氣和呼氣中﹐要舒適地連續慢慢進行。越長越好。您的 肺活量增大後自然會數數增加。

上述除了第三項全程用鼻呼吸外﹐一律用鼻吸氣﹐用口呼氣。四式呼吸方法都 把舌頭頂在門齒後的上顎。這是瑜珈運氣的正規方法。

此呼吸法對身心健康非常有益。可以改善良性心律不整﹐降血壓﹐消焦慮和治 失眠。我們其中一人曾經在24小時心電圖測試中顯示有八千多心律不整。他堅 持上述呼吸方法一年。最近他的醫生在測試結果上的批註是:沒有發現心律不 整。因為他的醫生說他的心臟沒有器質性的毛病﹐心律不整屬於良性。但是原 因不明。所以他一直沒有服藥。

二﹐坐下撞擊穴位

穴道按摩師認為足三里穴位對健康影響最大。他們稱足三里是健康第一穴。足 三里位於膝下三吋外徑骨外側一吋左右的位置。坐直椅上。椅高和 小腿相若以便大腿平放。用雙拳的底部即拳的尾指部位輪流或同時敲打左右足 三里99下。詳見動畫二。每天兩次以上。據說可以延慢衰老﹐養生保健﹐扶正 免疫系統。另外用手掌劈另一手的拇指食指接口之處。詳見動畫三。該處穴位叫 做合谷。每天左掌劈右合谷99下﹐右掌劈左合谷99下。據說可以降血壓﹐治失 眠和保青春。

警告:孕婦不宜刺激合谷。此法不適用於孕婦。

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[圖資]通識兩岸民事期末報告大綱

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[圖資]通識兩岸民事期末報告大綱

主題:台灣人移民大陸之現況 之大綱
1.前言:概述現今移民狀況
2.台灣人移民大陸的歷史
 A)相近的文化傳統-台灣漢化
  i.鄭成功開啟的漢化傳統
  ii.清代台灣的移民潮
  iii.渡台禁令解除後的台灣經營
 B)日本殖民時期的愛國偷渡
  i.民族主義下臺人的選擇-抗日?保日?
  ii.偷度發生頻繁的地區
 C)白色恐怖時代的「投敵」問題
  i.對國民政府的破滅
  ii.對岸的優勢分析
 D)改革開放後的移民現象
  i.新移民動機-經濟
  ii.移民區域簡介
3.移民大陸所面臨的問題
 A)文化差異所造成的偏差印象
  i.大陸人排台
  ii.台灣對大陸的次等印象
 B)就職求薪上所遭遇的問題
 C)生活環境落差與物價差異
 D)法令規定
4.移民大陸意願探討
 A)移民拉力 – 大陸的優勢
 B)移民推力 – 台灣的劣勢
5.結論
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[日記]太好了!

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[日記]太好了!

其實只要不理會他的錯誤訊息,Blogger還是能夠接受你輸入JavaScript進去。真不愧是使用至上的Google系列產品啊!虧我把抱怨信丟過去之後才發現到,實在是有夠笨

>.<

不是我要回頭唸啦,其他的Blog也應該學學他們了。這麼貼心的部落格是要上哪找啊?

既然連JavaScript都可以放了,不知道能不能把CSS也丟進來。hmm...這要怎麼實驗好呢?

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[日記]現在流行的網站製作讓我心寒

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[日記]現在流行的網站製作讓我心寒

我並不是一個專業的網站設計師。

不過,如果那樣才叫做專業的話,
那我寧願當個業餘的網頁設計者。

最近被學姐介紹給一個研二的學長,接下來PHP網站製作的CASE。一方面是最近要繳房租,特別對“錢”這個字眼敏感;另一方面是覺得林老師那邊的網站也寫得差不多了,除了一直不太想動筆的刪除功能之外,系統本身已經趨近“還可以派得上用場”的地步。總而言之,我接下了這個工作。

學長交給我三片光碟,內容是這個網站裡面所使用的程式,要我先試著玩玩看。可是,不知道是我程度太低,還是經驗不足的關係。對於「解讀他人原始碼」這種工作,我做起來十分感到疲憊。學長也沒把資料庫給我測試,我也不知道如何玩起。這三片光碟的內容中,一份是另一位學長自己寫的遊戲網站;另一份則是某家公司寫的「專業」網站。

學長的網頁看起來很大,也非常複雜。更糟糕的是,他用的是ACCESS的ODDB作為資料庫,讓我第一步就死在路邊。我在考慮到時候要不要把那些ODDB連結全部改成MySQL運作,不過這個修改量恐怕會很恐怖。

另一個看起來很「專業」的網站,裡面包含著一堆程式,就從首頁到處跑跑看的結果,我仍然不清楚這一堆程式是要幹麻的。沒有資料庫、不能登入、找不到說明,實在是很無法知道這網站是要做什麼用的。


不過,其實我主要要說的是,那個看起來很「專業」的網站,並不是很符合我的學習目標。

“只提供所需要的資訊”、“遵從可用性、易使性、親和性”,這些是我唯一會買來擺在書架上供奉的網站製作教學書籍。自從高中開始大量接觸網路之後,我所學習的是,唯有簡單樸實,才是最終目標。我喜歡Google跟Dive Into Accessibility簡單卻又含有大量資料的介面;討厭那些包含著不能使用文字瀏覽器來看的圖片、必須強迫我用滑鼠的FLASH、寫死字體大小的樣式表、不知所謂的Frame框架。即使我不需要刻意去點名,你也可以在網路世界上看到大量地使用如此「只是看起來很漂亮」的網站。

「他的網站需要美工,你行嗎?」我不行,而且我也不太想像那些人一樣的「專業」。


呼哈~~好像發洩了不少怨氣。

可是話說回來呢,就像siroma跟我說的,我還是會去學習那些「專業」的網站是怎麼做到的。我不喜歡他們的短處,但也不需要連他們的優點一起排斥。所以我需要更多的練習、更多的工作,即使我暫時因為他們的需求而做出違反自己學習網頁的原則,我也不會放棄那個共享、易用的理想。

遵守易用性原則寫出來的網頁通常都很簡潔(我必須強調,這不是難看),但是「專業」的網站設計師好像都很討厭網頁上除了內文的重點之外就沒有東西。以前某個網頁設計比賽,評審對網頁的寫作標準這點並沒有評分,原因很簡單:「這些網頁沒有一個符合標準的」。我.....我希望自己能寫出符合標準,又能夠美觀的網頁。這樣想一想,忽然很想要把他們所有網頁全都改寫,為這個可悲的網路世界中,多一個稍為符合標準的網站。但是,得了吧,連林老師的網站我都沒有足夠的精神與時間去修正了......

嗯,還是加油吧。

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[日記]好個傳單

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[日記]好個傳單

今天要回家的時候,發現摩托車上被夾了張傳單。

請放大來看

Orz...

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[圖資]網路概論作業三

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[圖資]網路概論作業三

7. List typical fields in a data frame and what they contain? (請列出典型資料框的範圍,以及他們包含了什麼?)

(節錄課本156頁開始)

一般在使用同步傳遞(synchronous transmission)的時候,會傳送大量的位元群組。為取代資料(characters)各自分散傳送的情況,每個頁框都擁有起點和終止位元,這樣資料可以包在成群組傳送。我們稱這樣的群組為資料框(data frame)或簡稱頁框(frame)。資料框的精確定義在各個通訊協定中會有變動。即使如此,資料框依然有著許多共同的特色。

頁框的起始部份會包含著同步字元(SYN characters),這是一個唯一獨特位元,用來告知接收者頁框已經到達。同步字元就很像剛剛討論的開始位元,特別的是他還確保接收者接受到達位元組的取樣速率以及同步率。換句話說,接收者可以同步化他自己和抵達的位元組。

下一個是控制位元組,它包含了下列的元素:

  1. 來源位置:辨別這些頁框的原始來源
  2. 收方位置:辨別這些頁框要往哪裡走。在網路中這相當重要,因為頁框將會穿越許多節點已到達他的終點。每個中繼點會看他的終點位置來決定這個頁框要怎麼走。
  3. 實際的資料總數
  4. 流水號:當許多頁框傳送,卻因為某些理由而無法照順序接收的時候,流水號會相當有用。接收者可以依照流水號來重組他們。
  5. 資料框的型態:區別一些通訊協定。

料位元組定義了傳送的訊息。資料之間沒有開始與終止位元。錯誤確認位元組是用來偵測或修正傳輸錯誤。最後一個部份是頁框的結束標記。就像是同步位元依樣,他是一個獨特唯一的位元字串,告知接收者不會再有更多的資料送達了(至少到下一個頁框的開始之前)。


33. Describe the Aloha protocol, listing its advantages and disadvantages. (請敘述何謂啊囉哈協定,並列出他的優缺點。)

(節錄課本196頁開始)

碰撞協定當中,其中有一個是在一個非常遙遠的Himalayas發展的。夏威夷大學在1970年代發明了啊囉哈協定(Aloha protocol),又稱為純種啊囉哈(pure Aloha)。啊囉哈系統為了用在建立一些不同島嶼上使用無線電封包傳遞的協定。終端會連接到一個無線電頻道,他會將終端的廣播訊息傳送到中央設施,又稱為Menehune。這些設備使用相同的頻率來廣播頁框,因此,這些媒介(傳遞訊息所經過的空間)是完全開放分享的。如果有兩個不同的頁框要在同一個頻率、同一時間內廣播,將會導致這兩個訊號都會損毀。也就是這兩個訊號都會是失敗的。

啊囉哈協定是在一個非常簡單的原則下運作。基本上,它允許任何設備在任意時間內進行廣播。假如兩個訊號碰撞,就讓他撞吧。每個設備將會等待一定的隨機時間然後再試一次。雖然在訊號傳遞頻繁的時候,這將會是一個昂貴的通訊協定,不過他倒是在啊囉哈系統上運作的不錯。

碰撞很容易被偵測到。當Menehune接收到一個頁框的時候,他會送一個確認訊息。確認訊息使用了不同的頻率,所以不會干擾訊號的接收。假如設備收到確認訊號,他會知道頁框已經成功傳遞。假如沒有,他會假定碰撞發生,並等著再送一次。因為每個設備都所等待的時間是隨機的,所以兩個或更多的設備等待相同時間的機會不高。因此也降低的第二次碰撞的機會。假如他又再次遇到碰撞,也許是和其他設備,那他會再次遵守同樣的規則:等一段隨機的時間之後再試著傳送。

啊囉哈協定的優點是他非常簡單。假如訊息傳遞流量不高的情況下,它可以運作的相當順暢。但是假如有設備廣播次數頻繁,那這協定將會變得沒有效率,會有更多碰撞發生。

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[圖資]讀者服務期末報告網路資源

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[圖資]讀者服務期末報告網路資源

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[圖資]讀者服務期末報告寫作中心得小感

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[圖資]讀者服務期末報告寫作中心得小感

因為擔心自己在高老師的課當中所習得的知識之不足,我今天到圖書館去借了“圖書館讀者服務”ㄧ書來閱讀。這本書由沈寶環教授主編,包含了教授本人以及底下研究生的數篇論文,比較像是論文集,而非ㄧ般授課使用的專書

這本書收錄的論文皆示短篇的論文集,長度大概都在二十到三十頁之間。我覺得這頗為符合高老師要我們做的報告型態,只是我們所尋找、引用的資料可以不需要這麼多。其實這樣說來,十頁的報告扣去封面、註記、參考資料等,實際要寫的頁數不過才七頁不到,實在只能算是小品中的小品。我不是很能理解為何同學們會覺得頁數太多,要擔心的應該是自己的主題以及內容吧。

話說回來,論文寫作其實也沒這麼恐怖。看了一些論文就可以發現,這些論文大多數都在作匯整重點、引用文章。聽起來這好像頗有抄襲之嫌,但其實也沒這麼嚴重。只要文章目的與方向不要太過雷同,從別人文章裡拿個ㄧ兩句過來引申,我想這是可以接受的程度。

雖然主題也定好了,大綱也列出來了,我目前最欠缺的就是資料。換句話說,我只對BLOG有些概念,但不是很清楚我要寫的主題到底是什麼東西。晚上我會將大綱寄給高老師看看,請教老師我該如何進行資料的搜集,希望她開一些書單給我看。


看書看得累了...

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[圖資]讀者服務可能會用到的論文寫法

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[圖資]讀者服務可能會用到的論文寫法

[轉貼]論文中常出現的字眼的言外之意!!
"It has long been known"
………I didn't look up the original reference
"長久以來大家已經知道"
………我根本沒有去找尋原始資料
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"A definite trend is evident"
………These data are practically meaningless
"一個明確的趨勢是顯而易見的"
………這些數據實際上是沒有意義的
---------------------------
"Of great theoretical and practical importance"
………Interesting to me
"在理論上與實際上都非常重要"
………只是我很感興趣而已
---------------------------
"While it has not been possible to provide definite answers to these questions"
………An unsuccessful experiment but I still have to get it published
"目前還無法對這個問題提出明確的解答"
………這是一個不成功的實驗可是我還是得要讓它發表
---------------------------
"Three of the samples were chosen for detailed study"
………The results of the others didn't make any sense
"我們選擇了其中三個樣品來仔細研究"
………因為其他樣品的結果完全沒有道理
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"Typical results are shown"
………The best results are shown
"典型的結果顯示"
………其實是最好的結果顯示
---------------------------
"These results will be shown in a subsequent report"
………I might get around to this sometime if I'm pushed
"這些結果將在以後的報告中發表"
………我根本做不出來,除非我被逼不得已,不然我不會再回到這個問題上來
---------------------------
"The most reliable results are those obtained by Jones" 
………He was my graduate assistant
"最可靠的結果是由Jones得到的"
………他是我的研究生助理
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"It is believed that"
………I think
"大家相信"
………只是我認為
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"It is generally believed that"
………A couple of other guys think so ,too
"普遍地大家都相信"
………除我之外,另外還有幾個傢伙也相信,但僅此而已
---------------------------
"It is clear that much additional work will be required before completely understanding occurs"
………I don't understand it
"顯然在能夠完全了解之前還有一些工作要做"
………也就是說我不了解
---------------------------
"Correct within an order of magnitude"
………Wrong
"在一個數量級內是正確的"
………這根本是錯的
---------------------------
"It is hoped that this study will stimulate further investigations in this field"
………This is a lousy paper, but so are all the others on this miserable topic
"希望這篇論文可以在這個領域中激發出更進一步的研究"
………這是一篇很糟糕的論文﹐不過在這個可悲的領域中的其他所有論文也好不到哪裡去
---------------------------
"Thanks are due to Joe Blotz for assistance with the experiment and to George Frink for valuable assistance"
………Blotz did the work and Frink explained to me what it meant
"感謝Joe Blotz在實驗上的協助與George Frink的可貴的協助"
………其實,實驗是Blotz做的,然後Frink解釋給我聽到這個實驗底有什麼意義
---------------------------
"A careful analysis of obtainable data"
………Three pages of notes were obliterated when I knocked over a glass of beer
"在可得的數據上所作的仔細分析"
………是我不小心把啤酒翻倒在實驗記錄上時毀掉了三頁數據,所以只剩下這些數據了

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[網站]網頁技術文件相關連結

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[網站]網頁技術文件相關連結

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[圖資]讀者服務期末報告 報告大綱

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[圖資]讀者服務期末報告 報告大綱

這個是期末報告的大綱。老師說要參考論文的寫法,所以我看論文寫些什麼,我就寫些什麼吧。就如高老師說的:「預期答案也不是及短篇幅能表達的。至少大約十頁左右吧」,我真的覺得會超過這個份量。我真的能在期末之前寫完它嗎?

題目:圖書館讀者服務實務──以BLOG為服務平台的可行性探討

  1. 前言
    1. 研究目的
    2. 參考服務的本質
  2. 參考服務簡史
    1. 人工
    2. 自動化(電腦)
    3. 網際網路
  3. BLOG介紹
    1. 由來及其歷史
    2. 特色
    3. 列舉一些著名的BLOG
  4. 以BLOG進行服務的例子
    1. 圖書館
    2. 商業公司(等類別)
    3. 特色整理
  5. 圖書館以BLOG服務讀者的過程實作
    1. 作法
  6. 總結
    1. 列出優缺點
    2. 未來展望
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[記事]AJAX(Asynchronous JavaScript and XML, 非同步 JavaScript 及 XML 技術)

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[記事]AJAX(Asynchronous JavaScript and XML, 非同步 JavaScript 及 XML 技術)

Sunday, October 30, 2005 #

AJAX(Asynchronous JavaScript and XML, 非同步 JavaScript 及 XML 技術)

AJAX (Asynchronous JavaScript and XML, 非同步 JavaScript 及 XML 技術) 是個新詞,但內涵是兩個存在已有一段時間的 JavaScript 功能。這兩種功能以往一直被忽略,在 Gmail、Google suggest 及 Google Maps 出現後才一舉成名天下知。

這兩個 JavaScript 功能是:

  1. 在不重新讀取頁面的情況下對伺服器送出要求(request)
  2. 解析、使用 XML 文件

第一步 – 說聲「請」 (又稱為「怎麼發出 XMLHttpRequest」)

為了用 JavaScript 對伺服器發送 HTTP 要求,你必須先以相關的類別(class)製出實體(instance)。Internet Explorer 首先以 ActiveX 物件方式提供 XMLHTTP 類別,而 Mozilla、Safari 及其他瀏覽器則隨後以 XMLHttpRequest 類別支援此 ActiveX 物件中的類別及屬性。

因此,如果想跨瀏覽器,那麼可以這麼寫:

if (window.XMLHttpRequest) { // Mozilla, Safari, ...
http_request = new
XMLHttpRequest();
} else if (window.ActiveXObject) { // IE
http_request
= new ActiveXObject("Microsoft.XMLHTTP");
}

(由於這段程式僅供說明,所以是採最簡方式寫出。本文第三步中有另一種我們比較常用的寫法。)

有些版本的 Mozilla 瀏覽器在伺服器送回的資料未含 XML mime-type 檔頭(header)時會出錯。為了避免這個問題,你可以用下列方法覆寫伺服器傳回的檔頭,以免傳回的不是 text/xml。

http_request = new XMLHttpRequest(); http_request.overrideMimeType('text/xml');

接下來是要決定伺服器傳回資料後的處理方式,此時你只要以 onreadystatechange 這個屬性指明要處理傳回值的 JavaScript 函式名稱即可,例如:

http_request.onreadystatechange = nameOfTheFunction;

注意,指定的函式名稱後不加括號也沒有參數。除了指定函式名稱外,你也能用 Javascript 即時定義函式的方法來定一個新的處理函式,如下:

http_request.onreadystatechange = function(){
// 做些事
};

決定處理方式之後你得確實發出 request,此時需叫用 HTTP request 類別的 open() 及 send() 方法,如下:

http_request.open
('GET', 'http://www.example.org/some.file', true);
http_request.send(null);

open() 的第一個參數是 HTTP request 的方法,也就是從 GET、POST、HEAD 中擇一使用,亦可用你主機上支援的方式。為遵循 HTTP 標準,請記得這些方法都是大寫,不然有的瀏覽器(如 Firefox)或許不會理你。其他 HTTP request 可以支援的方法列表請參考 W3C 規格書 (http://www.w3.org/Protocols/rfc2616/rfc2616-sec9.html)。

第二個參數是目標 URL。基於安全考量,你不能叫用同網域以外的網頁。如果網域不同,則叫用 open() 時會出現「權限不足,拒絕存取」那類的錯誤。通常大夥會犯的錯誤多為在 domain.tld 網的網站下呼叫 www.domain.tld 中的網頁,僅是一點點差別都不行。

第三個參數決定此 request 是否不同步進行,如果設定為 TRUE 則即使伺服器尚未傳回資料也會繼續執行其餘的程式,這也就是 AJAX 中第一個 A 代表的意義。

send() 的參數在以 POST 發出 request 時可以是任何想傳給伺服器的東西,而資料則以查詢字串的方式列出,例如:

name=value&anothername=othervalue&so=on

不過如果你想要以 POST 方式傳送資料,則必須先將 MIME 型態改好,如下:

http_request.setRequestHeader('Content-Type',
'application/x-www-form-urlencoded');

否則伺服器就不會理你傳過來的資料了。


第二步 – 「就上咩!」(又稱為「處理伺服器傳回的資料」)

傳出 request 時必須提供處理傳回值的函式名稱。

http_request.onreadystatechange = nameOfTheFunction;

那麼來看看這個函式該做些什麼。首先,它必須檢查 request 目前的狀態:如果狀態值為 4 代表伺服器已經傳回所有資訊了,便可以開始解析所得資訊。

if (http_request.readyState == 4) {
// 一切 ok, 繼續解析
} else {
// 還沒完成
}

readyState 所有可能的值如下:

0 (還沒開始)
1 (讀取中)
2 (已讀取)
3 (資訊交換中)
4 (一切完成)
(資料來源: MSDN (http://msdn.microsoft.com/workshop/author/dhtml/reference/properties/readystate_1.asp))

接下來要檢查伺服器傳回的 HTTP 狀態碼。所有狀態碼列表可於 W3C 網站 (http://www.w3.org/Protocols/rfc2616/rfc2616-sec10.html)上查到,但我們要管的是 200 OK 這種狀態。

if (http_request.status == 200) {
// 萬事具備
} else {
//
似乎有點問題,或許伺服器傳回了 404 (查無此頁) 或者 500 (內部錯誤) 什麼的
}

檢查傳回的 HTTP 狀態碼後,要怎麼處理傳回的資料就由你決定了。有兩種存取資料的方式:

  1. http_request.responseText – 這樣會把傳回值當字串用
  2. http_request.responseXML – 這樣會把傳回值視為 XMLDocument 物件,而後可用 JavaScript DOM 相關函式處理

第三步 - 萬事俱備 - 簡單範例

好,接著就做一次簡單的 HTTP 範例,演示方才的各項技巧。這段 JavaScript 會向伺服器要一份裡頭有「I'm a test.」字樣的 HTML 文件(test.html),而後以 alert() 將文件內容列出。

<script type="text/javascript" language="javascript">

var
http_request = false;

function makeRequest(url) {

http_request =
false;

if (window.XMLHttpRequest) { // Mozilla, Safari,...
http_request = new XMLHttpRequest();
if (http_request.overrideMimeType)
{
http_request.overrideMimeType('text/xml');
}
} else if (window.ActiveXObject) { // IE
try {
http_request = new
ActiveXObject("Msxml2.XMLHTTP");
} catch (e) {
try {
http_request =
new ActiveXObject("Microsoft.XMLHTTP");
} catch (e) {}
}
}

if (!http_request) {
alert('Giving up :( Cannot create an XMLHTTP
instance');
return false;
}
http_request.onreadystatechange =
alertContents;
http_request.open('GET', url, true);
http_request.send(null);

}

function alertContents() {

if (http_request.readyState == 4) {
if (http_request.status == 200)
{
alert(http_request.responseText);
} else {
alert('There was a problem with the request.');
}
}

}
</script>
<span style="cursor: pointer; text-decoration: underline" onclick="makeRequest('test.html')">
Make a request
</span>

在此範例中:

  1. 首先使用者按下「Make a request」
  2. 這麼一來就會呼叫 makeRequest() 函式,亦傳入參數值 test.html (也就是那份 HTML 檔的名稱,放在同目錄下)
  3. 接著發出 request,而後會將主導權交給 onreadystatechange 指定的 alertContents() 函式
  4. alertContents() 檢查回應是否正常,而後以 alert() 將 test.html 的內容列出
  5. 你可以由此測試本例 (http://www.w3clubs.com/mozdev/httprequest_test.html),也可以參考測試檔案 (http://www.w3clubs.com/mozdev/test.html)。

第四步 – 「X 檔案」(又稱為「處理 XML 回應值」)

前面的例子中,在收到 HTTP 傳回值後我們以物件的 reponseText 屬性使用 test.html 檔案的內容,接著來試試 responseXML 屬性的方法。

首先,我們得做個格式正確的 XML 文件,以便稍後取用。此檔名喚 test.xml,內容如下:

<?xml version="1.0" ?>
<root>
I'm a test.
</root>

在程式中,我們叫用檔案的地方只須略事修改如下:

...
onclick="makeRequest('test.xml')">
...

接著在 alertContents() 中,我們必須將 alert(http_request.responseText); 改成這樣:

var xmldoc = http_request.responseXML;
var root_node = xmldoc.getElementsByTagName('root').item(0);
alert(root_node.firstChild.data);

這樣一來我們便可取得 responseXML 所傳回的 XMLDocument 物件,而後以 DOM 相關的方法取用 XML 文件內容。你可以參考 test.xml 的原始碼 (http://www.w3clubs.com/mozdev/test.xml) 以及修改過後的測試程式 (http://www.w3clubs.com/mozdev/httprequest_test_xml.html)。

其他與 DOM 相關的方法,請參考 Mozilla DOM (http://www.mozilla.org/docs/dom/) 文件。

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[記事]網頁寫作入門要點

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[記事]網頁寫作入門要點

作者 wini (外星駭客) 看板 Talk 標題 Re: 請問哪裡可以查到html標籤的的參數呢? 時間 Sun Dec 25 03:29:34 2005
如果是才剛開始用純文字編輯器的話, 建議寫無樣式的網頁,先認識重要的 HTML 元素, 還有練習 XHTML 標準模式下, 任何元素的標籤都要有始有終的觀念。( DOCTYPE 例外) 習慣了各元素的特性後,再利用 CSS 來佈置你的網頁樣式。 第一課:先練習簡單的網頁 -------------------------- <html> <head> <!-- 網頁的字元編碼 --> <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=UTF-8"> <title>網頁標題</title> </head> <body> <h1>等級一(?)的標題</h1> <p> 這是一個段落,按<a href="./aboutme.html" title="關於我">這兒</a> 可以看我的資料。<br /><!-- ← 這是本身帶有結束標籤意思的換行語法 --> <strong><a href="mailto:me@thisismymailaddress.net">寄信給我</a></strong> </p> <h2>第級二(?)的標題</h2> <p>以下引用某人的話。</p> <blockquote cite="bagamut"> <p>maidsanhaahaa</p> </blockquote> </body> </html> 第二課:讓網頁以標準模式來顯示 -------------------------------- 請參考 moztw.org 的文件。 http://moztw.org/docs/gecko/webdevfaq/ 第三課:練習 CSS 的規則 ( Rule ) 及選取符 ( Selector ) -------------------------------------------------------- 請參考 CSS Tutorial Traditional Chinese 的文件。 http://chinese-school.netfirms.com/css-tutorial-T-Chinese-index.htm 第四課: CSS 更上層樓 ----------------------- 去找 Eric Meyer 的書或網站來看, http://www.ericmeyeroncss.com/ http://more.ericmeyeroncss.com/ 或是在 moztw.org 的網站或討論區找文章看, http://moztw.org/ 或是看看這個 CSS 實務排版技巧。 http://ccca.nctu.edu.tw/~hlb/trans/practicalcss/ 第五課:網頁親和力 -------------------- 各瀏覽器對 HTML 跟 CSS 和 JavaScript 還有專利技術的支援程度都不同, 所以該怎麼做?你需要隨時檢查自己的網頁有沒有替代方案! 沒有 ActiveX 時要提供替代方案, (延伸閱讀: Mozilla Taiwan 討論區: IE專屬技術在Gecko引擎中的對等實現探討 ( http://forum.moztw.org/viewtopic.php?t=5364 ) ) 丟了 MS Office 或 OOo 的文件時要記得同時提供 PDF 或 HTML 或純文字版本, 沒有 JavaScript 時要記得吐出 HTML 的資料, 沒有 CSS 時必須依舊能看得出文章的結構, 為了使用電話撥接上網的人所以要盡量減少網頁大小, 給色盲跟全盲人跟不清楚某些縮寫和頭字語意思的人的親和力方案, 建立替代樣式,給不同的閱覽者及各種媒體(如印表機)他們會需要的樣式, 給搜尋引擎建立索引用的 meta 資料, 給 lynx 瀏覽器用的 link 網頁關聯資訊, 其它可以稍微參考 Dive Into Accessibility 繁/正體中文版, http://dia.z6i.org/ 不過建議各位直接找相關的人和器材實際體驗一下比較實在。 第六課:其它 -------------- W3C 的網站隨時都會有你想要的資料,快點在搜尋字框中打些什麼字進去吧! http://www.w3.org/ 想要個設計網頁時比較方便的瀏覽器? Firefox 的擴充套件隨時都會讓你驚喜! 來看看「 Firefox 與網頁設計 | Jedi's BLOG | Jedi.org 」這篇文吧! http://jedi.org/blog/archives/005292.html ---- 本文的使用是完全自由的,可以修改,可以散佈,完全不帶任何限制。 -- ※ Origin: 巴哈姆特 ◆ From: 61-223-65-99.dynamic.hinet.net ※ 修改: 2005/12/25 3:35:57 [61-223-65-99.dynamic.hinet.net] (more...)

[日記]聖誕禮物

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[日記]聖誕禮物

什麼時候你才會發現,原來世界上沒有聖誕老人? 什麼時候你才會發現,原來聖誕老人是你爸爸? 什麼時候你才會發現,你從來沒得到過你想要的聖誕禮物? 什麼時候你才會發現,聖誕禮物,原來就在伸手可及。 謝謝你,這是我收到最棒的聖誕禮物了。


讓我先來整理一下目前的情況。

從上週開始,為了開始撰寫讀者服務的期末報告,我必須要找到一個可以讓我自由研究、整理我所找到的資料的平台。筆記型電腦?我是有在注意IBM的X40,但是你也知道,這不是我這種窮人家小孩買得起的。之前也研究過外接式硬碟、Live-CD等可以讓我隨時都可以進行工作的平台,但也不見得十分理想──其實他們本來就不是為這用途存在的。附帶一提,剛剛提到的外接式硬碟就是我老婆小外,我現在還是很愛她。

最終,我還是回到了網路的世界,投入了世界的潮流──部落格(Blog,我忽然發現我打中文比較快)。由於我本身是MSN Messenger的使用者,所以我首先使用的是功能結合的MSN SPACE。只要你有更新部落格,別人在聯絡人清單上就可能看到你旁邊的小花在躍動,吸引你去看。這是我對MSN SPACE最滿意的地方。不過卻因為MSN SPACE沒有搜尋功能使我感到十分不適。我沒辦法先把資料隨便寫寫丟上去,然後靠著自動索引來整理,更連自己寫過什麼都沒辦法找到的這個缺點,我感到十分難過。

在逛巴哈BBS Talk版的時候,我看到了Wenli的廢業青年日記。「好漂亮(也很多我想要的功能),不過這真的是Blogger嗎?」我這樣驚訝不是沒有原因的,在之前,我也是著找過Blog來玩,其中Blogger也是我觀察對象之一。由於上開放近用資訊的時候,毛老師發講義的地方就是在這個Blog;另一方面是,我一直對Google的印象不錯,至少微軟MSN SPACE所寫出來的一堆贅碼根本就比不上他遵從的網頁標準寫出來的這個編輯器(也是我現在輸入文字的地方)。不過老實講,Blogger雖然有很多範本,但是卻不是很容易深入研究。自己也沒有寫日記的習慣,於是就將它放置在一旁,成為浪費網路資源的成員之一。

使用三天之後,我發現MSN SPACE的功能已經無法滿足我的需求。這說成「無能」好像太過分了點,微軟一直是很寵愛使用者的──不給他們太多的自由。我轉而繼續尋找其他的部落格。在台灣知名的部落格當中,無名小站我不太能能夠信任,尤其是對於「Google對無名小站不友善」的這點讓我印象分數扣了不少分;Xuite則是後來新起之秀,不過我也不太喜歡中華電信,故先不考慮;另一個以Web-TV為行業的天空部落格,不知為何我無法順利地使用,只好放棄他。找來老去,台灣的知名部落格就只剩下樂多我還沒使用。不過在這之前,卻讓我發現到了Blogger的優點──自由度。

Blogger──也就是你現在看到的這個部落格──誠如前面所說的,他並不是很容易入門。就我這兩天看下來的結果,Blogger大部份設定都是在「範本」裡面,這個範本說簡單很簡單,就是一整頁的原始碼──但這也是他最困難的部份。他有些獨特的標記,我無法在說明當中找到組織性的答案,我想得知的問題諸如:是幹麻用的?有什麼功用?即使看得懂標籤本身的意思是「主要頁面」,卻還是無法得知他有什麼功能。這是很不友善的部份,相對來說,這也是他有著強力延伸性的特徵,只是等著玩家來開發。

我目前可以掌握Blogger的部份有三點:

  1. 接受在頁面上設定JavaScript: 我目前寫出了一個多重搜尋表單,你可以在右邊看到,這表單可以選擇搜尋Google、Wikipedia、Yahoo!奇摩字典等,而不需要大費周章地翻找我的最愛開啟網頁,這讓我省下很多功夫。比較之下,MSN SPACE卻擋掉了 標籤,實在是不知所以然。 我現在必須修改「範本」之內的資料才能更新頁面上的JavaScript。這並不是很困難的動作,不過你知道的,人類總是會想要找到更方便的方法。我希望能夠直接擷取部落格當中特定文章裡面的設定來完成這個JavaScript,而我只要修改那篇文章就可以完成所有的作業了。
  2. 不知上限的圖片上傳功能: 找了老半天,我看不到這邊說明容量的上限;即使將已經上傳的圖片外連,也沒有任何地限制──我的天啊,這太恐怖了。雖然這裡並沒有很完整的相簿功能,但我卻可以藉由自我分類搭配搜尋,來做一個相簿的列表。我在說一次,這真的很恐怖,這是一個習慣容量受限的人突然看不到限制的恐懼感,我不知道會不會哪天系統會跟我說因為我圖片上傳過多所以必須強迫刪掉我的部落格。
  3. 搭配搜尋功能: 畫面上方不是有個搜尋列嗎?這是Blogger的廣告,也是他唯一的廣告。雖然在廢業青年日記裡面,Wenli用特殊手法將他隱藏起來(在原始碼裡面還是可以找到喔),我卻覺得這個設定還不錯,能夠搜尋自己的部落格、搜尋其他的部落格,也可以讓我很快地登入這個設定頁面。更重要的是,這個Bar雖然不怎麼可愛,不過他卻很樸實、不影響整體的視覺觀感,這真是Google系列產品讓我最喜歡的共同特色了。

這些特色已經足夠滿足大部分部落格的需求。翻了幾個Blogger推薦的部落格,他們幾乎都是套用範本格式,大概是因為他們被推薦的賣點是在於文章。不過對於想將這裡當成工作平台的我來說,他至少還需要幾個功能:行事曆(搭配張貼與顯示特殊日期)、待辦事項、甘特圖之類的。這聽起來很像是PDA在做的事情,不過這次我想在部落格實現這功能。如果是自己控制的伺服器,我可以使用PHP來輕鬆地(至少技術能力已經足夠)來完成,但這卻不是我要的,我希望能將這些工作丟給非我管的伺服器。因此我必須挑戰以JavaScript來撰寫這些功能,並試著研究是否能將部落格文章的RSS解析、直接顯示在頁面上。這聽起來很難,卻讓我興奮不已,總有一天我是要踏入XML的世界,而這就是一個契機。

以上這些是這兩天來的感想。昨晚玩到凌晨五點才入睡,早上十點起床之後繼續研究,中午吃飽飯之後卻累到回頭睡覺,直到晚餐才起床。雖然這對身體不太好,不過這也是我找到喜歡玩具的具體表現。在這個聖誕節的時候收到這種禮物,實在是太棒了。

附帶一提,雖然我是從昨天開始才對這個Blogger大幅動作,但其實「布丁布丁吃?」已經三個月了。 既然提到這個Blogger的出生日期,那我也順便設定一下好了。這個Blogger──「布丁布丁吃?」的生日是西元2005年9月11日。不強迫每年都要慶賀,但是希望自己能夠在明年還能繼續使用它。

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[圖資] 讀者服務報告之 Wikipedia (中文) 定義的「網誌」

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[圖資] 讀者服務報告之 Wikipedia (中文) 定義的「網誌」

台灣把「BLOG」音譯為「部落格」,「網誌」似乎是大陸那邊的用法。 雖然只要看得懂就可以溝通,但是我還是覺得「部落格」比較合胃口。 接著,讓我們來看看Wikipedia中文裏面,大家是怎麼定義網誌的吧。 -------------------------------------------------------------------------------- 網誌 維基百科,自由的百科全書 網誌(blog)是網路日誌(weblog)的簡寫,也有人從英文音譯為「部落格」或「博客」1,是以文章的形式在網路上定期發表內容的一種方式,屬於網路共享空間的一種。 特色 網誌是個人或群體以時間順序所作的一種記錄,並且不斷更新。網誌之間的交流主要是通過回溯引用(TrackBack)和廣播/留言/評論的方式來進行的。網誌的操作管理用語,也借鑒了大量檔案管理用語。一個網誌亦可被視為一個檔案,或是卷宗。與傳統檔案不同的是,網誌的作者既是這份檔案的創作人,也是其檔案管理人。 網誌大量採用了RSS(Really Simple Syndication或者Rich Site Summary或者RDF Site Summary)技術,所有的RSS文件都必須符合由W3C發佈的XML 1.0規範。對讀者來說,可以通過RSS訂閱一個網誌,確知該網誌作者最近的更新。對網誌作者來說,RSS可以使自己發佈的文章易於被電腦程序理解並摘要。 對知識管理和創造而言,網誌提供了新的形態和途徑。對漢語為母語的人而言,網誌寫作既接續了漢語筆記文學的優秀傳統,更充分鼓勵了個人表達。從交往形態考察,網誌空間設定了積極的讀者、作者、編者互動轉換關係,「言者互重,閱者相惜」。 網誌內容的討論 網誌的內容沒有限制,只要能上網,會打字,腦袋有一些想法的人,例如放一些相片,都可以經營。網誌是意見和知識的自由市場,儘管別人可以有不同的看法,卻不會有人(能夠)阻止其他人經營自己的網誌。不過,有時候,生產網誌的內容十分困難,而如果要生產有價值的內容,更是難上加難。好的內容是智慧的結晶,而且還得源源不絕(即不停地更生網誌的內容)。這得靠長期、大量地閱讀、思考及書寫,才不至於只會寫浪費別人時間的東西。 2005年10月7日,新加坡一個法庭對兩名年輕的男性博客判刑,理由是這兩名博客在網志上發表了種族性言論,併在網民眾引發了激烈的爭論。 網誌的應用 目前網誌最多用於個人出版,也有用於商業公司的內部交流和教育學習領域。另外,許多新的應用也相繼出現。例如Moblog(通過移動通信設備寫網誌)。 參考文獻 Rebecca,weblogs: a history and perspective, http://www.rebeccablood.net/essays/weblog_history.html 7 september 2000 外部連結 中文網誌百科全書 中文網誌心得集 英文版中文網誌心得集 自由媒體工程:網民新聞網誌 (more...)

[圖資] 讀者服務期末報告主題 以及此網誌目前的任務

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[圖資] 讀者服務期末報告主題 以及此網誌目前的任務

主題:(暫定)BLOG與讀者服務   國外已經有越來越多圖書館利用BLOG(部落格)服務讀者,儘管我現在對於他們服務的方法不甚了解,不過想必這應該會是未來的趨勢。 --------------------------------------------------------------------------------   所以,這個網誌的任務便是用來讓我把在功課上面找到的東西丟過來。因為準備要研究BLOG,所以自己也來用BLOG。   我這個MSN Space,老實講,已經創造很久一段時間了。在之前是不開放,這樣聽起來好像會隱藏很多秘密的感覺,實際上卻因為不開放,也沒有任何寫作的動力。   之前在巴哈姆特BBS洽特板上看到一句話:「你的BLOG到底浪費多少網路資源?」   在深入討論這句話之前,我決定先將這句話做為開放這個BLOG的座右銘,要用自己的力量來推翻這句話。   嗯,繼續找資料。 (more...)

[圖資] 輔仁大學圖書資訊學系碩士班碩士論文撰寫格式標準

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[圖資] 輔仁大學圖書資訊學系碩士班碩士論文撰寫格式標準

輔仁大學圖書資訊學系碩士班碩士論文撰寫格式標準 本系碩士論文撰寫格式標準可採用 1.Kate L. Turabian, A Manual for Writers of Term Papers, Theses, and Dissertations, 6th ed.(Chicago:University of Chicago Press, 1987)一書之格式 2.APA(American Psychological Association)Publication Manual之格式。 書脊封面格式 -------------------------------------------------------------------------------- 論文印製格式統一規定的連結掛點了orz (more...)

[圖資] 讀者服務 九十四學年度第一學期 期中考 草稿

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[圖資] 讀者服務 九十四學年度第一學期 期中考 草稿

這是草稿,供大家參考 字數其實不多,三張考試用紙就可以寫完了(雖然還是寫得手很酸) 我覺得我的方向是正確的,雖然還有很多地方有待加強,不過這次就先這樣好了 -------------------------------------------------------------------------------- 九十四學年度第一學期 讀者服務期中考 2005年12月21日(四) 繳交 -------------------------------------------------------------------------------- 題目: “I want to know EVERYTHING about 'Yahoo', how can I find out?” “Our family's considering about immigration to Canada (或任一自選國家), what information do you think we'd need? How to get them?” 我想出國讀「運動休閒」或「電玩製作」或「空間設計」(或任何新奇古怪的系) (or “HCI” or “MIS” or “CIS” or “CSIE” (or whatever you choose),要怎麼準備和進行?我要怎麼知道對那一行的人與事有多一點了解? 日相小泉純一郎執意參拜靖國神社引發爭議。我想從國際的和歷史的因素與觀點來對這件事進行通盤瞭解,而不是要新聞報導。請問我要如何找出相關資料? 字數下限: (22*28+22*35)*3 = 4158 請至少寫超過4200個字。 備註: encyclopedia dictionary 闡述 首先,我必須先解釋一下「參考問題」的意義。一個參考問題,從不同角度來切入,就會有不同的答案。將所有可能的答案如排山倒海地交給讀者,這種方式就像是使用網路搜尋引擎尋找資料一樣,不論即使資料有多麼符合問題的條件,卻不一定能符合所有讀者他個人的需求。讀者服務的對象是活生生的人,而不是精準、一成不變的電腦。他們所需要的答案,會因為身分、地位、目的等詢問的角度不同而有所改變。如何將最適合該讀者所提出問題的最佳答案指引給讀者,我想這才是我們學習的目標吧。期中考的題目是模擬讀者可能會提出的問題,有些並沒有說明提出問題的「讀者」的角色,因此以下必須假想讀者可能的情況,才能給予最合適的回應。 在第一個問題當中,讀者想要知道關於「Yahoo」這個字的「所有事情」。但是,他所指的「所有事情」到底是真正的「所有」還是只有「他真正想要的部份」呢?這種意義不明的字眼,常常是來自於讀者本身對此問題也不了解的緣故,他想知道的「所有」可能只是「其中一部份」而已。一般來說,館員可以藉由與讀者共同的參考會談,帶領讀者更深入問題本身,進而得知讀者真正所需要的問題所在,館員才能提供切入核心的答案。 然而,有時讀者並沒有時間參與館員的參考會談,那麼館員就必須從讀者一些資料來推理他真正的需求──就像是偵探一樣。大部分對於習慣於網路生活的讀者,例如都會上班族、年輕一輩的學生,他想問的「Yahoo」十之八九指的是那個知名的資訊蒐集網站。除了請他用電腦連上該網站之外,我們也可以指引他翻閱“NetLingo: The Internet Dictionary” 或是“Dictionary of Computer and Internet Terms” 等以電腦網路為主題的書籍。 另一個角度看來,說到「Yahoo」,他原本的意思是指英國作家Swift小說中的人面獸,或是粗鄙之人、鄉下人、野蠻人。這也許會像是國中、國小學生作業中所需要的答案,而來詢問的讀者自然會是那些為了功課來到圖書館的學生們。基本上,這些答案可以很輕易地在知名一般辭典如“Merriam-Webster's Collegiate Dictionary” 裡面發現。但是對於年紀較小的學生,館員應該選擇適合他們層級的參考工具,例如“The American Heritage Children's Dictionary” 這本給孩童使用、附有超過八百張彩色照片與插畫的字典,可以讓他們更容易理解Yahoo的意思。 //移民法律 (我國的或他國的) //民俗風情 //語言學習 在題目的最後,老師限定我們只能使用「字典」以及「百科全書」。但是只靠這兩種參考工具,要怎麼找像第二題這樣子的「移民資訊」呢? 其實我們習慣看的字典、百科全書,都是屬於普遍性的主題。百科全書大致上可分成兩種:普遍性以及主題性。在圖書館的參考工具書區所擺放的大英百科全書、大美百科全書等大部頭百科全書,是屬於普遍性的資料,他對世界上幾乎所有事物都有資料敘述,相對的普遍性百科全書的資料也不夠深入、專門,只能作為大致上的解釋。相較於普遍性百科全書,主題性的百科全書便限定款目蒐集的範圍,能夠在特定的範圍內,記載更詳盡的資料。假設第二題的讀者是要移民到美國西部的話,主題性百科全書“Encyclopedia of Immigration and Migration in the American West” 可以給他一個完整且詳盡的回答,從美國西部的各種城鎮、民俗風情,到種族議題、移民法規等,都可以在這本書當中找到他要的答案。特別要請讀者注意到相關法律,有必要的話,在書中找一下駐外大使館的電話或網站,便可得知更詳盡的服務管道。 所謂的「聞一知十」、「舉一反三」,館員必須設想讀者移民所需要的資料,除了該地的風土民情之外,可能還得考慮到另一個問題:語言障礙。繼承上面的設定,要移民到以英文為主要語言的美國,就不得不學好英文,否則將會寸步難行。「學習語文應該要去找教科書不是嗎?用字典要怎麼學習語言?」的這種問題應該很快就會浮現在一般人腦海裡。有主題性的百科全書,當然字典也不會只是「辭海」、「韋氏」等大部頭、又太過高深的書籍囉。 "Let's Learn English Picture Dictionary"雖然是一本適用於四到八歲小孩的書籍,但是想踏入英文的世界卻又沒有基礎的人來說,這會是一本不錯的入門。此外,有些字典也會附有「單位轉換」、「匯率轉換」等相當實用的附錄,對於一個出國在外的人來說,這會是相當有價值的資料。要知道,字典並不是只能來拿作為查找字詞這個用途而已喔。 //例如是網頁設計系 //去念哪個國家的哪個大學 //該校的留學規定 //相關的字辭典百科全書 //我想出國讀「運動休閒」或「電玩製作」或「空間設計」(或任何新奇古怪的系) (or “HCI” or “MIS” or “CIS” or “CSIE” (or whatever you choose),要怎麼準備和進行?我要怎麼知道對那一行的人與事有多一點了解? 選擇工具書的時候有很多評鑑的要 項,在Katz的“INTRODUCTION TO REFERENCE WORK”裡面就提到百科全書的評鑑要點有九項:範圍、權威性、觀點與客觀度、寫作風格、新穎性:版本續修、排列與款目、索引、格式、價格。在做一般性評鑑的時候,我們會將這些要點平均看待,但是用在為讀者做服務的時候,我們便必須為這些要作權重調整,才能達到讀者需要的個人化(或著有人稱之為「客製化」)答案。拿第三題題目來說,在這個問題裡面,我們假設讀者想要到美國念的科系是「電腦繪圖(Computer Graphics)」,也許他會想要先知道美國到底哪些大學有這科系、規定又如何?這些答案可以在大英百科全書裡面找到,卻也有比這個更適合讀者的選擇:“Public Colleges and Universities: (The Greenwood Encyclopedia of American Institutions)”,這本書詳細解說美國各私立以及公立大學制度的百科全書會帶給讀者一些基本的知識,從附錄當中也可以輕易地知道美國各州內有哪些大學,提供交叉查詢制度也相當方便。我這樣寫的意思並不是普遍性百科全書與主題性百科全書孰優孰劣,只是館員必須在適當的場合,找出最為合適的解決方式,以提供讀者最精確的答案。 市面上各式各樣的百科全書都有,有些書籍雖冠以「百科全書」之名,卻無「百科全書之實」。狹義的百科全書定義,主要是在於體例上,必須考慮條目名稱設計、條目編寫提綱、撰稿人書寫格式、配圖要求、外文書寫和翻譯規則、成書格式等問題。然而換個角度來看,用廣義的角度來解釋百科全書,就如《中國大百科全書·新聞出版》的定義:「概要介紹人類一切門類知識或某一門類知識的工具書。供查檢所需知識和事實資料之用」,那麼既沒有百科全書之名的書籍,也可能可以有著百科全書之實的資格。例如“Peterson's Study Abroad: 2005” 這本國外留學的必備工具書,書名中雖不冠上百科全書的字,但他那將近一千八百條海外最新的留學課程、豐富的建議要點、以及出國留學的所有資訊,就廣義的角度來看,也可以列為一種「百科全書」,並可推薦讀者閱讀。 第三題的讀者想要問的另一個問題是「我要怎麼知道對那一行(那一行)的人與事有多一點了解?」我們可以尋找實體的書籍來介紹,“Elsevier's Dictionary of Computer Graphics” 這本講電腦繪圖的字典也許是一個好的開始,我也建議讀者去看看“Computer Graphics Dictionary” 這本字典,內附超過千張全彩的圖片對於學習理解上會有很大的幫助。但是,對於這種知識變動程度相當大的領域,實體的書籍往往會有「新穎性」上的潛在弱點,更何況讀者要的是現實生活的人與事,單靠這些書籍要掌握這行業的社會現況,並不是一個好方法。科技進步的現今,有不少印刷書籍已經被數位化,有些製成CD-ROM,可讓人在電腦上快速地查詢資料;網際網路發達之後,線上的工具書如雨後春筍般地不斷出現,並伴隨著「查詢快速」、「可以不斷更新」等優勢,使讀者有了不同的選擇。其中,有一種名為「Wikipedia」的特別百科全書,任何人皆可編輯、新增款目,這讓這個百科全書能比傳統的印刷工具書的資訊更貼近現今社會。不過Wikipedia的優點也同時是他的缺點,自由的編寫方式下,他的款目並不統一、素質良萎不齊,雖然系統的機制使得任何人都可以修正錯誤的款目,但資訊正確性與權威性仍需讀者思考,只能作為參考,不能囫圇吞棗。這時,同時使用印刷的百科全書與查詢線上的百科全書,便可做到截長補短、「狼狽為奸」的成效,將同時將新穎與權威的資料,奉獻在讀者面前。 //先尋找靖國神社的介紹 //歷史 //國際觀點(好難找 //日相小泉純一郎執意參拜靖國神社引發爭議。我想從國際的和歷史的因素與觀點來對這件事進行通盤瞭解,而不是要新聞報導。請問我要如何找出相關資料? 承上,不論要找尋任何資料,百科全書都會是一個很好的起始點。第四題當中,讀者要詢問有關於政治人物參拜靖國神社的議題,雖然是今年(西元2005年)10月才剛發生的事件,Wikipedia裡面卻已經有著詳盡的事件描述與相關資料,這再次映證了線上工具書新穎性的能力。從Wikipedia當中可以得知,要了解小泉純一郎參拜靖國神社為何引發爭議,就必須先對日本在次二次大戰時的歷史有個了解。相較綜合性質、資料敘述並不夠完整的Wikipedia,“Modern Japan : An Encyclopedia of History, Culture, and Nationalism”以及“Pictorial Encyclopedia of Japanese Culture: The Soul and Heritage of Japan ”這些以日本歷史和文化為主題的印刷百科全書則是有著更深入且專門的資料,讀者可以從這些書本當中認識日本的歷史及強烈的特色──他們的民族意識。 當然,尋找資料的時候,必須要以客觀、多樣化的角度切入,才能從公正的角度找到資料的真相。在上面我們是找到了以日本為主題的百科全書,那麼另一方面,則可以找尋反對日相參拜靖國神社的幾個亞洲國家:中國、韓國,以他們為觀點出發寫成的資料,例如“Modern China : An Encyclopedia of History, Culture, and Nationalism” 這本書以中國為主題的百科全書將會是讀者的首選,你可以得知為何中國人對於此事會有如此激動的抗議。 不過,這仍會有觀點不同的問題發生:就拿日本在中國的南京大屠殺這個事件來說,不論是日本曾經竄改教科書、使將這件事情塗白也好;或是中國對於這件事情仍無法忘懷,將日本形容得罪大惡極也好,從哪個觀點來看,讀者都很難釐清南京大屠殺的事件本質。此時可以嘗試從第三人的角度來觀看這個事件,例如可以查詢“Illustrated World War II Encyclopedia” 從事實客觀的角度來描述南京大屠殺。提供讀者不帶有任何主觀意識的資料,可讓讀者以自我的價值觀來判斷,這才是扮演公正地位的館員所應該具備的服務品質。 只要善用字辭典、百科全書,圖書館館員仍然能提供讀者良好的服務。這就是我們在讀者服務裡面學習到的知識吧。 中國、韓國、台灣等亞洲國家人民反對日相參拜靖國神社,大多是起因於該神社供奉著許多在他們歷史書本中是被列為罪大惡極的人物,收錄範圍以第二次世界大戰為主的“Illustrated World War II Encyclopedia”等書當中會告訴讀者,他們這些相關的事蹟──包括南京大屠殺。 我們也可以從另一個角度來看待這件事情,例如從中國的角度:“Modern China : An Encyclopedia of History, Culture, and Nationalism” 這本書將會是讀者的首選,你可以得知為何中國人對於此事會有如此激動的抗議。 //新闻资料:靖国神社里面究竟供奉着什么人 http://news.sina.com.cn/w/2001-08-14/328859.html //从小泉参拜靖国神社看所谓“民族意识” http://news.sina.com.cn/w/2001-08-21/334914.html //日本已把沉重的历史包袱背进了21世纪 http://news.sina.com.cn/w/2001-08-15/330330.html //新华社评论:且看日本如何为军国主义招魂 http://news.sina.com.cn/w/2001-08-15/330306.html (more...)

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